第五十九章 一顆星星的軌跡（中）
當(dāng)天進(jìn)入學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了校門(mén)口和平時(shí)的不太一樣。
原本維修下水管道系統(tǒng)的那藍(lán)色擋板，已經(jīng)被拆除了，水管工人在這個(gè)周末完成了回填，上面蓋上了水泥板，一切恢復(fù)如初，重新成為了林蔭路的一部分。
而大多數(shù)人們也第一時(shí)間看到了被編織布遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，文化墻的排頭。
這是辦完了用布保護(hù)著，還是沒(méi)辦完??？
沒(méi)辦完的話，時(shí)間可就緊迫了，好像星期二“全省校園墻體文化創(chuàng)意作品評(píng)選”評(píng)選組的人就要來(lái)了。
這塊紅藍(lán)相間的編織布實(shí)在是太顯眼了，簡(jiǎn)直就像是文化墻的一塊疤痕貼。
于是有關(guān)“文化墻那被人釘了塊布，后面是什么樣子啊……”，“文化墻板報(bào)排頭那塊的那個(gè)班級(jí)還沒(méi)辦完吧……”的聲音，成為了這個(gè)星期一早晨最大的疑問(wèn)。
早晨的時(shí)間非常緊，星期一有很多事務(wù)要處理，等第二節(jié)課下課鈴打響，升旗儀式開(kāi)始前《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》那無(wú)比熟悉的音樂(lè)旋律在每個(gè)教室的廣播中響起。
所有的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的往下走，來(lái)到廣場(chǎng)，分隊(duì)列面朝國(guó)旗旗桿。
迎著那種旋律，教學(xué)樓沐浴在清晨的陽(yáng)光之中。
上千人的操場(chǎng)所對(duì)的那頭跑道，扎著馬尾，穿著藍(lán)白相間的校服，踩著白色網(wǎng)球鞋的楊夏為升旗手，她戴著白手套持旗，在身邊一男一女兩個(gè)一看就是學(xué)霸的護(hù)旗下，來(lái)到旗桿臺(tái)前，將旗幟綁上繩索，又提起邊角，在光影中向旁一甩，旗幟飄揚(yáng)。
在全校注目敬禮和國(guó)歌的樂(lè)聲中，她緩緩拉動(dòng)繩索，將國(guó)旗升到最高點(diǎn)。
楊夏系上旗走回自己班級(jí)的隊(duì)列，沿途很是收獲不少目光。
校長(zhǎng)周韜例行進(jìn)行一周講話，“根據(jù)省委宣傳部、省委文明辦、省委教育工委、省教育廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)《關(guān)于開(kāi)展全省校園墻體文化創(chuàng)意活動(dòng)的通知》精神，以中央理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，著眼于提升中學(xué)生思想道德素質(zhì)，優(yōu)化德育環(huán)境，豐富德育內(nèi)涵為理念……我校進(jìn)行了墻體文化創(chuàng)意的活動(dòng)……”
“由市教育局、市文明辦組成的評(píng)選組，就將在明天星期二，來(lái)我們學(xué)校對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)選……選出的優(yōu)秀作品會(huì)拍照留存，向省委文明辦報(bào)送，并在市幾個(gè)主要報(bào)刊開(kāi)設(shè)專欄集中展示……”
“過(guò)去的一個(gè)月，同學(xué)們辛苦了，相信你們的努力和汗水，以及你們天才的創(chuàng)意，都會(huì)得到最美好的回報(bào)，那將將留存在我們學(xué)校的發(fā)展歷程之中。一會(huì)升旗儀式結(jié)束，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)會(huì)先對(duì)墻體文化作品進(jìn)行一輪驗(yàn)收，拍照留戀……希望我校的文化墻作品能夠在省內(nèi)爭(zhēng)得名次和榮譽(yù)！”
講話臨近尾聲，窸窸窣窣的聲音卻已經(jīng)在這下面班級(jí)隊(duì)列中起來(lái)了。
幾個(gè)班主任扎堆，對(duì)李斬說(shuō)道，“李斬，那塊布是你們班的墻體位置啊……怎么，還沒(méi)辦完啊……還不趕緊的把布撤了啊，領(lǐng)導(dǎo)馬上就要過(guò)去了！”
“你們班哪個(gè)學(xué)生辦的？我們班可是上個(gè)星期就完成了！”
聽(tīng)著這些其他班的的提醒，李斬反應(yīng)過(guò)來(lái)，這種板報(bào)評(píng)選他原本是沒(méi)放在心上的，就讓班長(zhǎng)劉明去安排了，之前因?yàn)槟菈K地方有工地和擋著的建筑板，他沒(méi)去看過(guò)，結(jié)果這新的一周，工地施工結(jié)束了，搞半天，那里居然被一塊布給蒙住了。本來(lái)他并不在意能不能進(jìn)入評(píng)選，這是全省的校園文化墻評(píng)選，開(kāi)玩笑，什么時(shí)候輪得到他們，所以李斬對(duì)這件事的態(tài)度就是，讓班長(zhǎng)隨便找個(gè)人做了，不過(guò)分就行了。
但現(xiàn)在的問(wèn)題是，這太過(guò)分了！
李斬是火冒三丈，“劉明，你搞什么，哪個(gè)辦得板報(bào)，現(xiàn)在是怎么回事？”
“是俞曉和程燃……”劉明也急得直跺腳，看到李斬眼珠子都快瞪了起來(lái)的樣子，他立即道，“我馬上去找他們！”
升旗儀式結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)從主席臺(tái)下來(lái)，開(kāi)始往文化墻那邊過(guò)去，大股大股的學(xué)生也隨之移動(dòng)。
劉明是直接從那頭踏著風(fēng)塵沖了過(guò)來(lái)，“程燃，俞曉，文化墻你們還沒(méi)辦完??！”
雖然升旗儀式結(jié)束了，但整個(gè)班隊(duì)列還沒(méi)完全散開(kāi)，這個(gè)時(shí)候劉明的這番動(dòng)靜，引得人人側(cè)目。
張小佳對(duì)楊夏道，“那塊布還貼著，程燃他們?cè)诟闶裁窗 ?p> 這個(gè)時(shí)候，班級(jí)上甚至也覺(jué)得程燃有些過(guò)分了。
你當(dāng)初要么不答應(yīng)，既然答應(yīng)了劉明辦板報(bào)，但至少也得有個(gè)做事的樣子。哪怕你對(duì)班主任心存不滿，但是文化墻板報(bào)這種東西，先不管評(píng)選組了，既然要對(duì)全校展示，至少也代表班級(jí)的榮譽(yù)，不奢求你們能做多好，中規(guī)中矩總行吧，抄點(diǎn)格式大同小異總行吧……這蒙著塊布什么意思，敢情是根本沒(méi)辦，遮起來(lái)當(dāng)那里在維修，想糊弄過(guò)去啊？
這能糊弄么??？
就在班上的同學(xué)閃過(guò)來(lái)的目光已經(jīng)有些不滿的時(shí)候。
程燃回應(yīng)，“辦好了啊?！?p> 劉明一喜，但又覺(jué)得不對(duì)，“怎么還鋪著布??？”
“用顏料畫(huà)的，保護(hù)一下……”
“那你還不去把布取了，校長(zhǎng)過(guò)去了！”
……
進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，初三四班的文化墻是排頭，而從操場(chǎng)那邊過(guò)來(lái)的學(xué)校以周韜為主，章明在內(nèi)的三個(gè)副校長(zhǎng)，三個(gè)年級(jí)主任領(lǐng)導(dǎo)組，開(kāi)始倒序從這邊過(guò)來(lái)參觀學(xué)生的文化墻作品以及拍照合影。
學(xué)生們則是像是鋒潮一般朝文化墻這邊涌過(guò)來(lái)，人頭在外圍黑壓壓攢動(dòng)著，評(píng)比著到底哪個(gè)班哪個(gè)作者的作品更好。
簡(jiǎn)直是各出奇招，有的用類似啦啦隊(duì)手花的那種材質(zhì)在自己的范圍圍了一圈，使得內(nèi)容更為突出。
有的則用了彩紙，拼接各種卡通圖案。有的用剪紙，制造出中國(guó)風(fēng)。也有人上了顏料，類似于畫(huà)出大海海浪，一艘白色航船，飛翔的白鴿，令畫(huà)面更生動(dòng)。
主題也是豐富多彩，有的是詩(shī)歌版面，配合剪紙的純粹中國(guó)風(fēng)，顯示出詩(shī)詞博大精深的內(nèi)涵。校長(zhǎng)周韜走到這里眼睛一亮，“不錯(cuò)，這個(gè)好！”
外圍的學(xué)生中，就有聲音傳出來(lái)了，“右下角作者署名是初三二班的孫東明……”
“孫東明你被表?yè)P(yáng)了……”
“我也覺(jué)得好看……”
那名叫孫東明的學(xué)生也在人中，長(zhǎng)得瘦高個(gè)，但靦靦腆腆的……人們想起來(lái)他是文藝匯演彈吉他的。有女生當(dāng)即私底下觀察起他來(lái)。
又走到中間部分，一副哆啦A夢(mèng)，主題是“暑假快樂(lè)！”的文化墻人氣最高，引得圍觀學(xué)生們指指點(diǎn)點(diǎn)，笑聲不斷。傳來(lái)這個(gè)作者是誰(shuí)的打聽(tīng)。
周韜又在一張用粉筆畫(huà)著“核心價(jià)值觀”的板報(bào)前駐足，面對(duì)照相機(jī)鏡頭。
學(xué)生潮中傳來(lái)笑聲，“初二七班錢(qián)裕民……這小子挺會(huì)拍馬屁的??！”
周韜一群學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走了三分之二的路程了，劉明跟著程燃和俞曉到了最排頭那邊，而他們初三四班的人大多也都朝這一塊聚集……基本上每個(gè)班都下意識(shí)的往自己班的板報(bào)前聚集，百來(lái)米的文化墻，這個(gè)時(shí)候圍觀人潮還是頗為壯觀。
因?yàn)槌倘歼@塊布最上面兩個(gè)角是纏在釘子上的，很高，劉明趕緊去門(mén)衛(wèi)室搬了把椅子過(guò)來(lái)，這場(chǎng)面就有些緊迫和滑稽了，那邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在過(guò)來(lái)，這邊他們還在搬椅子踮腳去拆布。
搞得校長(zhǎng)周韜那幫領(lǐng)導(dǎo)群都多朝他們這邊看了幾眼。
外圍七八米外站著自己一個(gè)班圍觀的人，也因?yàn)樗麄冞@塊墻體的特殊，越來(lái)越多人漫步過(guò)來(lái)，想看看布后面是什么。
楊夏和她的死黨朋友，再加上大院的姚貝貝，柳英一眾，順著路邊走邊看。這個(gè)時(shí)候眺望到程燃正站在凳子上，去解右上角的線疙瘩。
面對(duì)這塊布，程燃就想到姜紅芍當(dāng)初幫他掛上去灰撲撲弄臟了臉的樣子。
清晨的光線中，文化墻邊的無(wú)數(shù)細(xì)碎顆粒仿佛鍍上了金，程燃在椅子上，朝外圍看過(guò)去，正好看到姜紅芍煢立人群之中，對(duì)他吐了吐舌頭。
俏皮……卻又生死契闊心有靈犀。
柳英找到了姜紅芍，輕輕拍了她一下，看向程燃，低聲道，“紅芍啊……關(guān)于他，有件事情必須要告訴你……”