第二十九章 這個(gè)“金手指”有點(diǎn)夸張哦
劉校長笑了笑回答道：“呵呵！就知道你這個(gè)小家伙看到這篇詩文，肯定也會(huì)產(chǎn)生疑惑的。”
“這首詩文具現(xiàn)的事物是一個(gè)‘精神幻境’，會(huì)讓陷入幻境的人目眩神迷，神魂顛倒，甚至產(chǎn)生各種幻覺，要么看見神話傳說中的大神，要么看見稀奇古怪的生物，或者各種如夢似幻的場景?！?p> ??？這種不知所云的詩居然能具現(xiàn)出“精神幻境”！塗山天昊感到有點(diǎn)顛覆認(rèn)知，不知道神修有沒有唱歌具現(xiàn)事物或者聲波攻擊的技能，如果自己創(chuàng)作一首《忐忑》，不知道能不能把聽眾聽懵圈。
“校長，除了詩文具現(xiàn)事物外，還有其它方式的作品可以具現(xiàn)事物嗎？比如琴棋書畫、話本小說或者歌舞戲劇之類的？”
“呵呵！天昊同學(xué)肯定早就有這方面的疑惑了，其實(shí)按照正常的上學(xué)進(jìn)度，后面幾年都會(huì)接觸到相關(guān)基礎(chǔ)知識的，只不過這些作品內(nèi)容比詩文的限制還要嚴(yán)格一些?！?p> “要么修為達(dá)到三品以上，要么年齡超過二十歲，否則，都只能看到一些普通的作品。就像你這幾年看到的小人書和報(bào)刊雜志之類的，內(nèi)容都是一些歷史簡介、科普常識或者大眾信息?！?p> “因?yàn)槟銊偛耪f的那些類型的作品，很容易使人沉迷，從而耽誤關(guān)鍵階段的修行，所以帝國規(guī)定只有修為達(dá)到三品以上或者年齡超過二十歲的人才能查閱或研習(xí)?！?p> “超過二十歲都還沒有達(dá)到三品，基本上沒有多好的修行天賦，帝國自然不會(huì)再限制其發(fā)展其它愛好?！?p> “修為達(dá)到三品后，年齡最低也能活到三百歲，帝國也不在乎其是否沉迷其它愛好浪費(fèi)時(shí)間了。三品以前屬于奠定修行基礎(chǔ)的階段，只要基礎(chǔ)奠定好了，后面的修行基本上不會(huì)有太大的波動(dòng)，按部就班修行就可以了，也不會(huì)因?yàn)槌撩云渌髌诽^耽誤修行進(jìn)度?！?p> “天昊同學(xué)肯定也聽到過‘亞空間’、‘亞世界’的概念，就多數(shù)都是以各種類型的作品為基礎(chǔ)的，那是很高級的靈能運(yùn)用了，對現(xiàn)階段的你而言，還太早?！?p> 塗山天昊聽了劉校長的解答，有些意外，居然還有“防沉迷制度”？這讓前世經(jīng)常熬夜看小說、通宵打游戲的自己情何以堪！
一切制度都好像是圍繞靈能修行服務(wù)的，連看個(gè)小說，玩?zhèn)€游戲的自由都沒有。難怪自己幾年來都沒有看到人下棋唱歌玩游戲之類的，一個(gè)個(gè)從小就只知道鍛煉身體，磨礪意志。
按這個(gè)世界的定義，修為三品以下，或者年齡二十歲以下，都算是未成年人，不能接觸娛樂休閑的內(nèi)容。難怪自己老爸中級學(xué)校念了一年就跑去原能礦廠當(dāng)學(xué)徒了，長時(shí)間重復(fù)枯燥無聊的學(xué)習(xí)修煉生活，堅(jiān)持不下去是很正常的。
為了更進(jìn)一步的確定自己的猜測，塗山天昊接下來又請求劉校長，分別給他展示了一些琴棋書畫、歌曲小說等各類型文創(chuàng)作品。
看完劉校長挑選的各種經(jīng)典作品展示后，基本上確定了自己的猜測，就是自己先前分析的那樣，這個(gè)世界的文化發(fā)展完全被靈能科技左右了，根本沒有發(fā)展出前世那種燦爛多元的文化出來。
自己這幾年來還一直在遺憾，作為穿越重生的幸運(yùn)兒，居然沒有“金手指”，實(shí)在是太令人失望了。
沒想到驚喜居然藏在這里，自己前世世界所有的文化傳承，就是自己最大的“金手指”。
自己還一直覺得前世的記憶，在這個(gè)修行高科的世界沒多大用處，原來“彩蛋”居然等到今天才激活，驚喜總是喜歡在你意想不到的時(shí)候到來。
呵呵！這個(gè)“金手指”有點(diǎn)夸張哦！
看來，我穿越的使命就是傳播前世的文化了！
突然間，塗山天昊莫名的有了一種優(yōu)越感！
嘿嘿！我這是榮升“地球文明傳播大使”了！
前世的人類文明步入了末日，估計(jì)是神秘的“地球天道”不忍心讓璀璨的人類文化就此消亡，特意把自己送來這個(gè)時(shí)空。
為什么選中自己呢？不會(huì)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的地球就只剩自己還活著了吧？否則怎么能輪到自己這種平凡普通的渣渣穿越呢？
管他的，反正現(xiàn)在是自己穿越重生了，讓那些學(xué)霸博士專家教授羨慕嫉妒恨去吧！
作為前世“地球文化”的傳播大使，我塗山天昊一定要讓這個(gè)世界的所有人好好領(lǐng)略感受一下，什么才是真正的琴仙、棋王、曲爹、詩圣……
劉校長向塗山天昊展示了一些這個(gè)世界的文創(chuàng)作品，滿足了小家伙的好奇心后，又開始提問了。
“天昊同學(xué)，你現(xiàn)在也算是提前了解了不少和作品創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)信息了。你現(xiàn)在能不能回想一下，你創(chuàng)作《詠鵝》時(shí)，首次激發(fā)的‘精神共鳴’大概有多少？”
“就是你創(chuàng)作作品出來，得到‘天道靈網(wǎng)’認(rèn)可創(chuàng)作成功時(shí)感應(yīng)到的‘精神共鳴’。這個(gè)可能不會(huì)有準(zhǔn)確的數(shù)字感覺，但是作為創(chuàng)作者應(yīng)該能夠大概感覺到一些產(chǎn)生共鳴的范圍和數(shù)量的。”
“校長問你這個(gè)問題，不是要挖掘你什么秘密，而是分析你創(chuàng)作出來的詩文為什么能夠引發(fā)那么高的‘精神共鳴’，是偶然現(xiàn)象還是你的特殊能力？為你以后創(chuàng)作作品把關(guān)，避免再次出現(xiàn)意外?！?p> 塗山天昊聽力校長的問話后，也一下子沉思起來，就算自己“推廣”的前世作品，確實(shí)足夠優(yōu)秀，連駱賓王七歲做的《詠鵝》都可以當(dāng)之無愧的獲得七彩級認(rèn)證，但“精神共鳴”的起點(diǎn)為什么那么高呢？
然后，塗山天昊開始仔細(xì)回憶先前“創(chuàng)作”《詠鵝》的過程。當(dāng)時(shí)“創(chuàng)作”完成后看到漫天七彩異象，被驚得目瞪口呆，沒有注意其它方面的感受。
現(xiàn)在仔細(xì)一回想，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)異常，自己剛“創(chuàng)作”完成時(shí)，意識好像感應(yīng)到“靈之源”連接上應(yīng)該是老師說的“天道靈網(wǎng)”的“詩文創(chuàng)作空間”，空間內(nèi)突然出現(xiàn)了一只鵝的虛影，一瞬間有無窮無盡的精神共鳴從虛空產(chǎn)生，全都集中到了這個(gè)虛影上，之后意識就斷開了對這個(gè)特殊空間的感應(yīng)，接著自己就被漫天的七彩霞光異象驚呆了。
塗山天昊在心里推敲琢磨一番，再次有了一個(gè)大膽猜測，難道是前世世界上千年時(shí)間，所有誦讀過《詠鵝》的人產(chǎn)生的精神共鳴，集中起來成為了在這個(gè)世界，首次創(chuàng)作面世的“精神共鳴”起點(diǎn)？
塗山天昊越分析越覺得有這個(gè)可能，自己剛才還認(rèn)為前世記憶中的文化傳承內(nèi)容就是最大的“金手指”，現(xiàn)在看來，這前世所有作品后面累計(jì)的“精神共鳴”基數(shù)才是最大的“金手指”??！
哈哈！“金手指”真是沒有最夸張，只有更夸張?。?p> 不知道以后還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更大的驚喜呢？