江老師待學生們笑完，盡管已經(jīng)隱隱有些怒氣了，但畢竟彭復濤的回答也無傷大雅，況且，他老江是什么人？大學教授啊，而且還是國內(nèi)頂尖大學的教授，犯得著為了這種小事生氣嗎？完全犯不著啊。
經(jīng)過一番心理掙扎，準確地說，是心理上的自我勸慰后，江老師的臉上勉強還保持著一個溫暖的笑容，“這位同學，你的思路很是開闊?！?p> 能不開闊嗎？從老媽的管教上升到了管理學原理，這思路得多開闊才能做到??？
“不過，我剛才的那幾個問題……”
江老師想要言歸正傳了，直指出自己剛才的幾個問題其實只是引子，根本不需要作答，但此時，卻又有學生舉手了，江老師凝神一望，是剛才回答問題的兩位同學身旁的學生。
二貨的身旁，八成也是二貨了。
江老師本想制止，但那位學生已經(jīng)麻利地站了起來，“老師，你剛才的幾個問題，我也想試著回答?！?p> 江老師臉上的表情已經(jīng)有些掛不住了，他揮了揮手，本想直接將自己還未說完的后半句說出來，讓這幾位學生都安靜安靜，然而，已經(jīng)來不及了。
“管理學是一門研究人類社會管理活動中各種現(xiàn)象及規(guī)律的學科，是在近代社會化大生產(chǎn)條件下和自然科學與社會科學日益發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的……”
那位站起身來的學生，已經(jīng)滔滔不絕地挨個兒回答起問題來了。
和前面兩位同學不同的時，這位沒有東拉西扯，相反，他的回答很是專業(yè)，不僅僅簡單回答了概念，而且還有許多現(xiàn)在很是前沿的論點和論據(jù)，甚至，他所說的一些觀點和猜想，江老師自己也是第一次聽到過。
漸漸地，江老師的表情慢慢地從緊張變成了放松式的滿意，又從放松式的滿意變得緊張。
“至于管理學原理，這是一門研究基礎(chǔ)管理學基本概念和其中聯(lián)系的學科……”
又是滔滔不絕的一番高論，其中還夾雜著不少江老師從未想到過，但一聽之下大是有研究價值的觀點。
待到那學生說完，江老師幾乎忘記了自己的身份，從講臺上向著學生走去，雙眼之中滿是崇拜，“這位老師，您能不能再具體談一下剛才您所說的扭曲化管理的觀點……”
話沒說完，已經(jīng)被一陣哄笑聲帶回了現(xiàn)實。
江老師臉上一陣紅暈，尷尬至極。
他稍微咳嗽了幾下，努力使自己恢復鎮(zhèn)定，笑聲終于漸漸止住，江老師見時機差不多了，清了清嗓子，道：“這位同學，你剛才所說的那些，是你自己想出來的嗎？”
那位學生微微點頭，“也是在前人研究的基礎(chǔ)上想出來的，可不能算是我一個人的功勞。”
江老師聽罷，對這位學生更是喜歡，“好，胸懷大才，卻不驕不躁，同學們啊，這就是我們學習的榜樣啊?！?p> 江老師想要通過這樣的方式糊弄過去，學生們也都是聰明人，不愿讓老師尷尬，當下都沒有說話，只是靜靜聆聽，畢竟，都是頂尖大學的學子，剛才那位同學的一番高論，不說所有都能聽懂，但至少還是能分辨得出，其中觀點之新穎和前衛(wèi)，的確是令人佩服的。
“這位同學，請問你叫什么名字？”
江老師方才問出口，頓時又覺得不妥，這是在課堂上啊，老師對學生，也需要用“請問”二字嗎？
但他略略頓了一下，發(fā)現(xiàn)學生們并沒有如剛才一般哄笑，他知道，對這樣一位同學，學生們也認為老師虛心請教姓名，那根本就是正常的，這也是老師素質(zhì)的體現(xiàn)啊。
那位同學剛想回答，卻聽門外一陣急促的敲門聲響起，隨后，校辦主任劉明已經(jīng)出現(xiàn)在了教室門口，“方兆龍、丘再生、彭復濤三位同學，校長請你們到辦公室?！?p> 站著的那位同學一聽，當下轉(zhuǎn)頭微笑，“好的?！?p> 丘再生和彭復濤也站起身來，準備向老師請假，然后離開教室。
江老師還沒明白是什么意思，劉主任已經(jīng)走了過來，“江老師，校長要見他們?nèi)挥惺?，我這里就向您替他們請假了。”
江老師誠惶誠恐，急忙微笑著道：“劉主任客氣了，既然是校長要見學生，還需要請什么假？哈哈，不需要不需要?！?p> 劉主任也客套了幾句，隨后就領(lǐng)著三人走出了教室，江老師卻還是一臉錯愕。
這什么情況??？第一天上課，自己就沒按常理出牌，那倒也罷了，三個學生竟然挨個兒堵住了自己的退路，這也罷了，最后，三個學生還都被請到校長辦公室了？
奇怪，真是奇怪啊。
“同學們，剛才那位回答問題時間最長的是叫什么名字??？”
江老師默默思考了一會之后，問出了自己心中最為關(guān)心的問題。
“老師，他就是方兆龍?！?p> 有學生回答了一句。
江老師一聽，立刻釋然了不少，心中默默念叨：原來他就是方兆龍，難怪難怪。
“同學們，現(xiàn)在，我們言歸正傳，開始講課?！?p> “叮叮?！?p> 一串下課鈴聲在江老師說完開始講課后立刻響起，江老師的臉上，又是無奈的笑。
今天這都是上的什么課啊，竟讓三個學生就給我講完了，關(guān)鍵是，我自己都還沒自我介紹啊，而且，我甚至是在那三位離開了教室之后才知道他們姓名。
自己在內(nèi)心自嘲了一番后，江老師只得在學生們期待的眼神中說上了一句“下課”。
學生們大部分已經(jīng)跑出了教室，部分卻還是在教室內(nèi)翻看這課本。
江老師本打算離開，下次課再好好補上今天的遺憾，另外，他也打定了主意，這叫方兆龍的學生，今后跟著自己做課題，不知會有多順風順水。
于是，他嚇轉(zhuǎn)悠到一名男生身旁，那男生見老師走來，急忙起身，恭恭敬敬問候。
“同學，那方兆龍同學，就是不久前對付妖狗的那位？”江老師問得很是直白。
那男同學一聽，頓時放松了不少，嘿嘿一笑，“老師，這已經(jīng)是全校都知道的大事情了啊?！?p> 江老師若有所思，“哦”了一聲，快步走出了教室。