第310章 符師課

　　水云研究符箓，屬于直接研究底層本質(zhì)。

　　要說(shuō)畫(huà)符、制符，他還真的僅僅知道原理、從來(lái)沒(méi)有動(dòng)手做過(guò)。

　　武軒給的符師的玉簡(jiǎn)中，有詳盡的制符描述。

　　但是對(duì)于低階的符紙和符筆介紹，只有寥寥數(shù)語(yǔ)。

　　水云不足以了解精要，所以要去學(xué)院藏經(jīng)室惡補(bǔ)一下這塊知識(shí)。

　　天雨學(xué)院的藏經(jīng)室是一棟九層樓閣，整體是個(gè)上品法器。

　　憑借學(xué)子的身份玉符，就能進(jìn)入其中。

　　水云進(jìn)入之后，立即找到了關(guān)于符箓的區(qū)域。

　　下三層是基礎(chǔ)知識(shí)，包括煉氣期的人都可以查看，所以是紙質(zhì)的。

　　中間三層、后三層都是玉簡(jiǎn)，這是給逐級(jí)以上的人看的。

　　水云到了之后，一次性看一百本書(shū)，想不引起眾人注意都不行！

　　很多人指指點(diǎn)點(diǎn)，但水云的全部心神、都沉浸在記憶這些內(nèi)容上面。

　　如同與外界隔絕，自然看不到這些、即便看到也不會(huì)在意。

　　“低階符紙，就是普通的靈木做成的紙！”

　　“可以承載聚靈，術(shù)法的陣紋！”

　　“高階符箓的載體可以是玉符、妖獸皮膚，甚至修士煉制的專用載體。”

　　“各種靈符陣紋要求不一，但綜其……”

　　“低階的符筆，是以低階妖獸的毫毛為筆尖，血液為筆墨！”

　　“高階符筆，則是以高階妖獸的毫毛血液、作為原材料。”

　　“當(dāng)然，也可以使用修士專門煉制的靈液為筆墨，只是同等效果、價(jià)格要高一些！”

　　“如果是玉符，則需要鐫刻……”

　　“初級(jí)符箓，有基本攻擊狀態(tài)，如火球、水箭、木樁、土墻、庚金劍氣等！”

　　中階符箓有群攻招數(shù)，如火雨流星、水線切天、地刺、庚金劍氣陣等。

　　高階符箓則可有組合陣法，但制作繁雜……”

　　“符箓的陣紋，由外陣紋和內(nèi)陣紋組成！”

　　“外陣紋適用于給符紙聚集靈氣，內(nèi)陣紋則是以陣紋形成攻擊術(shù)法?！?p>　　“內(nèi)陣紋是制作符箓的，最重要的一道關(guān)卡！”

　　“如果無(wú)法形成內(nèi)空間，則無(wú)法使得符箓收斂陣紋，則不會(huì)有符箓的威力！”

　　“故內(nèi)陣紋的威力，直接決定符箓的潛質(zhì)?！?p>　　“如同水桶大小，直接決定能裝多少水一樣……”

　　水云先后研讀了，上百的低階符箓陣紋、制符過(guò)程。

　　這些陣紋對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，肯定需要反復(fù)練習(xí)以理解精要。

　　不可能一個(gè)時(shí)辰，記住上百陣紋、沒(méi)有什么用。

　　但是水云有前期的掌陣為術(shù)的底子，才能全部迅速的記住、并理解精要。

　　這之后，他又迅速看了中級(jí)、高級(jí)符箓的陣紋制作方法。

　　有上萬(wàn)的陣紋的精要，水云利用水殊靈的能力，生成了一枚符箓陣紋的智慧果子。

　　等到水云轉(zhuǎn)醒過(guò)來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)日上三竿。

　　水云暗道一聲“糟了”，立即沖出藏經(jīng)室、飛向符師課所在地。

　　在路上，渾身靈力一震、儀態(tài)恢復(fù)。

　　到了符師課所在地，水云無(wú)聲落在道場(chǎng)一角。

　　臺(tái)上有一個(gè)留著山羊胡的元嬰大宗師，盤坐在高臺(tái)、坎坎而談。

　　而水云的到來(lái)，未曾引起他的一點(diǎn)的變化。

　　這人正是散修符師張明清，據(jù)說(shuō)他一身符箓造化出神入化。

　　如果他財(cái)富足夠，同等境界、沒(méi)有人是對(duì)手。

　　他唯一的問(wèn)題是，做為散修、很窮！

　　所以他才接受到了天雨王朝的招安，來(lái)任教。

　　當(dāng)前所講，是中階符箓爆炸符的制作原理、陣紋和精要解析。

　　一旁有全息圖，演示著張明清所講的內(nèi)容。

　　水云聽(tīng)著介紹，慢慢入神起來(lái)。

　　這老師講的東西，有些是在書(shū)本上沒(méi)有的。

　　比如演示中的爆炸符箓、普普通通，僅為中階符箓。

　　但是如果真正下功夫、完全可以發(fā)揮出來(lái)堪比高階符箓的威力。

　　張明清講，他曾經(jīng)制作了一張爆炸符，外陣紋覆蓋方圓十里、內(nèi)空間十層嵌套。

　　一張符箓，就可以炸掉一座山峰。

　　堪比分神大修，全力施展大威力術(shù)法的效果。

　　只是制作過(guò)程要求較高，如果不能掌握精要，或者沒(méi)有分毫不差的控制，可能就會(huì)導(dǎo)致符箓炸掉。

　　制符過(guò)程中，使得自己就受傷、甚至身死的，比比皆是。

　　即便是張明清，他也沒(méi)有百分之百的成功的把握。

　　所以一般人，不會(huì)嘗試內(nèi)空間嵌套符紋。

　　除了嵌套符紋，還可以用符箓結(jié)成組合陣法，增強(qiáng)威力和效果。

　　水云真沒(méi)有想到，符箓還有這么多彎彎繞、直接聽(tīng)得入神了。

　　“符無(wú)正形，以氣而靈?！?p>　　“使用靈符有各種各樣的方法，例如食、貼、化、洗、咒語(yǔ)等，燃符只是其中一種形式……”

　　“上符天、下符地、中合人體，符紋講究的是個(gè)道法自然！”

　　“符師靈、則符靈，如果符師無(wú)法理解精要，符也僅僅是徒有其表！”

　　“反之，如果符師厲害，可以因地制宜、取得最大威力……”

　　張明清邊講邊演示，水云看的眉飛色舞。

　　張明清的爆炸符，形狀、陣紋和教科書(shū)上，一模一樣。

　　但是散發(fā)出來(lái)的靈力波動(dòng)，卻比普通的爆炸靈符強(qiáng)出數(shù)倍。

　　這是因?yàn)樗麑?duì)符箓的理解夠高深，對(duì)于陣紋與靈力的阻隔、流向、周邊的實(shí)物對(duì)磁場(chǎng)的影響、陣法的錨點(diǎn)選取等，都能妙不可言的將之契合。

　　水云聽(tīng)到這里，如同被打開(kāi)了一扇窗。

　　終于理解了，符箓中講的所謂“精要”的意義！

　　他原來(lái)僅僅以為，制符就是按照陣紋和步驟，比葫蘆畫(huà)瓢去做即可。

　　而后，張明清讓學(xué)子們就地練習(xí)、并親自給予指點(diǎn)。

　　當(dāng)然學(xué)子的爆炸符的外陣紋，僅僅三尺方圓。

　　即便失敗，也僅僅如同氣球爆炸的威力、無(wú)傷大雅。

　　水云有武軒給的制符精要的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合昨晚的記憶和今天的理解，很快制作出了一個(gè)爆炸符。

　　水云緩緩將其升入半空，引燃激發(fā)。

　　隨著“嘣”的一聲脆響，有幾分威力。

　　現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，比在場(chǎng)的學(xué)弟要好數(shù)倍不止，也引來(lái)了張明清的矚目。

　　水云再次掐算，推演對(duì)陣紋的影響因素。

　　然后調(diào)整陣紋錨點(diǎn)，線條紋理、制成一張新符。

　　而這張符，就有剛才靈符紋理的三四倍。

　　爆炸符制作順利，令其產(chǎn)生一個(gè)大膽的想法，直接嘗試制作嵌套陣紋的符箓。

　　執(zhí)筆、描符、注靈、循環(huán)兩次，激發(fā)內(nèi)陣紋。

　　眼見(jiàn)第一層成功、第二層剛剛起步，就聽(tīng)“嘣”的一脆響，直接失敗了！！

　　水云鬧了個(gè)灰頭土臉，旁邊學(xué)子紛紛側(cè)目。

　　離得近的學(xué)子，則趕緊跑遠(yuǎn)點(diǎn)。

　　水云只能一臉苦笑，他發(fā)現(xiàn)王明清正在面前觀看。

　　王明清看水云要行禮，手一壓：“不必多禮，你是第一次制符？”

　　見(jiàn)水云點(diǎn)頭確認(rèn)，繼續(xù)說(shuō)道：“你將精要掌握了幾分，不過(guò)基礎(chǔ)能力卻不過(guò)關(guān)啊?！?p>　　“這靈血沒(méi)有調(diào)勻，會(huì)導(dǎo)致靈力不均?！?p>　　“筆頭不做清洗，會(huì)導(dǎo)致線條紋理不清?！?p>　　“雖然你考慮了天地人的環(huán)境因素，但是明顯將符紙的因素略過(guò)了！”

　　“這符紙質(zhì)地不均，承受靈力自然不同。”

　　“這些東西不搞清楚了，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出高質(zhì)量符箓的。”

　　“如果材料過(guò)硬，一般的符箓也可以出來(lái)！”

　　“但嵌套符紋威力倍增，不加以優(yōu)化，自然不會(huì)成功！”

　　水云聞言一副受教的神情，對(duì)這個(gè)老師的好感度蹭蹭上升！

　　在張明清的指導(dǎo)之下，水云汗顏的、將這些基本功做了一下琢磨、練習(xí)。

　　時(shí)不時(shí)的還請(qǐng)教一下符師，臨陣改進(jìn)。

　　經(jīng)過(guò)半個(gè)時(shí)辰的折騰，在失敗了十幾次后，水云終于做出了第一個(gè)嵌套陣紋的符箓！

　　不由會(huì)心一笑，對(duì)張明清行禮感謝。

　　張明清輕笑著說(shuō)道：“你是第一次來(lái)上實(shí)踐課，有這個(gè)成果已經(jīng)很不錯(cuò)了。”

　　“如果感興趣，后面就不要拉下課程了！”

　　“我不會(huì)再單獨(dú)給你開(kāi)小灶了，呵呵！”

　　水云這才注意到，周圍的學(xué)子都是羨慕的看著自己。

　　看來(lái)這種單獨(dú)被指導(dǎo)的待遇，不是人人都有的。

　　他估計(jì)，這老師看自己對(duì)精要掌握度高些，才來(lái)指導(dǎo)一番的。