第二十八章 《太騷》

　　聽(tīng)到塗山天昊又拋出一大堆問(wèn)題，劉校長(zhǎng)感到十分郁悶，小家伙又開(kāi)啟“提問(wèn)模式”了。

　　想了想，還是做了詳細(xì)的解答，以免塗山天昊不知輕重的嘗試，造成糟糕的后果。

　　“天昊，其實(shí)所有詩(shī)文內(nèi)容都是公開(kāi)的，不過(guò)，為了避免小孩子因?yàn)楹闷嬲b讀，不小心具現(xiàn)出一些不可控的事物造成破壞，所以帝國(guó)進(jìn)行了相關(guān)的限制?！?p>　　“比如像你今天這樣，如果不是我們的存在，還是學(xué)校原來(lái)的老師的話，后果可想而知?！?p>　　“修為達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的人，能接觸到的實(shí)體資料，是看不到可能引發(fā)靈能具現(xiàn)的，各種相關(guān)作品的內(nèi)容的，詩(shī)文只是其中一類?！?p>　　“這些有可能會(huì)被靈能觸發(fā)，引起潛在危險(xiǎn)的作品，官方媒體都只會(huì)在‘九州靈網(wǎng)’上公開(kāi)?！?p>　　“九州民眾可以‘上網(wǎng)’查閱，神修也可以通過(guò)“靈之源”在相應(yīng)的‘神修技能庫(kù)’里查閱，并且都可以通過(guò)神修功法進(jìn)行具現(xiàn)?！?p>　　“不過(guò)，‘九州靈網(wǎng)’和‘神修技能庫(kù)’都要修為突破到二品才可以登錄。因?yàn)橐阅莻€(gè)時(shí)候的修為，已經(jīng)能夠自如控制運(yùn)用靈能了，不會(huì)出現(xiàn)無(wú)意觸發(fā)造成危險(xiǎn)的情況?！?p>　　“所有成年人，都不會(huì)提前向小孩子透露自己學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)文內(nèi)容的。曾經(jīng)有父母無(wú)意中泄露，被自家的天才兒子聽(tīng)到后，懵懵懂懂的將詩(shī)文描繪的事物具現(xiàn)了出來(lái)，造成了巨大的損失。”

　　“或許天昊會(huì)奇怪，為什么有小孩子不通過(guò)神修功法，修為沒(méi)有達(dá)到二品就能具現(xiàn)詩(shī)文或者其它作品描述的事物？”

　　“那是因?yàn)橛幸环N特例叫做‘原創(chuàng)共鳴’。”

　　“‘原創(chuàng)共鳴’，是指某些具備特殊天賦的天才，對(duì)某個(gè)作品的理解或感悟，無(wú)意中與原創(chuàng)作者的創(chuàng)作精神達(dá)到百分之九十以上的高度契合，在吟誦或觀閱時(shí)，有一定的概率，不通過(guò)神修功法或靈能引動(dòng)，就觸發(fā)作品具現(xiàn)?！?p>　　“有些天才雖然修為沒(méi)有達(dá)到二品，但靈能儲(chǔ)備相當(dāng)高，具現(xiàn)的事物有可能威能比較大。而普通民眾多數(shù)都是二三品修為，面對(duì)威能相對(duì)較高的具現(xiàn)物，可能束手無(wú)策，等修為高的人趕到，有可能都造成很大損失了?！?p>　　“現(xiàn)在，天昊應(yīng)該明白，為什么你幾年來(lái)，沒(méi)有看到或聽(tīng)到這類作品的原因了嘛！”

　　“我們這些老家伙，今天叫你來(lái)交流，一個(gè)原因是坦誠(chéng)身份，便于后續(xù)對(duì)你進(jìn)行特培時(shí)，得到你的積極配合。”

　　“另一個(gè)原因就是想了解你創(chuàng)作《詠鵝》時(shí)的精神思想，看能否帶來(lái)更多的啟發(fā)，有助于我們積累更多突破的靈感?！?p>　　“并且，我們也想通過(guò)聽(tīng)取你的講解后，在將你詩(shī)文中描繪的‘鵝’，具現(xiàn)出來(lái)時(shí)的威能更大一些。”

　　“畢竟，我們作為負(fù)責(zé)你第一階段特培的老師，如果具現(xiàn)自己學(xué)生詩(shī)文描繪事物的威能，還比不過(guò)別人，那也太沒(méi)面子了?！?p>　　“因?yàn)?，天昊?chuàng)作出的詩(shī)文是數(shù)百年未出的七彩級(jí)認(rèn)證作品，具現(xiàn)的又是戰(zhàn)斗屬性的‘鵝’，肯定會(huì)很快成為帝國(guó)神修的熱門具現(xiàn)物的?！?p>　　“天昊，你想再看一些詩(shī)文作品的想法，我可以答應(yīng)你，但你只能在這里看，離開(kāi)后千萬(wàn)不能自己吟誦，更不能私自嘗試使用靈能具現(xiàn)，因?yàn)槟愀鞣矫娴奶熨x都比較高，很容易引起‘原創(chuàng)共鳴’。”

　　塗山天昊應(yīng)道：“好的，校長(zhǎng)，我就在這里看看，肯定不會(huì)私自嘗試的，天昊知道后果的嚴(yán)重性。”

　　隨后，劉校長(zhǎng)取出一個(gè)類似于平板電腦的設(shè)備，連接到小會(huì)議室的大顯示屏上，一陣操作后，顯示屏上顯示出一篇詩(shī)文。

　　塗山天昊很快看完，向校長(zhǎng)問(wèn)道：“校長(zhǎng)，這是幾彩級(jí)認(rèn)證的詩(shī)文？”

　　“這是四千多年前出現(xiàn)的第一首七彩級(jí)認(rèn)證詩(shī)文，那時(shí)候還沒(méi)有子孔丘文圣創(chuàng)立的‘文界’，文字還不能組成‘靈元基’，通過(guò)‘天道靈網(wǎng)’具現(xiàn)詩(shī)文進(jìn)行戰(zhàn)斗，是神修的主要攻防手段?！?p>　　“校長(zhǎng)，麻煩您再多展示幾首詩(shī)給天昊看看。”

　　接下來(lái)，劉校長(zhǎng)相繼換了幾首七彩級(jí)認(rèn)證的詩(shī)文和幾首六彩級(jí)認(rèn)證的詩(shī)文展示給塗山天昊欣賞。

　　看著這些帝國(guó)有史以來(lái)都算得上頂級(jí)行列的詩(shī)文作品，要么膚淺直白，沒(méi)什么文學(xué)內(nèi)涵，要么生僻字很多，玄奧無(wú)比，一般人根本理解不了。

　　塗山天昊逐漸肯定了自己心中的猜測(cè)，那就是，這個(gè)世界的“文創(chuàng)水平”可能都比較差，與前世的地球時(shí)空相比，差得相當(dāng)離譜。

　　塗山天昊分析，或許，自從大禹開(kāi)啟全民修行后，這個(gè)世界幾千年來(lái)多數(shù)領(lǐng)域的發(fā)展都往修行方面集中了。

　　估計(jì)是靈能科技的普及，使得方方面面都圍繞著如何更有效的結(jié)合靈能進(jìn)行各種開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。

　　也許，這個(gè)世界，從生活到娛樂(lè)，文化到科技，都沒(méi)有經(jīng)歷前世循序漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程，而是直接被靈能的普及帶入了一個(gè)很高的起點(diǎn)，一切都以服務(wù)于靈能開(kāi)發(fā)為宗旨。除了修行，其它諸多領(lǐng)域的發(fā)展可能都走偏了。

　　召喚圖騰、具現(xiàn)作品、修行延壽、提高戰(zhàn)力，等等各方面，靈能的廣泛運(yùn)用，使得這個(gè)時(shí)空的所有人，都把精力放到了如何提高靈能科技發(fā)展方面。

　　文化領(lǐng)域的發(fā)展，直接就停留在了原始神話幻想階段，加上各種生僻字因?yàn)殪`能運(yùn)用的需要，全民都從小開(kāi)始學(xué)習(xí)，大腦里的文字儲(chǔ)備太多了，要從十萬(wàn)字庫(kù)里挑選運(yùn)用幾千個(gè)常見(jiàn)字創(chuàng)作出好作品實(shí)在是太難了。

　　所以，像駱王賓作出《詠鵝》這種通俗易懂的詩(shī)文，讓大家能清晰的聯(lián)想到“鵝”的形象，自然成了頂尖的作品。

　　看了劉校長(zhǎng)選出來(lái)展示的十幾篇詩(shī)賦文學(xué)作品，塗山天昊通過(guò)一番揣摩腦補(bǔ)和展開(kāi)各種猜想后，作出了上面的分析。

　　最后，塗山天昊大膽的判斷，這個(gè)世界的文學(xué)水平，就是相當(dāng)初級(jí)?？谒捠侵髁鳎按蛴驮?shī)”都算是經(jīng)典。

　　并且，這些沒(méi)有什么內(nèi)涵的詩(shī)賦文章，還呈現(xiàn)出兩種表現(xiàn)極端。

　　一種是極度直白平淡，就是類似于前世那種“大海啊，你全是水”類型的作品，直白淺顯到極點(diǎn)，唯一的優(yōu)點(diǎn)，描述的事物確實(shí)很直觀，不需要?jiǎng)佣嗌倌X筋就能知道描繪的是什么。

　　一種是用夾雜不少生僻字創(chuàng)作的讓常人根本無(wú)法理解的作品，就算聽(tīng)了創(chuàng)作者的講解，也只能揣摩個(gè)大概的怪異詩(shī)文。

　　比如劉校長(zhǎng)重點(diǎn)推薦講解的這首兩千三百多年前的天才羋屈靈均創(chuàng)作的七彩級(jí)認(rèn)證詩(shī)文——《太騷》。

　　“玉珥璆鏘兮瑱盍，枹拊鼓瑟兮倡蹇。姣服螽斯詵詵兮、薨薨揖揖蟄蟄。棣曷朝隮攝于孟陬兮，樛葛藟累之履綏。修姱以鞿羈兮，讒齌怒索之纚纚。歔欷樛蝃蝀兮襛矣，謇誶而菹醢……”

　　以塗山天昊兩世積累的閱讀底蘊(yùn)，看得都滿頭霧水、不知所云。

　　不知道這樣的詩(shī)文是如何被“天道靈網(wǎng)”認(rèn)證為七彩級(jí)的，而且居然還有人能產(chǎn)生精神共鳴？

　　簡(jiǎn)直比前世《詩(shī)經(jīng)》中最生僻的詩(shī)還生僻，比《離騷》還更騷。

　　不愧取名《太騷》！

　　真的是“太騷”了！

　　難怪能夠獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)千年??！

　　塗山天昊很好奇，這種詩(shī)文完全都不知道描寫(xiě)的是啥，究竟會(huì)具現(xiàn)出什么東西呢？

　　有問(wèn)必問(wèn)，向來(lái)是塗山天昊的風(fēng)格。

　　“校長(zhǎng)，這首《太騷》會(huì)具現(xiàn)出什么事物呢？”