第三十九章行色匆匆3

　　清晨霧氣很大，學(xué)校四周的住戶陸續(xù)起床了。

　　“快點(diǎn)快點(diǎn)，起床?！?p>　　一早，班長在樓道里提醒，于是，每一天的議事日程，不少積極的同學(xué)第一個(gè)出宿舍的動(dòng)作都要作這樣一個(gè)安排：跑步。

　　今天可是要戶外拓展，各班一起拉練。

　　哇！一條長龍沿著煙竹村中間的那條公路，全校師生運(yùn)動(dòng)風(fēng)云涌，擷取那一縷自在的芬芳，含著飽滿精神，輕松愉悅的在大道一旁整齊擺動(dòng)，風(fēng)拂過臉龐，呼吸著新空氣，又是美好的一天。

　　咚咚咚的聲音。

　　領(lǐng)隊(duì)的是體育老師，各班體育委員管理各自的班級(jí)。

　　“一二一，一二一，一……二……三……四?！?p>　　“一、二、三、四?！?p>　　“鍛煉身體，保衛(wèi)祖國!”

　　二十四班喊著，鍛煉鍛煉……保衛(wèi)祖國……

　　強(qiáng)身健體，立志成材，高一二十五班，非同一般。

　　青春如火，超越自我，二十七班，奮勇拼搏。

　　強(qiáng)我身心，健我體魄。二十八班，激情無限。

　　唉呀媽呀，我們二十六班喊啥口號(hào)啊？

　　低調(diào)低調(diào)，二十六班駕到，不要掌聲，只要尖叫。

　　哇……其他班唏噓起來！

　　這有什么好稀奇的，有力量的口號(hào)才有沖勁。

　　體育老師還穿著一件短袖，真不怕冷，還一邊吹著口哨，一邊喊著，“動(dòng)作大一點(diǎn)，調(diào)整好呼吸，很緊節(jié)奏?。　?p>　　我們都是穿的很厚實(shí)，跑動(dòng)起來全身暖和和的。

　　校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的每天必須跑跑步，有一個(gè)健康的身體。

　　有了體魄，才是革命的本錢。

　　喜歡跑步，喜歡傾聽耳邊的啾啾蟲鳴；喜歡耳邊的習(xí)習(xí)涼風(fēng)；喜歡思想的天馬行空；喜歡跑步時(shí)的大汗淋漓；喜歡肆意自由而急促的呼吸；喜歡沖刺時(shí)的感覺和喜悅。

　　“怎樣？”

　　“心撲通撲通直跳呢！”

　　跑步，以其簡單、廉價(jià)又有效的特點(diǎn)，成為許多人健身活動(dòng)的首選。

　　但有的同學(xué)跑步常常只跑了一會(huì)兒就上氣不接下氣;若是在室外跑步，還會(huì)感到腹痛或肺不舒服，一個(gè)勁兒地咳嗽。

　　這些都是呼吸方式不對(duì)造成的。

　　這時(shí)李娟，一邊跑一邊扶額，“出汗了。”

　　“加油！”朱老師跑在隊(duì)伍中間鼓勵(lì)道。

　　諶芳翠忽然說道:“朱老師，您每天都在跑，怎么沒瘦呢！”

　　有同學(xué)噗嗤一笑。

　　朱老師一噎，雙眼微瞇，笑呵呵道:“人老了啊，就容易長肚子。”

　　才三十多歲，算是中年人了，哪里老了？

　　見朱老師只不過是開開玩笑，帥哥聞言頓時(shí)笑了。

　　人群中，有同學(xué)出聲，“朱老師年輕著呢?！?p>　　“不要講話了?！?p>　　若想練習(xí)長距離跑步，呼吸非常重要。

　　在日常學(xué)習(xí)生活運(yùn)動(dòng)量較小，只是通過簡單的鼻子呼吸，可以讓空氣在鼻腔內(nèi)加濕加溫，呼吸起來不費(fèi)勁也比較舒服。

　　然而進(jìn)行跑步等中等強(qiáng)度鍛煉時(shí)，身體對(duì)氧氣的需求量只會(huì)大幅增加，而且氣道阻力也在加大，同時(shí)氣體交換速率一加快，若光用鼻子呼吸，一方面單位時(shí)間內(nèi)充盈到肺部氣體少，無法滿足身體的需要，另一方面還容易引起呼吸肌疲勞，很快就跑不動(dòng)了。

　　所以，體育老師也會(huì)建議同學(xué)們?cè)谂懿綍r(shí)，采用口鼻并用的呼吸方法，做到同時(shí)呼、吸。

　　“快點(diǎn)快點(diǎn)，別掉隊(duì)伍了?！?p>　　“跑起來！后面的同學(xué)跑起來！”

　　“好累啊！”

　　很多同學(xué)不敢用嘴吸氣，害怕“吃進(jìn)冷空氣”，引起肺部、腹部疼痛。

　　正確的跑步呼吸要講究節(jié)奏，要和步速協(xié)調(diào)起來。

　　老師講過一般三步一呼，三步一吸，較適合中等強(qiáng)度的步速。

　　同時(shí)，呼吸要均勻，吐氣要干凈，最好作深呼吸，以確保氧氣在肺部充分交換，也更容易配合步伐頻率。

　　“手心都出汗了?！?p>　　跑著，都聽著鞋子摩擦地面的沙沙聲，感覺細(xì)細(xì)密密的汗珠一點(diǎn)點(diǎn)沁滿我的額頭，然后放任汗水在背上靜靜的流淌。

　　六點(diǎn)半公路上厚厚一層霧，最多看三四米遠(yuǎn)，反正跑步的過程，就是不斷進(jìn)取的過程。

　　跑步中，帥哥她強(qiáng)烈感受到了青春活力的躍動(dòng)。

　　跑了二十分鐘，也許時(shí)間還早，操場零零碎碎的學(xué)生走進(jìn)教室。

　　伴著清脆的下課鈴聲，學(xué)校立刻沸騰起來。

　　哇……早餐時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭先恐后地奔向食堂。

　　他們的速度可謂是跟往?！耙魂囷L(fēng)”一樣，這種旋風(fēng)的速度日積月累，越來越熟練。

　　那時(shí)的場景可謂是萬馬奔騰。

　　如果你也加入了，還會(huì)有“長江后浪推前浪”之感。

　　本來就是，我們的學(xué)校生活也是一首活潑激昂的歌。

　　你看，用過早餐之后，操場上是一個(gè)個(gè)生龍活虎的背影，籃球隊(duì)場上是一組你爭我抗的鏡頭，乒乓球臺(tái)前是一幅奮力揮拍的生動(dòng)場面。

　　還有的三五成伴手腕手哼著歌，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，個(gè)別幾個(gè)同學(xué)一邊打掃，一邊手里還拿著一本書；那邊的學(xué)生一邊打掃，一邊笑嘻嘻地聊天。

　　最近，班里還組織跳舞，尤其是在在優(yōu)美動(dòng)聽的舞曲聲中，同學(xué)們翩翩起舞，那場面是那么壯觀。

　　“阿姨，我要一個(gè)阿爾卑斯，一包檳榔，兩包辣條……”

　　“你要干嘛？才吃早餐，又餓了？”

　　“要你管??？”

　　“帥哥，你是不是被忘了上一回闌尾炎發(fā)作哦！”

　　帥哥立即黑臉。

　　“呃……我就當(dāng)解解饞而已，你就別去告狀了。”

　　回到宿舍，帥哥打開宿舍的窗戶、門，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)有說不出的清爽，道不盡的暢快，拿出辣條，見人就叫同學(xué)來一根，好不過癮。

　　上課了。

　　課堂上，我們毫不示弱，我們?cè)谟眯牡伛雎犂蠋煹慕陶d，我們?cè)谔魬?zhàn)一個(gè)又一個(gè)難題。

　　我們深知，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。

　　“來，同學(xué)們，今天要學(xué)的是《大衛(wèi)·科波菲爾》，有同學(xué)知道他是誰？”

　　帥哥第一個(gè)積極的舉起了雙手，“老師，我知道，我看過他的魔術(shù)表演……”

　　“對(duì)，他是一個(gè)美國人，出生于1956年9月16日，是美國著名的魔術(shù)師。大衛(wèi)在 1974年從新澤西州的麥森特高中畢業(yè)后，進(jìn)入福特哈姆大學(xué)學(xué)習(xí)，這時(shí)芝加哥《魔術(shù)人》輕歌劇劇組邀請(qǐng)他領(lǐng)銜主演這部新型歌舞魔術(shù)劇……”

　　“他的靈感來自哪里？”

　　“同學(xué)們，用大衛(wèi)·科波菲爾自己的話說，靈感“不僅來自于其他的魔術(shù)師前輩”，而且還受到一些娛樂界人士的影響，譬如搖滾樂隊(duì)或視覺藝術(shù)家。

　　大衛(wèi)說：“我曾經(jīng)想成為一名歌曲作者，而且我崇拜那些歌曲創(chuàng)作者，因?yàn)樗麄兛梢园炎约簩?duì)生命的體驗(yàn)創(chuàng)作成歌曲，在用歌曲打動(dòng)聽眾的同時(shí)，他們也可以宣泄自我。

　　我一直都想創(chuàng)作一首能夠流芳百世的搖滾歌曲，但是現(xiàn)在，我創(chuàng)作的是魔術(shù)“故事”，我希望靠它們來打動(dòng)觀眾。

　　我能夠通過自己現(xiàn)在創(chuàng)作的東西來表白自己?！?p>　　大衛(wèi)·科波菲爾堪稱古往今來最偉大的魔術(shù)大師，30多年來，他一次次超越人們的想象力，將一件件看似“不可能完成的任務(wù)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。憑著卓越的成就，大衛(wèi)19次獲得美國電視藝術(shù)艾美獎(jiǎng)，其演出票房和收入連《獅子王》、《貓》和《歌劇院的幽靈》等經(jīng)典節(jié)目也望塵莫及，他的大型表演《夢(mèng)想與夢(mèng)魘》至今還保持著百老匯的票房紀(jì)錄。

　　大衛(wèi)一生獲獎(jiǎng)無數(shù)，得過21次艾美獎(jiǎng)，卻只得過兩次好萊塢魔術(shù)藝術(shù)學(xué)院“年度魔術(shù)師”獎(jiǎng)。但這對(duì)一個(gè)魔術(shù)師來說已經(jīng)是至高無上的榮耀了。絕大多數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)叨贾坏眠^一次。更多著名的魔術(shù)大師一生與之無緣?！?p>　　“而這篇課文是一篇半自轉(zhuǎn)體長篇小說，是英國作者查爾斯.狄更斯當(dāng)做“心中最寵愛的的孩子”，也是世界唯一一個(gè)和莎士比亞比肩的作家……”

　　有同學(xué)提道，“作者細(xì)膩的情感，又很幽默，實(shí)在好厲害?！?p>　　小說的字里行間，常?？梢宰x到他那詼諧風(fēng)趣的聯(lián)珠妙語和夸張的漫畫式的人物勾勒。

　　王老師道:“咳，大家要學(xué)會(huì)從小說中查找人物形象，有機(jī)會(huì)大家去圖書館借過來看看全文……”

　　這本課文是狄更斯一部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

　　每個(gè)人都希望自己能有眾多朋友，但事實(shí)上，朋友便如書一樣，你并不需要很多，而是內(nèi)涵豐富深邃，能讓自己受益良多。讀完《大衛(wèi)·科波菲爾》后，我便希望能有一個(gè)如特雷德爾般的知己。

　　我想特雷德爾做朋友是因?yàn)樗兄鴺酚^的心態(tài)。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，挫折和困難決不會(huì)缺席，特雷德爾在克里克爾學(xué)校中常常受到杖打謾罵，對(duì)此他也會(huì)傷心地趴在桌上，但一會(huì)兒，他便又笑了起來。有著一個(gè)樂觀幽默的朋友，能讓我不懼困難與失敗，笑對(duì)生活。

　　我想和特雷德爾做朋友因?yàn)樗砩仙l(fā)著正直的光芒。

　　“同學(xué)們，你們要通過人性的美與丑的鮮明對(duì)比，把握作者宣傳人道主義精神、民主精神的道德觀，價(jià)值觀?！?p>　　我們生活中難免陰云密布，迷霧重重，人們難免因?yàn)樽陨砝?、因?yàn)槟懶∨橙醵斡蓯簷M行，結(jié)果當(dāng)然是更多無辜之人遭殃。

　　這些品質(zhì)無疑讓人想與之結(jié)交，但他真正讓我傾倒折服的還是他的善良，他的毅力。

　　只因我也想成為像他那樣樂觀、正直，為美好生活而不懈奮斗的人。

　　這時(shí)教室里一片掌聲響起來了。

　　“鈴、鈴、鈴”下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)鐩Q堤的洪水一般奔出教室。

　　我們有時(shí)會(huì)聊聊天，有時(shí)會(huì)站在風(fēng)口吹吹風(fēng)，或眺望遠(yuǎn)處，有時(shí)會(huì)高談闊論，總之是做些放松身心，舒展身體的事情。

　　總之這幾節(jié)課，時(shí)間過得好快??！