一天的休息時(shí)間轉(zhuǎn)眼而過，徐清又迎來了他的訓(xùn)練日子。
有一點(diǎn)不得不說，徐清算是運(yùn)氣極差了，觀摩模擬機(jī)本來是他充實(shí)自己的極好機(jī)會(huì)。沒想到不是遇著停電，就是碰上監(jiān)察，根本沒有好好學(xué)習(xí)。不然，以復(fù)訓(xùn)的科目來說，非精密進(jìn)近是必定要有的，結(jié)果種種巧合之下，竟是錯(cuò)過了，實(shí)在是有些可惜。
課前講評(píng)，常教員對(duì)著進(jìn)近圖一步步地講解操作流程，可是，這就有些理論改裝時(shí)的感覺了。紙上談兵，徐清心里明白，別看現(xiàn)在他聽得門兒清，到了上座的時(shí)候，注意力肯定要分配不過來。
徐清一向有自知之明，跟他自己預(yù)估的一樣，等上了座，腦子跟被格式化了一般，常教員講的，一點(diǎn)兒不剩地全還了回去。
因?yàn)镵市機(jī)場(chǎng)沒有VOR程序，他們就在C市機(jī)場(chǎng)訓(xùn)練。
這次是正常起飛的，起飛后上高度一千八百米。常教員為了讓他們飛完整的程序，直接指揮他們右轉(zhuǎn)返航飛02L跑道VOR程序的起始點(diǎn)。
起始點(diǎn)就是回龍臺(tái)130徑向線，二十三海里處的點(diǎn)。
選進(jìn)近程序，這點(diǎn)兒還難不倒徐清，直飛起始點(diǎn)沒出問題。
飛向起始點(diǎn)的過程中，常教員凍結(jié)模擬機(jī)，讓徐清對(duì)著進(jìn)近圖和ND，講講后面怎么做。
有了時(shí)間梳理，徐清腦子就微微清醒過來了。剛才常教員不停地給指令，加之刁杰這小子也是懵逼狀態(tài)，徐清根本沒時(shí)間思考，也是渾渾噩噩。現(xiàn)在常教員特地停下來，讓徐清有時(shí)間可以將程序過一遍。
徐清沒有立刻回答，而是在腦中從起始點(diǎn)只知道落地的程序都模擬了一遍。
什么時(shí)候該做什么事，腦子要清楚！
“起始點(diǎn)后右轉(zhuǎn)320！”徐清順著ND上所展示的進(jìn)近圖開始說。
“這不上面明擺著的嗎？”常教員在后面吐槽道：“說重點(diǎn)！”
徐清不為所動(dòng)，他這種初學(xué)者一定不能被別人影響了節(jié)奏，常教員說的說重點(diǎn)被他當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。他要仔細(xì)地講出每一個(gè)步驟，不僅僅是說給教員聽，也是說給他自己聽。
“回龍臺(tái)9.4海里處是轉(zhuǎn)彎點(diǎn)，在這里用航選擺出30度的切入角，切五邊航道。”
現(xiàn)在很多年輕的機(jī)長(zhǎng)教員喜歡用水平導(dǎo)航轉(zhuǎn)到五邊，但是，水平導(dǎo)航轉(zhuǎn)五邊極少情況會(huì)出現(xiàn)平行航道的情況，所以老一輩的教員依然喜歡用航選切航道。
“FAF點(diǎn)是雙流臺(tái)11.2海里處。高度是一千五百米，在此至少建議建立好著陸形態(tài)，這樣可以減小最后下降階段的工作負(fù)荷?！毙烨逡贿吙粗M(jìn)近圖，一邊對(duì)照著ND說道。
“從一千八百米下降到一千五百米改平后就可以預(yù)調(diào)下一個(gè)高度?！?p> “在雙流5.2海里處，有一個(gè)3190英尺的限制高度，我們可以先調(diào)3200，等確認(rèn)這個(gè)限制高度沒問題，再調(diào)下一個(gè)高度。”
“02L的MDA是2170，加50是2220，向上取整，最后調(diào)2300！”
“我們進(jìn)近速度不到150，下降率預(yù)估800，在FAF0.2海里之前推下降率?；鶞?zhǔn)點(diǎn)就是雙流臺(tái)，按照每海里高度，調(diào)整下降率！”
“目視跑道后，重置指引！DDA不能建立目視參考，就復(fù)飛！”
徐清一口氣說完，瞬間前所未有的清醒。
“也不是很難嘛！”他這么想著，理清楚了，也就覺得簡(jiǎn)單得很。
常教員稍微等了片刻，徐清后面說話語(yǔ)速有點(diǎn)兒快，他需要回憶一下有沒有什么問題。
確認(rèn)幾處關(guān)鍵點(diǎn)沒問題后，常教員突然拍拍刁杰的肩膀，問道：“聽明白了？”
刁杰撓撓頭，害羞道：“他說得太快，沒聽清楚，要不再講一次？”
“講個(gè)錘子，你以為是現(xiàn)在是講評(píng)啊，一會(huì)兒他飛的時(shí)候，有什么不懂你就問，我可以凍結(jié)模擬機(jī)?！背＝虇T道：“徐清你把簡(jiǎn)令做一下?！?p> 因?yàn)檫@次航線弄得特別小，時(shí)間很緊，而且CDFA有一個(gè)專門的簡(jiǎn)令卡，徐清是第一次做肯定要花些時(shí)間。為了防止他們后面事情堆在一起手忙腳亂的，常教員特意在暫停的時(shí)候，讓他們把簡(jiǎn)令做了。
CDFA的簡(jiǎn)令卡徐清的確是第一次做，不過徐清程序都理清楚了，做起簡(jiǎn)令卡自然也沒什么問題。
這個(gè)簡(jiǎn)令卡中囊括幾乎整個(gè)程序的每個(gè)方面，刁杰在iPad上找了個(gè)電子版的，跟著徐清做簡(jiǎn)令卡的腳步，也算是復(fù)習(xí)。遇到不懂的，就開口詢問，比之以前，不管懂不懂都是嘴巴跟縫上似的，要好上太多了。
徐清二人在前面嘟嘟囔囔地討論簡(jiǎn)令的問題，常教員也是樂見其成，忙里偷閑。
最近一段時(shí)間新老大空降，新官上任三把火，到處折騰。
本來飛行部就被前任禍害得不輕，現(xiàn)在新的又開始大刀闊斧的改革。為了彰顯自己的民主，有什么決定還要請(qǐng)來機(jī)長(zhǎng)教員開會(huì)，聽取意見。結(jié)果前面兩天原本的休息時(shí)間全被占了，聽說新老大還樂此不疲，以后估計(jì)還會(huì)整出些花里胡哨的玩意兒，常教員想想頭就疼。
“教員，簡(jiǎn)令做好了！”徐清二人看簡(jiǎn)令做好之后，后面一直沒動(dòng)靜，悄悄咪咪地轉(zhuǎn)身一看，常教員跟小雞啄米似的在打瞌睡。
他們也不敢這么叫醒，刁杰也是光棍，索性趁著這個(gè)時(shí)間跟徐清對(duì)好程序。剛才徐清不僅語(yǔ)速快，而且他本來就稀里糊涂的，這下更是跟聽天書似的。
但是，幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)他是聽到了，比如盡早建立形態(tài)，何時(shí)開始調(diào)高度，調(diào)什么高度等等。他需要跟徐清把每段程序該干什么問清楚。
刁杰如此“好學(xué)”徐清自然是有問必答，他問的問題大部分也是之前預(yù)習(xí)的時(shí)候遇到的問題。只是看起來刁杰并沒有提前看，導(dǎo)致課前講評(píng)時(shí)聽得沒有重點(diǎn)。
徐清則是不同，他知道哪里是重點(diǎn)，雖然因?yàn)橐婚_始“紙上談兵”，導(dǎo)致稍稍有些疑惑，但是只要給了時(shí)間，靜下心，很快就能理清楚。
這就是預(yù)不預(yù)習(xí)的差別！
徐清二人討論得熱火朝天，忽然什么傳來一聲：“簡(jiǎn)令做好了？”