第十六章 軍令狀
“哦？”毛校長(zhǎng)有些詫異。
“毛校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)生潛力很大，盡管他的每一科考試成績(jī)都是六十分，而且自他進(jìn)校時(shí)提交的成績(jī)單顯示也是這樣，但是有個(gè)特殊的情況，我一直沒(méi)給您匯報(bào)，因?yàn)槲蚁攵嘤^察觀察，得出較為科學(xué)合理的結(jié)論，您不知道，這個(gè)學(xué)生的試卷上那些丟分的地方，并不是因?yàn)樗鲥e(cuò)了，而是全部空白?！?p> “有這樣的情況？那代表了什么呢？”毛校長(zhǎng)的眼神中充滿了疑問(wèn)。
金老師扶了扶自己的眼鏡，道：“這是第一個(gè)情況，第二個(gè)情況就是，那些空白的地方，全部都是整個(gè)試卷最簡(jiǎn)單的部分，也就是說(shuō)，他只做那些相對(duì)較難的和最難的大題，而那些一開(kāi)始的送分題，他都空白。”
“有這樣的事？”
“不錯(cuò)，因?yàn)樗蠈W(xué)期臨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，我不清楚他的底細(xì)，第一次只當(dāng)他是因?yàn)轳R虎造成的，第二次，我問(wèn)過(guò)他，他說(shuō)考六十分剛剛好，再問(wèn)，就沒(méi)什么回答了，第三次，我問(wèn)他為什么不能再多考一分兩分，因?yàn)槲沂窃诎嗌袭?dāng)眾問(wèn)的，企圖用激將法刺激他，果然，他說(shuō)，自己其實(shí)每科都可以考滿分?！苯鹄蠋熣f(shuō)得自己都有些激動(dòng)了，就如這個(gè)答案他是至今才知道一般。
“那……”毛校長(zhǎng)總會(huì)使用“拋磚引玉”的說(shuō)話方式。
“請(qǐng)校長(zhǎng)和訓(xùn)導(dǎo)主任再給他一次機(jī)會(huì)，這個(gè)學(xué)生定非一般人，如果他真能每科都考九十分以上的話，那今年的高考狀元……”金老師欲言又止，似乎也學(xué)到了校長(zhǎng)的“拋磚引玉”。
毛校長(zhǎng)心中清楚，東林一中自她接手后，一直沒(méi)有出過(guò)高考狀元，整體情況不如二中，那是多種因素造成的，但是，全市的高考前二十名，幾乎也都被二中長(zhǎng)年占據(jù)，如果真能在她的任上出一個(gè)高考狀元，那是一件多么光榮的大事。
毛校長(zhǎng)猶豫了，因?yàn)樗淮_定這個(gè)消息和這個(gè)結(jié)論，是不是真會(huì)與自己心中期盼的那份光榮建立起真正的聯(lián)系來(lái)。
“金老師，那……”
“毛校長(zhǎng)，這樣的學(xué)生如果不開(kāi)除，實(shí)在難以繼續(xù)學(xué)校的管理。”李主任見(jiàn)事情可能會(huì)朝著與自己預(yù)想相反的方向發(fā)展，急忙出言提醒。
金老師的臉上紅了一大片，激動(dòng)著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我愿意立軍令狀，如果下次月考，方兆龍不能每科考九十分以上，我愿意辭職?！?p> 這句話驚到了毛校長(zhǎng)和一旁的李主任，“辭職”，這是一件多么大的事情，尤其是對(duì)于一個(gè)已經(jīng)上了年紀(jì)的老師來(lái)說(shuō)。況且，辭職的原因只是因?yàn)橐粋€(gè)在學(xué)校動(dòng)手準(zhǔn)備將同學(xué)扔到窗外的學(xué)生，只是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生給他做了一個(gè)孩子氣一般的保證。
“金老師，這……”毛校長(zhǎng)想說(shuō)什么，卻還是改不了自己說(shuō)話的習(xí)慣。
金老師沒(méi)有答話，從衣服口袋里掏出了紙筆，似乎早有準(zhǔn)備。
只見(jiàn)他也不顧毛校長(zhǎng)和李主任的滿臉詫異，彎腰趴在校長(zhǎng)的辦公桌上，刷刷刷在紙上寫著什么。
寫完后，他將那張紙遞給了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)接過(guò)來(lái)，李主任也忍不住在一旁瞟。
那紙上只是寫著幾句簡(jiǎn)單的話：本人金光在校長(zhǎng)面前寫下保證，若本人的學(xué)生方兆龍?jiān)谙乱淮卧驴贾胁荒苊靠贫忌暇攀?，本人自愿辭去教師職務(wù)。
話很簡(jiǎn)單，也許是因?yàn)閭}(cāng)促之間寫成的緣故，其中的意思也沒(méi)說(shuō)明清楚，諸如什么時(shí)候的月考視為“下一次”月考、什么時(shí)候自愿辭職等等。
這些漏洞卻被一旁的李主任察覺(jué)到，他張口準(zhǔn)備提醒校長(zhǎng)，毛校長(zhǎng)卻用手阻止了他：“哎，李主任，我看，金老師都已經(jīng)在此立下軍令狀了，你看，我們是不是可以給那方兆龍一次機(jī)會(huì)？”
這句話說(shuō)得很有水平，其實(shí)，身為一校之長(zhǎng)，最終的決定權(quán)是在她手上，但她卻用商量的口氣對(duì)李主任說(shuō)出來(lái)，這是莫大的尊重，卻也是無(wú)聲的命令。
好在，那李主任也不是不識(shí)抬舉之人，校長(zhǎng)已經(jīng)如此說(shuō)，盡管自己心中對(duì)那方兆龍仍有怨氣，此刻也不好再發(fā)作。
李主任頓了頓，道：“毛校長(zhǎng)，一切依照您的意思，只是，不開(kāi)除可以，但如果沒(méi)有任何處分，只怕也不合學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)矩?！?p> 校長(zhǎng)笑了：“李主任說(shuō)的是，那依你看，應(yīng)該怎樣處分這個(gè)學(xué)生？”
“毛校長(zhǎng)，如果不開(kāi)除，那些什么警告、記過(guò)等等其實(shí)不能給學(xué)生實(shí)際的影響，也難以令其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我的意見(jiàn)是寓教育于處分……”李主任眼神中泛起幾許笑意，心中的算盤已經(jīng)打好了。
“怎么個(gè)處分法，你具體說(shuō)說(shuō)?！泵ｉL(zhǎng)微笑打量著這只老狐貍。
“我看，就讓他在每天下午放學(xué)后到訓(xùn)導(dǎo)處背誦高中三年的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文課文，什么時(shí)候可以完全背誦了就什么時(shí)候結(jié)束，如果結(jié)束不了，就這樣一直背誦下去，如果在背誦時(shí)再有不遵守紀(jì)律的情況發(fā)生，那就采取其他處分方式，不知道這樣行不行，還請(qǐng)校長(zhǎng)定奪?！?p> 此話一出，毛校長(zhǎng)和金老師都瞠目結(jié)舌，要背誦所有的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文課文，先不說(shuō)那巨大的背誦量幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生可以完全做到，單就誰(shuí)來(lái)監(jiān)督其背誦這個(gè)問(wèn)題，就很是棘手。
毛校長(zhǎng)和金老師是何許人？他們也都清楚，這個(gè)老李是想把孩子往死里整，不能開(kāi)除，就每天變相限制他的自由，讓他每天只背誦英語(yǔ)和語(yǔ)文，其他的課程也就無(wú)法兼顧，背得出來(lái)與否已經(jīng)不重要，若將時(shí)間完全花費(fèi)在這上面，月考要想每科都考得很好，那自然是很難了。
“李主任，這……”毛校長(zhǎng)有些不忍，卻也不知道要如何推脫。
“毛校長(zhǎng)，原本應(yīng)該開(kāi)除的學(xué)生，如果處分再不沉重一些，只怕不能服人?！崩钪魅卧谠捴袑⒛恰胺恕倍终f(shuō)得重了一些，毛校長(zhǎng)心中清楚，李主任是在提醒她：那王建的父親是王氏集團(tuán)的董事長(zhǎng)王剛，學(xué)校的許多捐款項(xiàng)目都是由王剛贊助的，如果處理不好，只怕會(huì)斷了這一層關(guān)系，對(duì)學(xué)校造成莫大的后患。
校長(zhǎng)沉默了，金老師也沉默了。