“咚、咚、咚。”

　　正趴在教室桌上熟睡的趙賢才忽然聽到耳邊傳來一陣敲擊聲，他迷迷糊糊的揉了揉眼睛，看到周圍的情況之后這才反應(yīng)過來自己還在考試呢。

　　剛剛的敲擊聲，是一位帶著眼鏡，有些禿頂?shù)闹心瓯O(jiān)考老師敲他考試的桌子所發(fā)出來的。

　　也是由于這敲擊聲，吸引了考場內(nèi)一些學(xué)生們的注意。

　　而某些學(xué)生則是乘著這個機(jī)會，偷偷瞥了幾眼他們周圍其他同學(xué)的卷子。

　　不過由于現(xiàn)在正是考試的時候，其他看向趙賢才這邊的同學(xué)，也很快又埋頭繼續(xù)考試了。

　　那位監(jiān)考老師見趙賢才醒了之后，也就沒再管他，而是繼續(xù)在教室里轉(zhuǎn)悠著。

　　“本來只是想休息一下的，怎么就睡著了？唉，昨天晚上還是沒控制住，以后不能再這樣了。”

　　雖然剛被吵醒還有些迷糊，但趙賢才也已經(jīng)反應(yīng)過來自己現(xiàn)在的狀態(tài)，他對于自己在考試的時候睡著了還是感到十分自責(zé)與后悔的。

　　可這樣的話趙賢才已經(jīng)不知道對自己說過多少遍了，他一直都只是嘴上說說，控制了沒幾天又恢復(fù)成老樣子。

　　趙賢才是成賢縣成賢一中的一名高中生，現(xiàn)在正是高一下學(xué)期第一次月考的語文考試現(xiàn)場。

　　現(xiàn)在的時間還是三月末，剛才小睡了一會的的趙賢才感覺有點(diǎn)冷，他不由自主的將手環(huán)抱在胸前，并抬頭看了看前面黑板上方掛著的時鐘。

　　看到時鐘上所顯示的時間后，趙賢才心里也是松了一口氣，還好他也就睡了幾分鐘。

　　趙賢才所在的成賢一中，是成賢這個小縣城中最好的兩所高中之一，它也是皖徽省的省重點(diǎn)高中，每年本科達(dá)線率能夠達(dá)到百分之八十多。

　　這樣的本科達(dá)線率對于那些大城市里，追求名校錄取率的名校來說算不上什么，但是在成賢縣里，已經(jīng)能爭縣最好高中的頭銜了。

　　因此雖然趙賢才高一剛?cè)雽W(xué)的時候，是一個成績才中等的普普通通的學(xué)生。

　　但由于他是他們村里那一年唯一一個考上成賢一中的學(xué)生，再加上他在鄉(xiāng)里的初中讀書時，成績也一直都是名列前茅。

　　所以，趙賢才上高中的時候家里還特意花錢給他買了一部手機(jī)，其目的就是能夠讓他更方便的與家里聯(lián)系。

　　可隨著趙賢才對手機(jī)的逐漸沉迷，他上高中后成績也是越來越差。

　　僅僅一個學(xué)期的時間，他的成績就已經(jīng)由剛進(jìn)校園時的中等淪落到倒數(shù)了。

　　原本希望自家孩子高考的時候能考個一本的的趙賢才父母，在遇到這種情況后，他媽媽也是在一個月前就跑到縣城里來陪讀了。

　　可有些時候就是學(xué)壞容易學(xué)好難，現(xiàn)在的他也想像當(dāng)初初中的時候那樣好好學(xué)習(xí)，可是手機(jī)就像是擁有著特殊的魔力一般，他總是忍不住想著去點(diǎn)開它。

　　昨天晚上熬夜，就是因?yàn)橼w賢才沒忍住，看起了小說，這一看就入了迷，一發(fā)不可收拾。

　　等他從小說的世界回到現(xiàn)實(shí)世界時，都已經(jīng)到清晨四點(diǎn)多了。

　　就在趙賢才拿起筆，準(zhǔn)備繼續(xù)考試的時候，卻是發(fā)現(xiàn)自己好像是睡覺睡糊涂了。

　　因?yàn)樗蝗宦牭蕉厒鱽硪恍┞曇?，這聲音就像是有人湊到他耳邊和他說話一般。

　　可當(dāng)趙賢才扭頭往自己身邊看時，卻發(fā)現(xiàn)并沒有什么人在自己的身邊。

　　當(dāng)他再將頭轉(zhuǎn)回來的時候，還發(fā)現(xiàn)講臺上另一位監(jiān)考老師正盯著自己，可以說是意外收獲了。

　　趙賢才只好厚著臉皮當(dāng)做什么事情都沒有發(fā)生一樣，低著頭準(zhǔn)備看自己的語文試卷。

　　而就在這個時候，他的眼前出現(xiàn)了一個不大不小的屏幕。

　　【學(xué)習(xí)系統(tǒng)：

　?。ū鞠到y(tǒng)專為幫助文明等級過低的低等文明而研發(fā)，宿主所在文明科技一旦脫離低等文明范疇，本系統(tǒng)便自行離去?，F(xiàn)對本系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能進(jìn)行詳細(xì)說明，除下列介紹的基礎(chǔ)功能外，本系統(tǒng)更多功能請宿主自行探索。）

　　系統(tǒng)主界面介紹如下，以下介紹主要以宿主現(xiàn)階段文明情況為主。

　　※宿主智力：（宿主學(xué)習(xí)能力的核心。根據(jù)宿主所在文明情況，現(xiàn)將其解釋為認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力五個部分。

　　注：智力提升無上限，可根據(jù)相關(guān)任務(wù)獎勵獲得一定提升，無法使用積分獲得提升。）

　　注意力：（心理活動指向和集中于某種事物的能力。）

　　觀察力：（大腦通過對事物進(jìn)行觀察，從而產(chǎn)生對事物本質(zhì)認(rèn)識的能力。）

　　記憶力：（識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。）

　　思維力：（對客觀事物間接的、概括的反映能力。）

　　想象力：（在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。）

　　智力點(diǎn)：（通過完成任務(wù)有幾率獲取。注：完成任務(wù)獲取智力點(diǎn)的概率與具體點(diǎn)數(shù)只與宿主完成任務(wù)時的實(shí)際最高智力有關(guān)。）

　?。ㄗⅲ涸撔乔颥F(xiàn)階段普通人各項(xiàng)智力在4.0-6.0之間，低于3.0屬于智力低下，7.0-8.0之間為聰明人，9.0及以上為天才。）

　　※學(xué)科：（根據(jù)宿主現(xiàn)實(shí)情況而定，宿主可自行增加和刪減部分學(xué)科內(nèi)容。學(xué)科的建立能夠?qū)λ拗鞯膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)化，有助于宿主學(xué)習(xí)。注：數(shù)據(jù)化與具體情況會有所出入，一切請以現(xiàn)實(shí)情況為主。學(xué)科更多功能請宿主自行摸索。）

　　數(shù)學(xué)：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　語文：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　外語：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　物理：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　生物：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　化學(xué)：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　地理：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　歷史：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　　政治：暫無，請?jiān)O(shè)置初始等級

　?。ㄗⅲ撼跏嫉燃壷皇撬拗鲗Ξ?dāng)前學(xué)科的掌握程度的一種表現(xiàn)，并不會對宿主自身造成任何影響，也不會影響到后續(xù)學(xué)科的升級。）

　　積分：（每次完成任務(wù)均可獲取，獲取積分后可開啟商城）

　　商城：（可通過積分購買商城中的服務(wù)，商城中的相關(guān)服務(wù)請開啟商城之后宿主自行摸索。）

　　任務(wù)：（每次出現(xiàn)一個任務(wù)，最多可同時存在三個任務(wù)，當(dāng)有三個任務(wù)處于未完成狀態(tài)時，系統(tǒng)將不會再發(fā)布任務(wù)，直到未完成狀態(tài)的任務(wù)數(shù)少于三個時，系統(tǒng)會不定時發(fā)布任務(wù)。任務(wù)未完成或任務(wù)失敗均無懲罰。）

　??？？？（宿主未獲取，暫不可查看該功能。）】

　　當(dāng)看到眼前突然出現(xiàn)這么一長串的文字之后，趙賢才一時之間也是有些不知所措。

　　“難道是昨晚熬夜把腦袋給熬出問題了？先是出現(xiàn)幻聽，現(xiàn)在又出現(xiàn)了幻覺?！?p>　　趙賢才心里這么想著的時候，他狠狠的掐了自己一下。

　　“嘶~~~”

　　感受到小臂上傳來的疼痛，趙賢才這才確定，這好像真的不是夢。

　　“難不成自己真的和小說里的一樣，走了逆天狗屎運(yùn)，獲得了傳說之中的系統(tǒng)？可別人的都是修煉系統(tǒng)，我這個怎么是聽都沒聽說過的什么學(xué)習(xí)系統(tǒng)？”

　　在又晃了晃腦袋，并揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)眼前的那個透明的界面依舊還在之后，趙賢才也是開始在心里這么想著，并研究起眼前的這個系統(tǒng)來。

　　由于現(xiàn)在是在考場上，所以趙賢才也不可能開口詢問這系統(tǒng)什么問題，他只能試試能不同通過意念與它進(jìn)行溝通。

　　“……你所說的這個低等文明是個什么概念？有沒有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)？怎樣才算脫離了低等文明的范疇？

　　還有這個智力，要是有人某項(xiàng)智力在3.0以下，但另一項(xiàng)智力又在9.0以上，那他是屬于天才，還是屬于智力低下？

　　另外……”

　　趙賢才在通過意念與這個所謂的【學(xué)習(xí)系統(tǒng)】溝通之后，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)會給出回應(yīng)。

　　遇到這種情況，趙賢才哪里還有心思考試，他又一連串問了它許多問題。

　　對于趙賢才的這些問題，系統(tǒng)有的給出了答案，有的則是沒有給出任何答案。

　　像“某人某項(xiàng)智力在3.0以下，但另一項(xiàng)智力又在9.0以上”這樣的問題，系統(tǒng)就給出了解答。

　　在系統(tǒng)看來，智力低下與天才并不是互相矛盾的，它們是可以同時存在于同一個人身上的。

　　當(dāng)趙賢才設(shè)置完的各個等級之后，他眼前那原本一串又一串的文字介紹也消失了。

　　取而代之的，是他自己的屬性面板。

　　【學(xué)習(xí)系統(tǒng)：

　　※宿主智力：

　　注意力：4.8

　　觀察力：4.9

　　記憶力：5.0

　　思維力：4.4

　　想象力：4.5

　　智力點(diǎn)：0.0

　　※學(xué)科：

　　數(shù)學(xué)：LV0（0/10）

　　語文：LV0（0/10）

　　外語：LV0（0/10）

　　物理：LV0（0/10）

　　生物：LV0（0/10）

　　化學(xué)：LV0（0/10）

　　地理：LV0（0/10）

　　歷史：LV0（0/10）

　　政治：LV0（0/10）

　　積分：0

　　商城：未開啟，獲得任意非0積分后可開啟

　　任務(wù)：可領(lǐng)取三個任務(wù)，一個任務(wù)待領(lǐng)取。

　??？？？（未知）】