第四名：科學(xué)老師
每一位老師都有自己的特長(zhǎng)，科學(xué)老師池老師的特長(zhǎng)就是思維清晰，講話井井有條。
每一堂科學(xué)課上面，科學(xué)老師總會(huì)用粉筆在黑板上面寫(xiě)滿東西。一開(kāi)始只是寫(xiě)一個(gè)課題，之后寫(xiě)下實(shí)驗(yàn)材料，再把步驟寫(xiě)下來(lái)，然后上面再寫(xiě)上實(shí)驗(yàn)結(jié)果……就好像一棵樹(shù)生根發(fā)芽一樣，一個(gè)種子（課題）發(fā)展成苗，然后變成樹(shù)，上面就是很多很多樹(shù)枝，上面還開(kāi)滿了很多葉子。
上一次，老師講校園里的生物那一課，然后讓我們分成幾隊(duì)分頭到校園各個(gè)地域?qū)ふ疑?，然后叫我們把植物?dòng)物的樣子畫(huà)下來(lái)。那節(jié)課上面，我們都瘋狂地尋找起生物。老師把每一隊(duì)的“戰(zhàn)績(jī)”都放到投影儀上面，逐個(gè)在黑板上“亮相”。老師一邊一個(gè)個(gè)點(diǎn)過(guò)來(lái)，一邊講解著每一種生物的特性，比如鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類、爬行類、兩棲類……當(dāng)老師講到我們這隊(duì)的時(shí)候，投影儀的影像上面赫然出現(xiàn)了一只我畫(huà)的蝦。老師愣了一下，把長(zhǎng)發(fā)攏了攏，說(shuō)：“這是屬于‘食堂類’的，特性：可以吃。同學(xué)們千萬(wàn)不要當(dāng)真，我只是開(kāi)一個(gè)玩笑。現(xiàn)在說(shuō)一下，蝦屬于水生動(dòng)物……”老師邊講邊在黑板上面畫(huà)表格，我們就在下邊“刷刷”地抄寫(xiě)著，有時(shí)候還跟不上進(jìn)度，我們很驚訝老師寫(xiě)字的速度怎么這么快！
我想起來(lái)班級(jí)里有一位同學(xué)是這樣寫(xiě)池老師的：“池老師進(jìn)教室的時(shí)候，總會(huì)帶來(lái)一陣風(fēng)，大概風(fēng)就是朝她的方向吹的吧……”我可不能驗(yàn)證這句話的真實(shí)性，因?yàn)槲易暮芎筮?，我只能看到老師進(jìn)教室的速度很快，就像一陣風(fēng)一樣，有一些發(fā)絲在她后面飄揚(yáng)起來(lái)。老師行走得很快，大步流星，總是如此，就類似老師上課切入正題的速度一樣。
科學(xué)老師的最后一堂課很有意思。老師如往常一樣很快講完了要講的東西，之后看了看時(shí)鐘，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，有什么話就上臺(tái)說(shuō)吧。每個(gè)人輪流說(shuō)，這是我給你們上的最后一堂課，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的心聲?！庇谑?8位同學(xué)輪流上臺(tái)抒發(fā)心聲，盡管有些同學(xué)講的不長(zhǎng)，但是都是具有真情的。
老師在最后一堂課講的最后一句話是：“再見(jiàn)?！边@是很有味道的一句話。