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實(shí)際上對(duì)于這個(gè)問(wèn)題在羅信這里根本就不是問(wèn)題，后世的考試競(jìng)爭(zhēng)不比大明小，而且各種學(xué)習(xí)方法被各種專(zhuān)家研究得十分透徹。分門(mén)類(lèi)別法是最基本的學(xué)習(xí)方法，拿到《論語(yǔ)》這方面講，就是要將《論語(yǔ)》拆開(kāi)來(lái)讀，《論語(yǔ)》并沒(méi)有分類(lèi)，實(shí)際上讀起來(lái)有些無(wú)序，所以在前世羅信研究《論語(yǔ)》的時(shí)候，就已經(jīng)將《論語(yǔ)》的內(nèi)容拆開(kāi)來(lái)重新整理了，他分類(lèi)出一些主題思想，比如仁義，品德，修養(yǎng)，教化等等，然后將《論語(yǔ)》中的內(nèi)容重新整理，分類(lèi)在這些主題思想之下，那個(gè)時(shí)候他并沒(méi)有想到科考，也不可能想到科考，他只是為了把孔子的思想研究得更透徹。
但是如今被林昌如此一問(wèn)，他才霍然覺(jué)醒，前世的這種分類(lèi)對(duì)于科考來(lái)說(shuō)太適合了?？瓶际紫纫龅木褪瞧祁}，如果只是將《論語(yǔ)》背熟，精義吃透，但是見(jiàn)到考題之后，總要有一番思量。但是一旦分類(lèi)之后，便可直接知道考題的分類(lèi)，知其考題精義，省下時(shí)間只是一方面，更為重要的是心中有了底氣，便不會(huì)慌亂。
經(jīng)歷過(guò)考試的人都知道，在考場(chǎng)內(nèi)不慌不亂，對(duì)于考試成績(jī)有著決定性的影響但是，有著兩世人生經(jīng)驗(yàn)的羅信深知人不能夠太高調(diào)，也不能夠一直高調(diào)。沒(méi)有背景的人一直高調(diào)，只能夠招來(lái)更多的嫉妒和暗算。當(dāng)初為了證明自己沒(méi)有撒謊，被迫高調(diào)已經(jīng)取得了效果，是時(shí)候蟄伏一段時(shí)間了，否則一旦高調(diào)習(xí)慣了，便也成了性格，成了自然。于是，羅信恭敬地說(shuō)道：
“請(qǐng)老師教導(dǎo)?！?p> 果然，林昌的臉上露出了滿(mǎn)意之色，他不知道羅信心中所想，只是在滿(mǎn)意羅信的這種知之為知之不知為不知的求學(xué)態(tài)度。
“你要將《論語(yǔ)》整本拆開(kāi)了讀，將他們分類(lèi)，按照仁義，品德，修養(yǎng)，教化……這些去分類(lèi)，然后將屬于每個(gè)分類(lèi)的章節(jié)歸到分類(lèi)題目之下，你懂嗎？”
林昌的眼中露出了期待之色，看到林昌期待的眼神，羅信立刻就知道自己應(yīng)該怎么做了，畢竟自己在林昌的面前已經(jīng)顯現(xiàn)出神童的潛質(zhì)，如果一下子變得太笨，那就不是藏拙，而是會(huì)引起林昌的懷疑，那就得不償失了，所以羅信的臉上立刻現(xiàn)出了適當(dāng)?shù)捏@喜道：
“老師，這是不是能夠加快破題的速度？只要看到考題，我就知道在何處破題？”
“善！”
林昌臉上再度現(xiàn)出滿(mǎn)意之色，越看自己這個(gè)學(xué)生心中越是喜愛(ài)。頓了一下之后又道：
“羅信，以你的聰慧，今后必然要參加三試來(lái)考取功名。但想要成為一個(gè)被所有人所承認(rèn)的文人，卻有幾點(diǎn)必須要做到，第一，你必須精讀四書(shū)五經(jīng)，眾家講義，有一定的學(xué)識(shí)。這是你通往科考的必備基礎(chǔ)，因?yàn)檫@是科考中的重中之重；第二，要會(huì)詩(shī)詞，當(dāng)然不必成為詩(shī)圣詞帝般的人物，那需要天賦，不是尋常人能夠做到的，但至少要在水平之上；第三，琴棋書(shū)畫(huà)種種旁藝，你必須要精通至少一種，這是風(fēng)雅之事，也是衡量君子的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。第四，你必須要寫(xiě)的一手好字。”
林昌飽含期待地看著羅信繼續(xù)說(shuō)道：“書(shū)可以慢慢讀，我會(huì)盡力教你。詩(shī)詞就算你沒(méi)有天賦，可以慢慢積累，隨著閱歷的增長(zhǎng)，總會(huì)有過(guò)得去的詩(shī)詞，待你讀幾年書(shū)后，我會(huì)慢慢訓(xùn)練你。琴棋書(shū)畫(huà)這些旁藝……”
說(shuō)到這里，林昌頓了一下道：“你可會(huì)一種旁藝？”
這個(gè)時(shí)候羅信正在尋思著老師的話(huà)，科考他還是有著很大的把握，這有兩方面的原因，一方面是他本身就有很深的古文功底，而且在緊要關(guān)頭還有著很多名篇可以抄，另一方面是他如今在北方，北方的文風(fēng)遠(yuǎn)未有南方鼎盛，南方隨隨便便找出一個(gè)讀書(shū)人都可以一路通過(guò)童生，秀才，舉人關(guān)卡，所以以羅信的功底至少考到舉人應(yīng)該沒(méi)有絲毫難度，他所忌憚的關(guān)卡不過(guò)是進(jìn)士考。
但是……
不是還可以抄嗎？他整理的那些明朝之后的文章是放著發(fā)霉的嗎？
詩(shī)詞……
這個(gè)有點(diǎn)兒難，在前世他也做過(guò)詩(shī)詞，真是不能夠和古人比。至于現(xiàn)代詩(shī)……那還是算了，會(huì)被大明的人笑話(huà)的。不過(guò)，關(guān)鍵的時(shí)候也可以抄襲幾篇，這羅信不會(huì)臉紅。所以，詩(shī)詞方面羅信也不覺(jué)得自己會(huì)有問(wèn)題。
至于琴棋書(shū)畫(huà)，前世的所有父母對(duì)這個(gè)似乎都很熱衷，恨不得自己的孩子多才多藝，所以羅信也不能夠例外，從很小的時(shí)候就上過(guò)許多課外班，像素描就是在那個(gè)時(shí)候?qū)W的。最后他喜歡上了洞簫和圍棋，而且還都達(dá)到了專(zhuān)業(yè)級(jí)，這也和他喜歡古文和歷史分不開(kāi)，帶有古風(fēng)的東西他都喜歡。
至于林昌所說(shuō)的寫(xiě)一筆好字，他就更有信心了，柳公的字他已經(jīng)學(xué)到大成，到哪都不會(huì)丟人。而就在這個(gè)時(shí)候他聽(tīng)到了林昌的問(wèn)話(huà)，便應(yīng)道：
“我會(huì)洞簫?！?p> “哦？”林昌神色就是一愣，然后起身取了一管洞簫遞給了羅信道：“吹支曲子我聽(tīng)聽(tīng)?！?p> 羅信雙手接過(guò)洞簫，挺直身軀，午后的陽(yáng)光從門(mén)口灑落下來(lái)，照射在羅信的身上，鍍上了一層余暉，讓林昌眼中現(xiàn)出了贊賞，只是一看羅信的持簫神態(tài)，未聽(tīng)吹奏，林昌便堅(jiān)信羅信的水平不會(huì)太差。擺擺手，從椅子上站了起來(lái)道：
“我去外面聽(tīng)?！?p> 羅信自然是知道遠(yuǎn)聽(tīng)簫，便微微俯身向林昌施禮，待林昌的身影消失了門(mén)外，才直起了身子，腦海中思索了一下古代的名曲，他總不能夠吹奏一曲明朝以后的古曲，到時(shí)候不好像老師解釋?zhuān)罱K選擇了一首漢代的古曲《泛滄浪》。
《泛滄浪》原本是古琴名曲，表現(xiàn)一種志在駕舟于五湖的意境，后被改編成簫曲，飄逸的泛音更加使人進(jìn)入碧波蕩漾、煙霧繚繞的意境。
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