第二千零四十七章：不止游戲（十）
藏書室里只有三分之一是收藏書籍的，其他地方也算是用來展覽和開會學習的。
書籍大多數(shù)都是軍事類的，尤其以太空時代的戰(zhàn)爭為主題，不過，我卻看到了一本有意思的書。
這本書叫《軍事學》，作者是艾倫·圣·杜恩，也就是，我的四弟。
“本書是標準紀元之后第一本系統(tǒng)論述冷兵器向熱兵器過渡時代軍事理論的集大成者，也是纖維紙張大規(guī)模推廣之后的...
索絡塔
今日一章到！ 之前網(wǎng)上有女孩兒不愿意學習，然后父親帶著下地挖藕的新聞，后來孩子感受到了勞動的辛苦，發(fā)誓會好好讀書。 最近類似的新聞也有叫做什么反向教育，就是孩子要玩游戲就讓他玩，玩累了想放棄也逼著他玩，直到孩子崩潰，或者是看電視之類的，也用同樣的方式解決。 網(wǎng)上對這種做法褒貶不一，說帶孩子參加勞動倒是不錯，但是逼的孩子玩游戲看電視顯然不是什么好方法。 我倒是覺得，不要看單純的方法，而是要看孩子的具體情況。 本質(zhì)上說，孩子的大腦是最適合學習的，但這個學習不是老老實實坐在那看著書本，而是東摸摸西碰碰那種廣泛的學習，所以我覺得要讓孩子喜歡學習，可能要改變的是教學的方式，你讓他坐一整天，尤其是小孩子，是很受折磨的——理想的教育是讓孩子們在玩耍和運動活動之中學習，當然閱讀也是一部分，但目前的狀態(tài)就是。做下來閱讀的時間太長了，甚至連閱讀和玩耍都很少。 至于這些看上去很個性，甚至有點偏激的教育方式，也是因人而異的，比如有一些個別的案子，就是孩子不讀書家長帶去地理或者工地干活，結果孩子越干越起勁兒，尤其是中學生，竟然掙了一筆小錢，更是得意…… 所以教育其實該有一個最低標準，然后因材施教，法無定法。