“咋了？小治，瞅你那表情怎么不勁勁，莫非發(fā)燒了？”我斜了跟在我身后走路姿勢顯得有些走形的李治，至于那一百名學(xué)子已經(jīng)被我丟給了何正，先給這些家伙宣讀課堂紀(jì)律和學(xué)規(guī)以及讓他們知道他們每天的課程。
李治一副心有余悸的模樣：“俊哥兒，這些學(xué)子，治是說那些上課的學(xué)子們，您是用什么辦法讓他們變成這樣的？”
“想知道？不外乎兩點(diǎn)，第一就是重復(fù)再重復(fù)，強(qiáng)化再強(qiáng)化，第二嘛，就是讓他們清...