第五章 山區(qū)小學(xué)不缺天才！

　　張北辰?jīng)]想到這個(gè)叫尹菲菲的乖巧女生竟然僅用了十分鐘就與《鴻蒙養(yǎng)心決》共鳴了。

　　要知道此間不比仙界，凡人之軀竟然能這么快產(chǎn)生共鳴，當(dāng)真是想不到。

　　仙界的孩子可不是凡人界的孩子能比的。

　　在凡人界，孩子們要一步步的修煉才能達(dá)到并不高的境界。

　　可是在仙界，很多孩子從肚子里出來就已經(jīng)是元嬰期大佬了。

　　這可是地球絕大多數(shù)孩子一輩子都難以企及的境界。

　　“與‘圖寫禽獸，畫彩仙靈。丙舍傍啟，甲帳對楹’共鳴，御獸天賦！”張北辰更是心中想到。

　　自己恐怕?lián)斓綄毩恕?p>　　自己想的沒錯(cuò)，目前華夏的修真基礎(chǔ)教育體系、選拔體系果然是有大漏洞的！

　　而且根據(jù)目前華夏修真體系的現(xiàn)狀，有御獸體系，但那都是高端修士玩的。

　　而且即便是高端修士，那也大多是粗魯?shù)目客ㄟ^武力收服妖獸靈獸。

　　張北辰不敢繼續(xù)打斷尹菲菲，而是趕忙轉(zhuǎn)回頭繼續(xù)板書。

　　“抄的時(shí)候盡量臨摹我的字，看看我的字是怎么寫的?！弊约褐v感悟融入了板書中，所以張北辰希望學(xué)生們能從自己的字中也得到一些感悟。

　　雖然他們還小，但是能有一點(diǎn)感悟是一點(diǎn)。

　　“?。俊毙鞆V坤的胖孫子低著頭歪著腦袋朝死黨龐小元咧了咧嘴。

　　龐小元?jiǎng)t是撅了噘嘴。

　　修真老師竟然變成語文老師了，而且要求比語文老師還多。

　　小學(xué)生們感覺自己都快要被折騰死了，一邊抬頭看著黑板，一邊手上忙活著，心里則是吐槽著。

　　另一邊，在還有十分鐘左右下課的時(shí)候，張北辰將粉筆頭扔進(jìn)了盒子，在教室里溜達(dá)了起來，觀察著學(xué)生們抄寫朗讀時(shí)候的反應(yīng)。

　　“朗讀背誦的時(shí)候可以想象一下文字中的畫面，這樣有利于背誦。也可以默念。”張北辰一邊轉(zhuǎn)著一邊說道，“覺得自己背下來的同學(xué)舉手，我檢查一下?！?p>　　一千個(gè)字，而且很多都是不認(rèn)識需要查字典的字，這么短的時(shí)間誰能背下來啊。

　　小學(xué)生們心中吐槽道，甚至有幾個(gè)抄還沒抄完呢。

　　而張北辰的主要注意力則是集中在尹菲菲身上。

　　連珠?。?p>　　波動(dòng)共鳴連珠！

　　剛剛板書的時(shí)候張北辰已經(jīng)覺得這個(gè)小女生很了不得了，沒想到此刻給了他更多的驚喜。

　　就在自己跟所有人說可以通過畫面記憶的方式來背誦閱讀，同時(shí)自己的養(yǎng)心決輻射所有人幫他們專注的過程中。

　　尹菲菲那個(gè)小丫頭爆珠了！

　　或許是聽進(jìn)了自己講的，小丫頭念完一遍，然后從頭開始按照冥想畫面記憶方式再次誦讀的時(shí)候，雖然不是從第一句就開始共鳴，但念到中斷的時(shí)候，共鳴爆珠了！

　　其中，共鳴最強(qiáng)烈的自然還是【圖寫禽獸，畫彩仙靈。丙舍旁啟，甲帳對楹】這一句。

　　再接著，少則半句，多則連續(xù)的三四句，不停的共鳴，不停的共鳴！

　　雖然后面這些共鳴都很弱很弱，但也是共鳴??！

　　另一邊，抄寫完的尹菲菲一邊看著黑板上的字，結(jié)合或者如沐春風(fēng)，或者飛揚(yáng)激蕩仿佛透著情緒的字體，結(jié)合一句句的內(nèi)容情景，尹菲菲自己的眼睛都直了。

　　她感覺自己的腦海中出現(xiàn)了一幅幅畫面，有無數(shù)的靈禽仙獸，有滄海變化，有歌舞笙簫，更有仙人撫琴、恢弘戰(zhàn)場。

　　一幕幕，就好像自己的腦海在放幻燈片一樣。

　　時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，時(shí)而讓人心潮澎湃，時(shí)而心有戚戚焉。

　　粉嫩白皙的小臉蛋上細(xì)汗都冒出來了，握著圓珠筆的手更是時(shí)不時(shí)的顫抖。

　　臉紅紅的，感覺自己的思緒都控制不住了，處于一種幾近崩潰的狀態(tài)。

　　“我再帶大家讀一遍。腦海中有畫面的同學(xué)可以閉上眼睛，跟我一起默讀?！本驮谶@個(gè)時(shí)候，尹菲菲聽到了老師的聲音。

　　這聲音恍如洪鐘，又如一顆救命稻草，直接讓尹菲菲的情緒平復(fù)了許多。

　　繼而，這聲音變得抑揚(yáng)頓挫，仿佛將人拉入了一副畫面中，拉入了虛空。

　　“天地玄黃，宇宙洪荒……”

　　而伴著老師那抑揚(yáng)頓挫，恍如從遠(yuǎn)古飄來的聲音，尹菲菲只覺得腦海中轟的一聲，之前的幻燈片瞬間連成了一片，變成完整的畫面，恍如親身經(jīng)歷的‘電影’一樣。

　　看到這一幕，張北辰嘴巴微張。

　　他知道，自己發(fā)現(xiàn)絕世天才了！

　　張北辰又領(lǐng)讀了三遍，全程《養(yǎng)心決》輻射教室里八個(gè)學(xué)生。

　　作為山區(qū)貧困小學(xué)，上瓦小學(xué)早先學(xué)生很多的，每個(gè)班都四五十個(gè)。

　　但是這些年隨著年輕人父母出去打工打拼，有的還帶著孩子，再加上交通不便，整個(gè)國家的孩子也在減少等問題，現(xiàn)在上瓦小學(xué)全校才38個(gè)學(xué)生。

　　而四年級算多的了，總共也只有八個(gè)學(xué)生，而且大多是留守兒童。

　　在自己養(yǎng)心決的輻射下，全班八個(gè)孩子除了徐廣坤的孫子，其他人全都完全沉浸進(jìn)去了。

　　小胖子趴在課桌上，假裝照著自己抄寫的歪歪斜斜的跟狗爬的似得千字文讀，其實(shí)心里早已走神不知道哪里去了。

　　張北辰直接來到了他課桌邊上，輕輕敲了敲課桌。

　　“抬頭，照著黑板讀，大聲讀?！?p>　　“……”

　　在看到所有人都投入進(jìn)去之后，張北辰這才松了口氣，接著走出教室。

　　無他，他希望這八個(gè)學(xué)生能夠自己去體會。

　　自己老是在身邊站著引導(dǎo)也不好，張北辰希望學(xué)生們能感悟出他們自己的東西。

　　與此同時(shí)，在張北辰離開的過程中，某個(gè)小胖子坐的直直的，但是小眼睛卻是跟攝像頭一樣，隨著張北辰的身影一路飄著，直到人消失了才轉(zhuǎn)回來。

　　“呼~~”

　　“終于走了，嘿嘿?！币姀埍背饺顺鋈チ?，徐大飛一臉的興奮。

　　“瘦猴，瘦猴~~”自個(gè)不學(xué)也就罷了，小胖更是歪頭朝著鄰桌叫龐小元的喊道。

　　“干嘛？”瘦黑的龐小元低著頭，壓低聲音問道。

　　“咳咳！”就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)咳嗽聲從后面?zhèn)鱽怼?p>　　兩人下意識的回頭看了一眼，只見，一張板著的臉貼著后窗上，直勾勾的看著兩人。

　　“……”

　　或許是無聊，亦或者被養(yǎng)心決的影響，小胖終于徹底沉浸了進(jìn)去。

　　而五分鐘之后，臉貼在窗戶上看的張北辰注意到尹菲菲突然不讀了，而且還睜開眼睛往四周掃了一下，很興奮的樣子。

　　當(dāng)看到張北辰貼在窗戶上之后，尹菲菲先是一愣，接著舉起了右手，又興奮又忐忑。

　　“背下來了？”張北辰一愣，接著有些不敢相信道，趕忙進(jìn)教室。

　　“你背下來了？”進(jìn)了教室張北辰直接問道。

　　雖然自己全程養(yǎng)心決輻射，大幅度提高了這八個(gè)學(xué)生的專注度，不過這么短的時(shí)間就背下來了，這確實(shí)記憶力不錯(cuò)。

　　而張北辰的話一出，整個(gè)教室的小學(xué)生們?nèi)笺蹲×恕?p>　　背下來了？天哪！那可是1000個(gè)字??！

　　尤其是班上文化課比尹菲菲成績差一點(diǎn)，一直以超越尹菲菲為目標(biāo)的兩個(gè)小學(xué)生心中一緊。

　　就連小胖徐大飛以及同樣愛搗亂的瘦猴龐小元表情都不對了。

　　“轉(zhuǎn)過頭去，背吧?！睆埍背礁纱嘀苯诱f道，“你們也加把勁兒。背下來的同學(xué)我這有獎(jiǎng)勵(lì)，越早獎(jiǎng)勵(lì)越大?！?p>　　兩個(gè)月的時(shí)間太緊，張北辰各種激勵(lì)方式都用上。

　　“啥獎(jiǎng)勵(lì)啊老師？”小胖眼睛亮了。

　　“獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大比逗！快背！”

　　“哈哈哈~~”

　　“…………”

　　教室里安靜下來了，而站起來的班長尹菲菲則是稍微有些緊張的開口了。

　　“修真千字文：天地玄黃，宇宙洪荒……”

　　不僅僅是背誦著，而且尹菲菲顯然找到了自己的節(jié)奏，聲音和氣息仿佛都是跟著她自己領(lǐng)悟的整個(gè)《洪荒養(yǎng)心決》的共鳴畫面走的一般。

　　仿佛不是在背誦，而是在講述三界宇宙的起源于發(fā)展故事，講述人生百態(tài)、修真興衰、百業(yè)俱興，仿佛給人拉開了一副悠久的歷史畫卷。

　　而小學(xué)生們則是聽呆了，不是因?yàn)楫嬅?，而是因?yàn)橐品凭谷灰豢跉夂敛豢慕O的背到第三百個(gè)字了。

　　“哇~~~”

　　“天哪，三百字了！”

　　教室里的小學(xué)生們眼睛都大了。

　　“臨深履薄，夙興溫凊。似蘭斯馨，如松之盛。川流不息，淵澄取映。

　　容止若思，言辭安定……”

　　尹小美女還在繼續(xù)，幾乎沒有卡頓，同時(shí)聽到大家的驚呼聲，小美女還小得意的臉紅了一下。

　　“哇~~六百字了！”

　　“奧利給~~”此刻，就連小胖也目瞪口呆。

　　小瘦子龐小元也差不多，眼睛直勾勾的崇拜的看著尹菲菲：“奧利給奧利給，牛逼。”

　　無他，因?yàn)樗麅蓜e說背誦了，讀都讀不順溜。

　　至于有兩個(gè)學(xué)習(xí)比較好，以尹菲菲為目標(biāo)，覺得自己不比尹菲菲差多少的學(xué)生更是表情都不對了。