第二十九章 木桶與釣魚人
湖泊對(duì)面的堤岸上是兩排高大的樹(shù)木，樹(shù)木邊是一條三四米寬的環(huán)湖路，再往上，是大片大片的果樹(shù)林。隔著一個(gè)湖泊，依稀能看得出來(lái)種著各種果樹(shù)，果樹(shù)間還長(zhǎng)著半人高的綠植，不知道是冬青還是茶樹(shù)。
右邊的不遠(yuǎn)處，有人坐在臨水的臺(tái)階上正釣著魚，咦，這里還有魚呢？
一年不曾光顧，已然不復(fù)之前光禿禿的一潭死水的模樣了，有了天壤的區(qū)別，充滿了生機(jī)與活力。
“大叔，這里有魚嘛？”何詩(shī)菱走過(guò)去，輕聲地問(wèn)道。
垂釣者旁邊空空的小木桶，難道，這也是只釣心情不釣魚的人？
“噓——”那人提了提手中的魚蝦桿，一條大約二十厘米的小鯉魚被拉出來(lái)了水面。釣魚人笑著拿下魚勾，把魚又扔回了湖里，大笑著說(shuō)道，“有魚的，小姑娘“?！?p> “大叔，心情不錯(cuò)。”果然又是一個(gè)釣心情的人呀。
“咱們彼此彼此。”釣魚人笑著回頭看了看何詩(shī)菱，“這里風(fēng)景不錯(cuò)，賞心悅目?！?p> “嗯，風(fēng)景怡人。”何詩(shī)菱微笑著點(diǎn)頭，看向釣魚人，“小魚更怡人。”
“好，一會(huì)再釣上來(lái)的，就都?xì)w你了。”釣魚人笑著，回過(guò)頭看向湖面。
“上鉤了，又來(lái)一條！”很快的，釣魚人又提上來(lái)一條，拿下魚鉤遞到何詩(shī)菱面前，“歸你了，比剛才那條還大些呢。”
何詩(shī)菱笑著，提起魚尾，走到釣魚人旁邊，把小魚放到了湖里。
“這是天然的小魚，你就這么放生了？”釣魚人笑著，他以為她喜歡吃魚呢。
“想感受一下，大叔的快樂(lè)心情。”何詩(shī)菱一旁笑著，看著小魚順著水流游走了，忽然眼睛一亮，“大叔，你是不是喜歡這個(gè)魚的味道的？”
“說(shuō)對(duì)了，很喜歡。可惜今天，拿錯(cuò)了桶，裝不了魚，只能臨淵羨魚了?！贬烎~人大笑著，也不怕驚動(dòng)了湖里的小魚。
何詩(shī)菱站起來(lái)，走上兩個(gè)臺(tái)階，拿過(guò)那個(gè)小木桶，仔細(xì)看了一下，先是微微一驚，然后，笑著又放到原處了。這樣的小桶，確實(shí)是裝不了魚的。
桶很小，不大，卻極其有特色：由參差不齊的八九塊小木板圍成，木板之間的縫隙大小不一，木板外圍上下各有二條擰在一起的銀色鋁制的箍條，松松地圍了一圈，左右對(duì)稱的木板上各有一個(gè)拎手的孔，上面系著兩根擰在一起毛線，格外的不搭，桶底是一塊方形的薄薄的復(fù)合板，邊緣伸出桶板之外，顯示出四方的棱角。這桶底完全是形同虛設(shè)。
“笑什么呢？”釣魚人看著何詩(shī)菱問(wèn)道。
“這是做工粗糙，手藝不精，還是獨(dú)具匠心，故意為之？”
“哈哈哈，”釣魚人沒(méi)有回答，哈哈大笑了起來(lái)，“這個(gè)桶，依你看能裝魚嘛？
“魚可以裝，把拎手毛線解開(kāi)穿魚，或者把那個(gè)象征性的鋁條拿掉一根，挑魚?！焙卧?shī)菱笑著說(shuō)道，“只是，這魚和水就難同時(shí)裝了?！?p> “好聰慧的小姑娘。”釣魚人大笑著，“說(shuō)說(shuō)看，水為什么難裝了？”
“原因：一、桶板長(zhǎng)短不一，這最短的四五厘米，和最長(zhǎng)的相差六倍，存水量最高為四五厘米；這裝飾性箍條，對(duì)桶板沒(méi)有約束力，純屬裝飾；二、桶板之間的縫隙太大，即使箍條箍緊也難以縮小，水會(huì)流掉；這毛線對(duì)于一桶水的重量來(lái)說(shuō)，不夠結(jié)實(shí)耐用，水會(huì)倒出；最后這個(gè)桶底，也是裝飾物吧，會(huì)浸水滴水，也可能會(huì)斷裂開(kāi)?！?p> 釣魚人很認(rèn)真地聽(tīng)著，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，“有道理，那想裝水怎么辦呢？”
“每個(gè)部分都需要調(diào)整。”何詩(shī)菱側(cè)頭又看了看那個(gè)獨(dú)特的小木桶，“要高補(bǔ)短板，箍緊鋁條，消除縫隙，換耐用拎手，最后，要換一個(gè)結(jié)實(shí)的桶底。你看呢，大叔？”
“哪個(gè)部分最重要最需要調(diào)整呢？”釣魚人又問(wèn)道。
“當(dāng)然是——。何詩(shī)菱愣了一下，哪個(gè)部分最重要？“每個(gè)部分都很重要?！?p> 看著眼前這個(gè)笑容滿面的清癯的釣魚人，忽然間覺(jué)得，這個(gè)釣魚人不單單是喜歡釣這湖里的魚的吧？
“哈哈哈。好。這個(gè)小桶送你嘍?！贬烎~人笑著，開(kāi)始收回魚竿，“裝不了魚，我?guī)Щ厝ヒ怖?，你就幫我收著吧。?p> 何詩(shī)菱有點(diǎn)不解地看著眼前的人，她要這個(gè)桶，又有什么用呢？她又不會(huì)木工，她也不愛(ài)吃魚，更何況是這釣魚用的奇特小桶呢？
“這可是我的得意之作。迄今，只送出三個(gè)，你是第三個(gè)。好好收著吧。”釣魚人大笑著提著魚竿往臺(tái)階上面的鵝卵石小路走去了。
何詩(shī)菱拿過(guò)那個(gè)很奇特的小木桶，仔仔細(xì)細(xì)地打量了一翻，發(fā)現(xiàn)，最長(zhǎng)的桶板上居然寫著一行小字：揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮特色與優(yōu)勢(shì)，成為制高點(diǎn)。
何詩(shī)菱轉(zhuǎn)了一下小木桶，發(fā)現(xiàn)最短的上面也有一行小字：良莠不齊時(shí)，要先補(bǔ)足短板。
回頭看了看，漸漸走遠(yuǎn)已拐向湖泊外沿環(huán)湖路的人。
拿了小木桶，又坐回到了臺(tái)階上，想起剛才和釣魚人的對(duì)話，何詩(shī)菱微蹙了眉頭，陷入了思考……
旁邊似有還無(wú)的垂柳輕輕的隨風(fēng)搖擺著，湖泊外沿的環(huán)湖路上不時(shí)地有人經(jīng)過(guò)，不遠(yuǎn)處的草坪上正有人往這里走來(lái)。
“爸，你的小桶呢？”
一個(gè)身形修長(zhǎng)，相貌俊朗的男生，看著大約十七八歲，著一件棕色的中長(zhǎng)款悠閑呢子大衣，深藍(lán)色牛仔褲，白色的運(yùn)動(dòng)鞋。盯著迎面走來(lái)的人，那人手里只有一個(gè)空魚竿，沒(méi)有魚，也沒(méi)有了桶。
“送人啦。你怎么來(lái)了，小楠？”回話的正是剛才和何詩(shī)菱討論魚和桶的釣魚人，左右看了看，“瀟遙呢？“
“他在后面，”柯夢(mèng)楠看著父親，呵，又在岔話題，“小桶送誰(shuí)啦？”
“吶——”釣魚人一指不遠(yuǎn)處的垂柳邊的臨水而坐的人，喲，人還在呢。
“認(rèn)識(shí)？”柯夢(mèng)楠順著方向看過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)短發(fā)女生的側(cè)影，米色的外套，看起來(lái)應(yīng)該是個(gè)學(xué)生。
“不認(rèn)識(shí)，但，以后會(huì)認(rèn)識(shí)的?！笨鲁侵χ?，拍了拍眼前人的肩，不顧未解仍迷惑的目光，很瀟灑地走開(kāi)了。
這么隨便，就送掉了？這不太像他老父親的風(fēng)格呀。
柯夢(mèng)楠目送著父親離開(kāi)的身影，那只小桶，林瀟遙可是從寒假前磨到現(xiàn)在，卻一直未能如愿。
這只桶，他有一個(gè)一模一樣的，還是初三暑假考上凌諾高中時(shí)，父親親手制作送給他的，整整一個(gè)暑假過(guò)完，他才發(fā)現(xiàn)，父親送他那只小桶的意義。據(jù)說(shuō)，還有一只，送給了誰(shuí)，父親沒(méi)有提起，他也沒(méi)有問(wèn)。
后來(lái)，他還是知道了，高二寒假時(shí)，無(wú)意中和他的班主任兼語(yǔ)文老師宋易聊天中，發(fā)現(xiàn)的，宋老師提到木桶原理，說(shuō)他有一只短板木桶。宋老師，是他們眼中的偶像：人帥，風(fēng)趣幽默，知識(shí)淵博，良師益友呀。宋老師受之為愧。
但這第三只桶，就這樣送掉了？柯夢(mèng)楠心下有些疑惑，看了看前面不遠(yuǎn)處湖邊的人，決定去一看究竟，到底是一個(gè)什么樣人。
順著環(huán)湖路走到拐向湖邊的鵝卵石小路時(shí)，發(fā)現(xiàn)，一個(gè)熟悉的身影，走到了那坐著的人的身邊，仔細(xì)一看，是宋老師！
難道，她也是凌諾的學(xué)生？
“哎——你怎么在這里呀？”林瀟遙從后面騎了單車過(guò)來(lái)了，“說(shuō)好在進(jìn)門的地方等我的，要不是柯叔叔告訴我，我還在傻等你呢?！?p> “哎，給你說(shuō)話呢，看什么呢你?！绷譃t遙放下車子，走到柯夢(mèng)楠面前，看了他一眼，順著他的視線看過(guò)去，“咦，那不是宋老師嘛？嗨——”
“打住?！笨聣?mèng)楠制止了林瀟遙，“沒(méi)有看到旁邊有人嘛？走吧?！?p> “哎——，去哪里呀？”林瀟遙去推了車子，騎過(guò)來(lái)，“要不要我載你呀?！?p> 柯夢(mèng)楠笑了笑，用力地推了一把車子的后座，車子順著下坡的環(huán)湖路向前駛?cè)チ恕?