校園的桃賣得不錯(cuò)，可就是學(xué)生人手一袋，幾斤幾斤地賣，是屬于緩慢地過程。
得的錢也不多，只能說(shuō)剛剛夠本的樣子。精明的同學(xué)看出問題本質(zhì)所在，紛紛希望浦生提高價(jià)格，學(xué)校本就比較貴一點(diǎn)，這也沒什么道德上的問題。
可浦生這個(gè)傻大個(gè)就是不肯，到底感恩著老師同學(xué)的幫忙，浦生也是不會(huì)那樣做的。
“浦生，給老師來(lái)六箱桃子?！逼稚妮o導(dǎo)員老師說(shuō)。
“老師，你為什么買這么多，其實(shí)你不必這樣子?！睆男?，浦生是缺失愛的孩子，輔導(dǎo)員老師突然買這么多果，他還挺不好意思。
“我給家里人買一些，這不是準(zhǔn)備放假了嗎？多買一些回老家，分給大家。還有一點(diǎn)，算是支持桃李村。況且你們的桃子那么好吃，家人都愛吃?！?p> “謝謝老師。”浦生說(shuō)。
“你們買的的桃子比較便宜啊，比市場(chǎng)上便宜些?！崩蠋熣f(shuō)。
“當(dāng)然，因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)免費(fèi)給一個(gè)桃子，本就是應(yīng)該提高一些價(jià)格才對(duì)。學(xué)校里的水果本來(lái)就比外面的貴一點(diǎn)兒，這也沒有什么。我們一直勸浦生稍微提高點(diǎn)價(jià)格，可是他就是不聽，我們也沒有辦法?！逼稚膶W(xué)弟說(shuō)。
“浦生，你可真是……那我還得多幾箱才對(duì)?！崩蠋熣f(shuō)。
“不用的，謝謝老師幫忙?！逼稚f(shuō)。
“既然這樣，那我可就走了。”老師說(shuō)。
“好，老師我?guī)湍惆??！逼稚f(shuō)。
浦生幫老師把一箱又一箱的桃子抬上車，他突然想起這其中的一個(gè)問題，直到目送老師離開，又看到同學(xué)每人提幾斤水果，突然的靈光一閃，他確切想到一個(gè)問題……
原來(lái)這其中的問題他一直沒有發(fā)現(xiàn)，他一直沒想明白，但現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不得了的想法。
那就是老師們一般都是輪箱買的桃子，而同學(xué)們自己吃，一般是買幾個(gè)桃子，而且還會(huì)免費(fèi)送給他們一個(gè)，賣給學(xué)生到底有些不值得。
浦生想到一個(gè)好辦法，如果這些水果能拿到小學(xué)，初中或者高中買，那才是最好的出路，因?yàn)閷W(xué)生的家長(zhǎng)或許會(huì)一箱一箱地買。
最重要的是，放到小學(xué)學(xué)校賣，像這樣是明確了責(zé)任，不用快遞，不用郵費(fèi)，大大地省了很多力氣。
浦生想到這個(gè)辦法，他仔細(xì)分析其中的可行性，他還是相信這樣是可以做到的。
這個(gè)方法當(dāng)然可以，只要學(xué)校的老師們能答應(yīng)他，只要他能感動(dòng)學(xué)校的老師們，只要他能保證不會(huì)發(fā)什么意外，他一定會(huì)允許，浦生想。
浦生像是得到了珍寶，他再仔細(xì)一想，其實(shí)最適合的地方竟然是小學(xué)，這么一想，他立馬想到晴柔，撥通晴柔的電話......
“喂，浦生？你怎么樣？”
“晴柔，我想到一個(gè)辦法。”浦生很是高興地同晴柔分享他的辦法。
“什么辦法？”
“我想到一個(gè)賣桃的辦法。我知道你是教育類專業(yè)的學(xué)生?！?p> “對(duì)呀？怎么了？”
“晴柔幫我一個(gè)忙?！?p> “什么？”
“幫我聯(lián)系江城各個(gè)學(xué)校的老師?！?p> “這怎么可能？”
“可是我不去做，一切努力就白費(fèi)了?！?p> “行，我?guī)湍??！?p> 晴柔自己都沒把握的事情，但是她還是選擇答應(yīng)浦生，她心甘情愿幫助浦生，而到底怎么幫浦生呢？她自己竟也不知。
不管怎么樣，晴柔必須返回江城。至于收果的事情，必須留給劉睿。
她立即跟家俊返回江城，盡管家俊頗有怨言，但是他選擇堅(jiān)定地要跟晴柔在一起。
晴柔和家俊一同返回江城，晴柔一到江城，她就給浦生信息。浦生來(lái)找他們，他們?nèi)齻€(gè)人一起去跑各個(gè)學(xué)校。
下午三點(diǎn)，第一站是晴柔實(shí)習(xí)過的學(xué)校，浦生不是怕校長(zhǎng)們說(shuō)不行，而是害怕時(shí)間拖得越久，時(shí)間拖得越久，這件事就越來(lái)越難。
他擔(dān)心跑遍江城的學(xué)校花費(fèi)時(shí)間很多，但是卻得不到效果，這是他最擔(dān)心的事情。
然而他卻不得不在等待中掩埋自己的焦灼，換之以一種禮貌的態(tài)度對(duì)待身邊的陌生人。
首先，他們幾個(gè)人想進(jìn)入小學(xué)，這就是一道難上加難的關(guān)卡。要不是晴柔有其中一位老師的電話，可能他們這輩子也進(jìn)不去。
在等待中，他們竟然等到放學(xué)時(shí)間，那位老師才有空看信息，她看到信息后，她立馬出來(lái)接浦生他們。
“晴柔，不好意思，我沒看到信息，剛剛在上課。”
“李老師，我們想見校長(zhǎng)，麻煩你引見，成嗎？”
“可以倒是可以。我?guī)銈內(nèi)??！?p> 得到允許后，浦生幾個(gè)人立馬朝校長(zhǎng)辦公室快步走去。
幸好校長(zhǎng)在學(xué)校里，如果她不在，他們豈不是白白浪費(fèi)了一整天的時(shí)間。
“校長(zhǎng)，我們有一件事想請(qǐng)求你?！?p> “什么事情？都坐下說(shuō)?！?p> “是這樣的，有一個(gè)村的桃子滯銷，我們希望通過貴校這個(gè)平臺(tái)，將愛心桃賣給廣大學(xué)生家長(zhǎng)?！?p> “我聽過關(guān)于你們的故事，但是，有一些事情我確實(shí)也很為難。畢竟學(xué)生年齡很小，我們這樣做，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)以為我們是強(qiáng)制他們買我們學(xué)校的東西？如果有別有用心的，我們可能會(huì)被舉報(bào)。這里很多理由反對(duì)，要是發(fā)生什么事，我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的也沒法承擔(dān)。我雖然很想幫助你們，但是我擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任?！毙ｉL(zhǎng)冷靜地說(shuō)。
“不會(huì)，我相信貴校的家長(zhǎng)都是能理解，我們會(huì)極力解釋這不是強(qiáng)制的，不是硬要他們買?？梢岳斫鉃檫@是一種方便獻(xiàn)愛心的行為?！?p> “不如這樣吧，你給我，你們的聯(lián)系方式給幼兒園，或許他們會(huì)需要你們的水果?！毙ｉL(zhǎng)是真心地說(shuō)。
“謝謝校長(zhǎng)，校長(zhǎng)您有此擔(dān)心，我們能理解，不過，我能請(qǐng)你幫我一個(gè)忙嗎？”
“什么，你說(shuō)?！?p> “請(qǐng)把其他學(xué)校的聯(lián)系方式給我們成嗎？”
“你們可以去試一試，但是得到的答案也許都是你們不滿意的結(jié)果?！?p> “謝謝校長(zhǎng)，不管怎么樣，我們還是會(huì)努力，我相信我們的真心誠(chéng)意，學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)理解?！?p> 浦生他們離開，剛剛走到校長(zhǎng)室外，校長(zhǎng)又喊：“你們幾個(gè)回來(lái)，我想了想，或許我可以幫助你們，我在猶豫。”
“你們能用什么話說(shuō)服我嗎？或者你們能解決這個(gè)問題，不讓它演變成為一種強(qiáng)制性的東西嗎？”