第十五章：學(xué)問(wèn)解聞

　　被先生叫醒，與那教堂之中開(kāi)始了第一課，想到那些鄉(xiāng)村少年未曾接觸過(guò)教育，可能連字都不會(huì)寫(xiě)，于是在此從傳書(shū)閣拿出《萬(wàn)字錄》這是學(xué)者的入門(mén)學(xué)科，從認(rèn)字開(kāi)始，翻開(kāi)萬(wàn)字錄第一頁(yè)正中間豎著寫(xiě)有一行字，愿天下學(xué)者以此開(kāi)智，第二頁(yè)分別是字的筆畫(huà)拆解，第一個(gè)字名為我，第二個(gè)字為善，第三個(gè)字為惡，以此類(lèi)推，每一個(gè)字都標(biāo)注如何書(shū)寫(xiě)，如何讀法，細(xì)致入微，著《萬(wàn)字錄》教與一個(gè)時(shí)辰之后，便讓我們休息片刻，先生說(shuō)，學(xué)以可勞，不可貪，說(shuō)讓我們不要學(xué)習(xí)的太累，不要想教你們而一股腦全部講出來(lái)，你們也消化不了，隨之片刻之后，先生說(shuō)，若是天下之文是識(shí)字，那天下之用必為數(shù)，大家打開(kāi)《九算》這是墨家巨子為了算數(shù)之所創(chuàng)造的入門(mén)篇，書(shū)頁(yè)第一章也寫(xiě)有一段話(huà)，好想每一本書(shū)都有自己的道理一樣，上面寫(xiě)有，萬(wàn)物皆可算之，你我皆有命數(shù)。打開(kāi)第二頁(yè)便是那數(shù)字的最基本的認(rèn)知，從數(shù)字一至十，十至百，百至千，千至萬(wàn)，萬(wàn)以萬(wàn)萬(wàn)為億為數(shù)位，最簡(jiǎn)單的加減法莫過(guò)于第一章節(jié)，與那《萬(wàn)字錄》一樣都是一個(gè)時(shí)辰為課時(shí)，在次休息片刻，便開(kāi)始下一學(xué)科《規(guī)錄》與其他書(shū)本一樣都寫(xiě)有一句開(kāi)頭，尊規(guī)者為上人，成距者為人上人，很是不懂，再加上字本就學(xué)的不多，所以這堂課之是讓我們讀第一章節(jié)，為人之本，可以輔助《萬(wàn)字錄》讀，不懂的地方可以問(wèn)先生我，第一節(jié)課，無(wú)人問(wèn)，好想都在默默的記住自己所喜歡的字，第二節(jié)課，那張耀滿(mǎn)眼放光，好想著才是他想要的學(xué)習(xí)書(shū)本，便問(wèn)先生，數(shù)字可有盡頭，先生說(shuō)，我也不知，可能有可能沒(méi)有，但與我現(xiàn)在的學(xué)識(shí)來(lái)說(shuō)我未曾見(jiàn)過(guò)，所以暫且算他無(wú)盡吧，希望你能幫我找到著

　　數(shù)學(xué)的盡頭，便再無(wú)人提問(wèn)，第三堂課，何靈恩率先提問(wèn)，著第一章節(jié)的以人為本，何為本，先生緩緩開(kāi)口解答，本的含義無(wú)非是事情的本質(zhì)，所謂本質(zhì)是是人所追求的最開(kāi)始的想法，，所謂以人為本，不如說(shuō)第一個(gè)想到的道理之人所想的事物為本，你們也會(huì)有自己的本真，好了時(shí)間不早了，回頭觀望明月早已悄然升起，月光下的學(xué)生也開(kāi)始各自拿起自己的喜歡的書(shū)本與那《萬(wàn)字錄》一起拿回自己的住所。

　　雖然是深夜，但住宿之地卻燈火通明，一個(gè)個(gè)孩童看著得到的書(shū)，一個(gè)個(gè)都開(kāi)心的很，何靈恩一同的少年們都知道，這些書(shū)可是那每個(gè)教派內(nèi)部書(shū)籍，真不知道先生是怎么弄到手的，而李清玉的同鄉(xiāng)少年們，卻也只是感到新奇，就好像獲得新的玩具，而少女的房屋，姚桃看著那本《萬(wàn)字錄》翻的極快，便合上書(shū)不看了，也不知是都記住了還是都沒(méi)記住，曹雪兒與蘇酒兒倒是在討論那《規(guī)錄》訴說(shuō)與那大宋《法規(guī)》倒是有幾分相似，唯有楊柳在獨(dú)自一旁翻看那《九算》但感覺(jué)很吃力，但從未放下。先生在那二樓，早已呼呼大睡，毫無(wú)先生風(fēng)范。