第十七章 臨電腦醫(yī)生
“我不知道主任?！?p> 聽到這話，張強內心笑了笑，要知道教學是件很有意思的事情。
把一個不會的人教到會，是一種巨大的成就感。
但教那種天賦異稟的人則不會。
什么都一教便會，完全沒有答疑解惑的快樂。
在這之上，還有一種人。
這種人就是你還沒有教他們，他們自己就學會了。
遇上這種人，不僅沒有成就感，反而會讓人懷疑人生。
懷疑當年自己為何如此之蠢笨。
在張強副主任看來，陳淵就是介于第二種人和第三種人之間的。
“我的意思是，如果李秀云的頭暈和她兒子車禍不存在關聯(lián)呢？”，張強副主任問道。
“不，頭暈和她兒子生病存在著關系”，陳淵搖了搖頭道。
“既然你說存在著關系，那么請問是存在著什么關系?”。
“李秀云的兒子先出現(xiàn)的車禍，隨后李秀云便出現(xiàn)了頭暈癥狀，這在時間上是符合的，邏輯上也是講的通的。”
“不，我想問的是否存在著因果關系？”。
“我認為是存在的，真是因為有了兒子的出車禍，才導致了李秀云的頭暈癥狀。”，陳淵想了想回答道。
見陳淵掉入自己設置的陷阱中，張強副主任嘴角微微上揚，眼睛中的笑意有些掩飾不住。
“那是不是可以這樣認為。
假如有個大山里面的人，有一天他開始對太陽升起開始感興趣。
他迫切的想知道為什么太陽會升起。
于是，他認真的對周圍的事物進行觀察。
最后，他發(fā)現(xiàn)在每天早晨，總是公雞先開始打鳴，隨后才有了太陽的升起。
那我，請問你。
公雞打鳴是太陽升起的原因嗎？
同樣類比。
李秀云兒子車禍是她出現(xiàn)頭暈的原因嗎？”
聽了張強的話，陳淵陷入了沉思之中。
這到底有沒有因果關系？
難道自己的想法是錯了的嗎？
但系統(tǒng)上面的提示已經(jīng)消失了呀。
自己的診斷應該是問題的。
陳淵將系統(tǒng)面板打開。
【醫(yī)學偵探】
偵探基本法
1.【觀察法】：細致入微的觀察將有助于你的疾病的診斷。
天賦：
1.【柯南體質弱化版】：在你行醫(yī)的生涯中，將會遇見更多的疑難雜癥。
2.【偵探直覺】:在診療過程中直覺會給你帶來重要的線索。
3.【強者之資】：擁有一顆好強的心及好強的姿態(tài)。學習能力+20％，攻破難關靈感＋5％。
經(jīng)驗：5/20。
注釋：復制天賦的天賦會有一定幾率出現(xiàn)代價。
看著經(jīng)驗條上漲，陳淵很確定，自己診斷是無誤的。
既然診斷無誤，那說明他是被繞暈了。
他不應順著主任的思路走。
“主任，如果你是這個山里面的人，你最后會知道公雞打鳴其實與太陽無關嗎？”，陳淵反問道。
“如果我是山里的人，我會認為公雞打鳴是太陽升起的原因?！保瑥垙姼敝魅蜗肓讼?，回答道。
“但我是山里人，我會知道。”，陳淵眼神逐漸變的堅定，然后自信道。
“怎么知道?！?p> “把公雞殺了。
如果第二天太陽沒有升起，那么雞和太陽就有關系。
如果第二天太陽還在，那就說明雞跟太陽是沒有關系的。
就像主任你的問題，頭暈和車禍導致的焦慮抑郁有沒有因果關系。
我們將她的焦慮抑郁治好不就行了。
如果治好了，頭暈也跟著好，那就有存在因果關系。
如果治好了，但頭暈沒有跟著好，那就是沒有因果關系。
就這么簡單。”
“好”，張強副主任忍不住贊嘆道。
這個問題，他問了自己的很多學生，能夠回答的不是沒有，但絕對沒有一個能夠答的像陳淵這樣好。
張強副主任長嘆一口氣，有個這樣的學生，也不知道是幸運還是不幸。
“你這幾天下午沒事的時候，多去和李秀云聊聊天。
趁著實習病人不多，以后當了醫(yī)生可就沒這機會了?！?p> 陳淵摸了摸腦袋，有些不解道，“主任你的意思是？”
張強副主任沒有正面回答，而是念起了一段英文：“To Cure Sometimes， To Relieve Often， To Comfort Always?！?p> 陳淵會心一笑，回道：“有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。
我懂了主任?！?p> “還有，你講大家一起叫過來，我還要再跟你們講件事。”
陳淵：“好的。”
“師兄，張主任讓去他辦公室一趟。”
“李牧，主任說去他辦公室下，他有事要講?！?p> 王風和李牧兩任都在不遠的電腦處辦公。
很快，三人便到了張強副主任醫(yī)師的辦公室前。
“今天，我突然想到一個問題，想要問大家一下。
這個問題還是陳淵啟發(fā)我的”，張強主任站在辦公桌前緩緩道。
陳淵摸了摸自己的鼻子，我啟發(fā)的，我怎么不知道。
“我想問大家一下，你們平日里每天跟病人有多少交流。
除了早上的查房外，你們還有別的時間去病床看病人嗎？”，張強副主任問道。
“王風，你先說。
他們都是實習生，你這個規(guī)培生先講?！?p> “平日里事情很多，沒有那么多的時間”，王風師兄扣了扣腦袋，心虛道。
張強副主任不等王風說完，打斷道：“不管你平日多少事，你先講一講，除了早上查房外，你還有什么時間去看了病人?”
“對不起主任，就早上查房看過一次。”
張強又把目光看向李牧，“你呢，李牧。
雖然你才來一天，但你昨天下午有去病床上了解你的病人嗎？”
“沒有，主任”，李牧低著頭答道。
“同學們，你可知道我們是什么專業(yè)”，張強副主任有些痛心疾首的問道。
“醫(yī)學專業(yè)”。
“不對。
準確的來說，是叫臨床醫(yī)學專業(yè)。
你看看你們每天都對著電腦不停的敲敲打打，有誰去多關心了病人一下。
請大家記住，我們是臨床醫(yī)學，而不是臨電腦醫(yī)學?！?p> “是主任”，陳淵三人異口同聲答道。
“那你們現(xiàn)在告訴我，我們應該把時間花在哪，是在電腦上嗎？”
“不是?！?p> “那你們告訴我，應該在哪里？”
陳淵：“在床前?！?p> 王風：“在床前?！?p> 李牧：“在床上?！?p> “嗯？”，三人側過腦袋，六只眼睛直勾勾的盯著李牧。
李牧擦了擦腦門上的汗水，急忙改口道：“在床前，是在床前。”