第一千三百八十二章：尋覓之旅（三）
“什么？”我緊追著問。
老者指著一個方向：“我記得，城市里的神廟有神的雕像，離這里也不是很遠(yuǎn)，不知道還在不在……”
我來了興致，說道：“是嗎，帶我去看看?！?p> 老者和其他靈魂一起，帶著我離開了墓地，朝著那個方向而去。
途中，有幾個靈魂因為太過虛弱而消散了，但眾多靈魂并沒有驚慌，反而似乎有些期待——看得出來，他們在恢...
索絡(luò)塔
今日一章到！ 感謝書友“SunnyAdol”的月票！ 聊一聊小學(xué)生，課業(yè)壓力的事兒。 新聞很多，什么家長怒斥教師退出家長群，什么地方教育部門出臺學(xué)生作業(yè)不得超過多少之類之類的，總之一句話，那就是——學(xué)生要減負(fù)。 我沒記錯的話，我們讀書那會兒就有這個口號，但是我的感覺從小學(xué)到高中我的負(fù)擔(dān)是越來越重的。 一直到我大學(xué)畢業(yè)工作了這么多年了，才發(fā)現(xiàn)原來很多地方還是沒有落實，甚至可以說，上一次沒有落實好，所以這次要加大力度出臺各種規(guī)定。 再看看這些規(guī)定，以及現(xiàn)在孩子們的課業(yè)壓力，我的感覺就是，所謂的減負(fù)，完完全全符合一個成語——揚湯止沸。 通俗點兒叫治標(biāo)不治本。 最簡單的理解，哪怕你如何改進(jìn)教學(xué)的方式，提高教學(xué)的效率，只要你練習(xí)的次數(shù)不夠，那么成績上不去，而學(xué)生要的就是成績，最終就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校里真的得到了減負(fù)，然后走出校門，接受更嚴(yán)格的訓(xùn)練。 然后呢，就催生了更多的校外輔導(dǎo)。 真正要給孩子減負(fù)，那肯定就是揚湯止沸的反義詞——釜底抽薪。 但是我們也看得出來，大洋彼岸那些接受輕松快樂教育的孩子，長大以后都成了什么鳥樣…… 所以，教育改革不是一件容易的事。 今天就到這里，還請大家繼續(xù)投票打賞，留言評論，支持本書，謝謝！