第三十二章 你的習(xí)題做得很好！
“真的嗎！”林磊兒拽著陸佰的手。
陸佰拍拍他的肩膀：“這個(gè)還是比較抗摔的，而且它在電路板上，不是直接摔倒地上，所以一般沒(méi)問(wèn)題?！?p> “太好了！”方一凡說(shuō)道。
陸佰補(bǔ)充道：“即使這個(gè)儲(chǔ)存器摔壞了，也是可以進(jìn)行恢復(fù)的，只是需要大廠的高工來(lái)修復(fù)?！?p> 方一凡說(shuō)道：“沒(méi)事兒，這個(gè)就交給季楊楊！他先推的人，就讓他把手機(jī)修復(fù)原樣！”
季楊楊也說(shuō)道：“交給我吧！我一定給你修好！”
林磊兒吸著鼻子，猶豫著，不愿讓媽媽的手機(jī)離開(kāi)身邊。
方一凡勸道：“磊兒，給他吧，我替你看著，保準(zhǔn)讓他完完整整送回來(lái)！”
季楊楊這才拿到了手機(jī)，小心的把手機(jī)歸攏好，放進(jìn)衣兜里。
他們處理好了，陸佰繼續(xù)去拿他的外賣(mài)。
“謝謝你??！”季楊楊追上來(lái)說(shuō)道。
“沒(méi)事，你給他修好就行?！标懓坌χf(shuō)道。
他只是適逢其會(huì)，出言安慰林磊兒而已。
難道季楊楊堂堂高官之子，法拉利駕駛者，還能修不好一個(gè)手機(jī)？
季楊楊問(wèn)道：“我想問(wèn)一下，去哪里找人修??？”
陸佰說(shuō)道：“一般的渠道，是你打這個(gè)手機(jī)品牌的客服電話，跟她說(shuō)一下，讓他們售后解決?！?p> “不一般的呢？”
“讓你家里人出出力，畢竟，看人下菜碟的情況無(wú)處不在?！标懓勐柭柤?。
季楊楊停在原地，臉色變換。
盡管不愿意，但他必須承認(rèn)，他的身份比起其他人的確更有優(yōu)勢(shì)。
.......
在上個(gè)月之前，陸佰還是996的社畜，但他會(huì)盡一切可能的摸魚(yú)，他在枯燥、冰冷的都市生活里盡可能的獲得一點(diǎn)自由的空氣。
但是，他自由嗎？
團(tuán)建、和同事聊天、回家做飯、刷抖音、打游戲、和網(wǎng)友對(duì)線，這些是自由的嗎？
這些短暫的碎片的娛樂(lè)充斥工作以外的時(shí)間。
他因?yàn)橛螒蚶锏膭倮蚴《鞓?lè)或難受，因?yàn)橐曨l的滑稽或煽情而大笑或悲傷，隨著同事嘴里的八卦而想入非非。
就像防風(fēng)林里的一棵樹(shù)。
他平庸平凡碌碌之輩。
他當(dāng)然與世界上其他所有的樹(shù)都不一樣。
世界上既然沒(méi)有完全一樣的葉子，那自然也就沒(méi)有完全一樣的樹(shù)。
可是這有什么可驕傲的？
這種獨(dú)特有什么可驕傲的嗎？
難道有人能從那茫?？床坏竭叺姆里L(fēng)林中找到他嗎？
風(fēng)來(lái)了，他當(dāng)然會(huì)嘩嘩的響。
雨來(lái)了，他的根須當(dāng)然會(huì)自由的吸取水分。
光來(lái)了，他當(dāng)然會(huì)展開(kāi)葉子，讓陽(yáng)光盡情的照射。
這是一棵自由的樹(shù)嗎？
所以，在獲得神異的異能后，陸佰十一點(diǎn)半睡，六點(diǎn)半起。
早起洗漱后，對(duì)著早晨的陽(yáng)光背單詞，再吃完早餐趕去學(xué)校，早自習(xí)上默寫(xiě)昨日所學(xué)。
上課后，數(shù)物化生，他被鋪天蓋地的知識(shí)輪番蹂躪。陸佰苦思冥想，殫精竭慮，然后他對(duì)抗不斷襲來(lái)的疲憊與分神。
中午，陸佰常常吃一頓豐盛午餐，然后倒頭就睡。
下午，趕到學(xué)校，又是一輪緊張的學(xué)習(xí)。
在晚自習(xí)之前，陸佰進(jìn)行HIIT訓(xùn)練，他感到疲憊，卻又感到充實(shí)。
陸佰遠(yuǎn)比工作時(shí)辛苦與緊張，他不刷手機(jī)不玩游戲不聊八卦。
可他無(wú)比自由。。
毫無(wú)疑問(wèn)，從地面飛往天上的水滴，比從天而降的雨滴更加自由，因?yàn)樵诒灸芎蛻T性以外，他用強(qiáng)有力的意志與自我主導(dǎo)人生。
“誰(shuí)是陸佰同學(xué)？”數(shù)學(xué)老師站在講臺(tái)上問(wèn)道。
分班后一個(gè)周，數(shù)學(xué)老師還沒(méi)有把同學(xué)認(rèn)全，而陸佰坐在最角落，表情木訥，寡言少語(yǔ)，整日低頭，所以數(shù)學(xué)老師更無(wú)從認(rèn)識(shí)他。
季楊楊推了推陸佰的桌子。
“嗯？”
“誰(shuí)是陸佰同學(xué)？難道不是我們班的嗎？”數(shù)學(xué)老師又問(wèn)一遍，開(kāi)玩笑一般的說(shuō)道。
“我是陸佰，老師！”陸佰舉手。
數(shù)學(xué)老師笑道：“怎么不好意思承認(rèn)嗎？難道我會(huì)吃人嗎？”
數(shù)學(xué)老師姓王，是個(gè)剛來(lái)兩年的年輕女老師，臉蛋圓圓的，馬尾辮，素面朝天，樣子有些可愛(ài)。
她還年輕，更無(wú)意當(dāng)個(gè)滅絕師太，所以很親和。
陸佰放下手，笑了笑。
王老師說(shuō)道：“嗯，陸佰，我認(rèn)識(shí)了。以后有人問(wèn)陸佰是誰(shuí)，你大膽承認(rèn)，為什么不承認(rèn)，你的習(xí)題做得很好！”
同學(xué)們一下子回頭看向坐在角落里的陸佰。
陸佰點(diǎn)了點(diǎn)頭，朗聲道：“是，謝謝老師。”
王老師說(shuō)道：“雖然大家都是基礎(chǔ)班的學(xué)生，這聽(tīng)起來(lái)并不好聽(tīng)，但是也請(qǐng)大家不要?dú)怵H，不要放棄高考，要堅(jiān)持的向上走，老師們會(huì)一直陪著你們走完高考?！?p> 王老師將陸佰的卷子投影到屏幕上。
“大家看一下陸佰同學(xué)的作業(yè)和卷子。首先要表?yè)P(yáng)一下，這幾天的作業(yè)，他全做對(duì)了，一個(gè)不錯(cuò)?！?p> “這很不容易，即使對(duì)平行班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也非常不容易，因?yàn)槲页龅眠@些題都深入到概念的細(xì)節(jié)?！?p> “看起來(lái)這些題并沒(méi)有復(fù)雜的計(jì)算沒(méi)有涉及多個(gè)單元，但如果對(duì)基本概念沒(méi)有周到的理解和分辨能力，是不可能全做對(duì)的?！?p> “這說(shuō)明陸佰是絕對(duì)下了功夫的?！?p> “我想，陸佰并不比你們各位同學(xué)基礎(chǔ)更好，因?yàn)槲铱戳耸掷锏幕麅?cè)，他是最后一個(gè)。但是現(xiàn)在呢?！?p> 王老師當(dāng)然不是吃飽撐了，突然要表?yè)P(yáng)陸佰。
作為一名新老師，王老師干勁滿滿生氣勃勃，被分配到基礎(chǔ)班雖然無(wú)奈，但她也不氣餒，也想著帶領(lǐng)學(xué)生們走出一片天空。
而陸佰，就是她找的榜樣。
“看一下這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如這道題，要求用韋恩圖法?！?p> “根據(jù)交集和補(bǔ)集的定義，他非常規(guī)矩畫(huà)了圖?！?p> “我知道很多同學(xué)覺(jué)得這個(gè)方法很幼稚，要畫(huà)圖列舉，難道在腦海里不更方便嗎？”
“你們不要這么想，不要把眼光局限于這一道題上?！?p> “有的集合問(wèn)題比較抽象，解題時(shí)借助韋恩圖進(jìn)行數(shù)形分析，或者利用數(shù)軸、圖象采取數(shù)形結(jié)合的思想方法，能把問(wèn)題直觀化、形象化，能把問(wèn)題靈活直觀簡(jiǎn)捷準(zhǔn)確地解決。”
“比如......”
王老師在黑板上寫(xiě)下一道題目。
陸佰仔細(xì)聽(tīng)著，思維隨著王老師的節(jié)奏延展。
王老師身為北師大畢業(yè)的教師，對(duì)于教學(xué)有著成熟的方法論，她現(xiàn)在所講的這一點(diǎn)，正是陸佰所欠缺的。