你？
和我掰手腕？
湯昭看了看對(duì)方比自己大腿都粗的胳膊，心里閃過一個(gè)念頭：
你要弄死我呀？
關(guān)教師道：“怕了？”
湯昭抿了抿嘴，道：“有點(diǎn)?！弊吡诉^去，坐在對(duì)面。
坐得這么近，壓迫感更強(qiáng)了。就像坐在巍峨的懸崖底下，隨時(shí)會(huì)被滑坡淹沒。
關(guān)教師道：“怕了還過來？”
湯昭直言道：“不過也沒有退路啊?！闭f著把胳膊放在桌子上。
關(guān)教師耳朵微微牽動(dòng)，似乎是想笑，道：“站起來。我坐著，你站著，咱倆掰掰看?！?p> 湯昭依言站起，把手伸過來，被他的大手包住，好像箍進(jìn)了一個(gè)鐵桶。
“來，用力。”
一較勁，關(guān)教師紋絲不動(dòng)，湯昭只覺得自己在撼山，用了兩波力氣，汗就下來了。
關(guān)教師搖搖頭，道：“不行。我叫你站著，就是叫你用身上的力氣，你怎么還是用手臂的力量呢？一個(gè)人手上才有多大勁力？試試用腰的力量。”
湯昭按照他的指點(diǎn)，沉腰用力，引著手臂去掰，一較勁，差點(diǎn)摔倒。
關(guān)教師又搖頭，道：“雖說用腰力，其實(shí)是從腳下起，蹬住了地，穩(wěn)住重心，再從腰發(fā)力。來，跟我說的來?！碑?dāng)下指點(diǎn)了幾點(diǎn)發(fā)力要訣。
此時(shí)湯昭漸漸忘了緊張，自然而然跟著他的指點(diǎn)嘗試，試了兩次，沉腰蹬腿，自腰至背，以肩帶臂，極致發(fā)力，凝氣吐聲——
“嘿！”
蚍蜉撼樹！
湯昭渾身大汗，看了一眼巋然不動(dòng)的關(guān)教師，實(shí)在是無法可想。
關(guān)教師松開手，朗聲笑道：“好了，我知道啦?！?p> 隨著關(guān)教師力氣的放松，湯昭也跟著放松下來，先是力量，再是情緒。一口氣松下來，連表情都輕松許多。
“累么？”
湯昭道：“還行，只是手酸。”他剛剛用了不少力氣，當(dāng)然不能說不累，不過不是那種精疲力竭，而且一時(shí)用力過猛的虛乏。
關(guān)教師道：“既然還行，我就不叫你坐下了。你就保持這個(gè)姿勢(shì)站著，全身放松，不要用力，跟我手的節(jié)奏，抬起來就吸氣，落下就呼氣?！闭f罷抬起了蒲扇大的手指，微微擺動(dòng)。
湯昭跟著他的手呼吸，一呼一吸之間，心跳漸漸地減緩，平靜下來。熱汗?jié)u漸變冷，被窗外吹進(jìn)來的涼風(fēng)一撩，竟起了些起雞皮疙瘩。
他心想：這和鍛體篇的呼吸之法有異曲同工之妙，看來一呼一吸之間學(xué)問可不小。
“好了，坐下吧?！?p> 湯昭坐下，坐直了身子，再看向關(guān)教師。
此時(shí)看來，拋去魁梧的身材，關(guān)教師相貌并非兇惡，遠(yuǎn)不如外頭的大漢們駭人，更沒黑蜘蛛山莊里無處不在的那股陰森氣質(zhì)，四方大臉，鼻直口正，，板著臉就有威嚴(yán)，笑起來就很和藹。
“湯昭——”他又重復(fù)了一遍這個(gè)名字，“我叫做關(guān)雷。你知道我來干什么嗎？”
湯昭道：“您來教授我武功?！?p> 關(guān)教師點(diǎn)頭道：“不錯(cuò)！我來教授你武功。尹莊主找到我，叫我在一個(gè)月之內(nèi)，盡可能將你提升到最強(qiáng)。你知道她為什么找我嗎？”
湯昭搖搖頭。
關(guān)雷拍了拍胸口：“因?yàn)殛P(guān)某是方圓千里，上下百萬當(dāng)中最會(huì)教武功的人?！?p> 湯昭眼睛一亮，他相信了，因?yàn)椤凑P(guān)教師好像很可信的樣子。
不怪湯昭信任得輕率，這關(guān)教師說話實(shí)在是他這幾日遇到的人中最好聽、最正常的一個(gè)，比衛(wèi)長樂都正常。
關(guān)教師繼續(xù)道：“這十來年我在巨蟻幫做總教師，不只是巨蟻幫，五毒會(huì)的精英弟子也常常送來給我訓(xùn)練，經(jīng)驗(yàn)豐富，得心應(yīng)手，成才無數(shù)。什么樣的徒弟我都教過。不過這一回卻不同。我非教武功，而是教人。你知道這里頭的分別在哪里？”
湯昭順著他的思路回答：“重點(diǎn)是人，不是武功？”
關(guān)教師撫掌道：“不錯(cuò)。往常我第一要?jiǎng)?wù)，是把我會(huì)中武功傳授下去，盡可能讓每個(gè)人學(xué)會(huì)，學(xué)通。那我要精研的就是武功。但這一次要緊的不是教什么，而是讓一個(gè)人獲益最大，進(jìn)步最多，而且只有短短一個(gè)月時(shí)間。關(guān)某左思右想，有些為難。湯昭，你要幫我?！?p> 湯昭忙道：“我自然聽從先生教導(dǎo)！”
關(guān)雷搖頭道：“只是聽話可不行。我要你和我一起使力氣。不但盡力，力氣還得往一處使。都說進(jìn)益最大，可是這個(gè)‘最’在哪里？就像問天有多高，沒有最高，只有更高。咱們以人力去摸天，能摸多高，就摸多高。你自己在地下跳起來摸，能摸多高？我把你抱起來，你能摸多高？我讓你站在我肩膀上，往高抬，抬到最高，你往上再跳，伸手往天上摸就是最高的吧？可是我若是支撐的不穩(wěn)當(dāng)，摔了你固然不行，你要是不用力往上跳，反而往下倒，那就壞事咯?！?p> 湯昭點(diǎn)頭道：“那當(dāng)然，我一定不會(huì)拖后腿的。”
關(guān)雷笑道：“好極了。這樣咱們已經(jīng)心往一處想了，勁往一處使還難嗎？那我先說說，咱們這一個(gè)月要干什么。”
不知不覺中，湯昭聽得全神貫注，跟著關(guān)教師的節(jié)奏走。
關(guān)雷道：“你以前沒學(xué)過武功是吧？”
湯昭點(diǎn)點(diǎn)頭。
關(guān)雷道：“那很好。我就喜歡一張白紙。剛發(fā)芽的小樹捋直了，將來自然成才。那一開始長歪了的，怎么矯正都是歪的。我們從頭開始。武功武功，自然是武和功。一般我們管打別人叫武，練自己叫做功?！?p> 湯昭沒想到他解釋的這么大白話，不過倒是挺明白的。
說到這里，關(guān)雷問道：“你說打別人重要，還是練自己重要？”
湯昭毫不猶豫道：“當(dāng)然是練自己重要。不過這是一體兩面、不可分割的吧？”
關(guān)雷贊道：“好一個(gè)小秀才，懂得道理。所謂練武不練功，終究一場空。若叫我從頭打磨一個(gè)學(xué)生，必然先練上三年基本功才傳授其他。可是咱們又只有一個(gè)月。一個(gè)月之后你不學(xué)武怎么上陣呢？所以咱們盡量齊頭并進(jìn)?！?p> 湯昭連連點(diǎn)頭。
關(guān)雷道：“那么咱們來說你，你學(xué)武的資質(zhì)遠(yuǎn)好于練功的資質(zhì)。”
湯昭道：“我的資質(zhì)還……好嗎？”
這可是頭一次聽說，他還記得武館教師說的：“得加錢”呢！
關(guān)雷道：“在我看來，學(xué)生的資質(zhì)沒有一定的高下，只有哪方面強(qiáng)一些或者哪方面弱一點(diǎn)。剛剛我試了一下，你力氣小，骨架子細(xì)。雖然是你沒鍛煉所以力氣小，但是練上去之后，骨頭擺在那兒，掛不上多少肌肉，力氣也始終是不足的。你愛生病嗎？”
湯昭輕咳了一聲，道：“有點(diǎn)……”
其實(shí)是愛生病的，小時(shí)候可算體弱多病，反而這一段時(shí)間還好，不知是不是生活太辛苦了，就把生病給忘了。
關(guān)雷道：“底子是虛一些。不過這不算什么，練武功一個(gè)目的就是強(qiáng)身健體，這樣看來，越是身體弱越應(yīng)該習(xí)武。最多就是一個(gè)月時(shí)間有點(diǎn)緊張。這個(gè)身體這方面的資質(zhì)，就是練功的資質(zhì)之一，你的起點(diǎn)比較低。另一方面，你的優(yōu)勢(shì)也很出色，一是悟性好，二是能貫通。”
湯昭道：“貫通？”
關(guān)雷道：“這個(gè)很要緊。就像剛剛，我教你一點(diǎn)發(fā)力訣竅，你聽懂了，這是一，你能指揮你的身體按照訣竅發(fā)力，這是二，你的身體發(fā)揮出更大的力量，這是三。我們管第三步發(fā)揮力量更大的人叫有資質(zhì)?？墒堑谝徊降诙诫y道就不重要嗎？從我教導(dǎo)你到你正確的發(fā)力，這個(gè)過程是快速而準(zhǔn)確的。我管這個(gè)過程叫貫通。”
湯昭恍然，道：“知行合一？”
關(guān)雷嘿了一聲，贊道：“還是讀書人會(huì)說話。知行合一……不錯(cuò)，真是好話。正是這個(gè)知行合一。有些孩子聰明懂事，但是懂了做不出來，有的只要懂了就能做到，就是死活聽不懂。還有人天生力氣大，打王八拳也虎虎生風(fēng)，但你要想教點(diǎn)真本事，那算要了老命了。相比起來，你前兩步都能做到，已經(jīng)很拓寬了前途，也是我說你學(xué)武資質(zhì)好的緣故。咱們知道你的優(yōu)劣在哪里，制定計(jì)劃就更準(zhǔn)確些。”
想了想，他道：“這樣，思路是勤學(xué)為主，苦練為輔。怎么樣？”
湯昭努力跟上他的思路，道：“就是多學(xué)武，少練功？”
關(guān)雷笑道：“這世上沒有任何‘少練功’的道理。我是說你要多學(xué)，學(xué)的比人多，比人高級(jí)。一開始就學(xué)高深難上手的法門，學(xué)明白之后，自然效率比人快。這叫磨刀不誤砍柴工。你的力氣不夠大，想要砍得夠深，刀一定要比別人快才行?！?p> 湯昭恍然道：“我明白了?！?p> 還有……
關(guān)雷心知還有一個(gè)重點(diǎn)。
練功還有一個(gè)加快速度的方式，那就是補(bǔ)。
大量的食補(bǔ)，藥補(bǔ)。
正好山莊撥了一筆資源給湯昭，出手還是很大方的，這保證了湯昭可以操練得更狠一些。
不過這就和湯昭自己無關(guān)了。
“那么明天開始?！标P(guān)雷笑道，“需咱們一起努力。聽說你讀書識(shí)字？架子上有一本《雷聲講武》，拿去看看？”
湯昭接過，這又是一本秘……教材。有教材才好學(xué)習(xí)，他一向這樣認(rèn)為?？上е八麊枅A晴，圓晴只奇道：“學(xué)武還要看書，什么意思？”不免嘲笑他幾句“秀才思路，分不清文武?！薄ⅰ翱孔x書能成高手嗎？讀書要是能成，武林爭鋒就改成考試好了。”
看來還是有人和他一樣，想要“武功文學(xué)”的。
關(guān)雷見他格外喜歡，便知自己之前做的準(zhǔn)備有用，笑道：“去把你的小朋友叫進(jìn)來吧?！?p> 湯昭離去的時(shí)候腳步輕快，就像卸下重?fù)?dān)一樣。
他出去叫了衛(wèi)長樂進(jìn)去，還不忘比了個(gè)“放心”的手勢(shì)。
回到下處等了一會(huì)兒，衛(wèi)長樂也回來，神色輕松。顯然和關(guān)雷見面是一件令人愉快的事情。即使兩人性情經(jīng)歷截然不同，經(jīng)驗(yàn)豐富的名師都能輕松把握。
兩個(gè)少年相繼離開后，寬敞的屋子里就剩下鎮(zhèn)宅雄獅一般的關(guān)雷。
他沉思良久，輕輕敲了敲桌子。
“咚咚咚——”
他的動(dòng)作很輕微，卻發(fā)出了打鼓一樣的聲音，桌子吱呀震顫，搖搖欲墜。
有人從外面進(jìn)來，一言不發(fā)束手聽命，正是門口那相貌兇惡的壯漢。
關(guān)雷道：“研墨?！?p> 壯漢熟稔的準(zhǔn)備好筆墨，關(guān)雷提筆書寫，字跡清晰流暢，如行云流水，絕非尋常武人字跡。
正寫著，有人輕手輕腳走進(jìn)來。
關(guān)雷筆下不停，也不抬頭，道：“圓晴姑娘稍等，馬上寫完?！?p> 圓晴笑吟吟站在一邊，道：“不著急。您慢慢寫?！?p> 等了片刻，關(guān)雷停下筆，吹干墨跡，把紙折起，道：“勞煩轉(zhuǎn)呈尹莊主?！?p> 圓晴接過，莊主的東西她是不能打開看的，但有些關(guān)心，還是問了一句：“您覺得孩子怎么樣？”
關(guān)雷道：“孩子很好。”
圓晴道：“那么……”
關(guān)雷發(fā)現(xiàn)她并非隨口一問，而是當(dāng)真關(guān)心，便詳細(xì)道：“兩個(gè)孩子都很好。身體素質(zhì)是衛(wèi)長樂好一點(diǎn)，湯昭悟性不錯(cuò)。綜合看來，兩個(gè)都算中人以上?！?p> 圓晴點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“中人以上……也就還好了。”
五毒會(huì)收人魚龍混雜，莫說中人，就是歪瓜裂棗也沒少收，黑蜘蛛山莊也不是個(gè)個(gè)天才，但要享受延請(qǐng)名師，供給資源這樣的待遇，僅僅是中上資質(zhì)是絕不夠的，這回是破例。
關(guān)雷道：“貴莊知道衛(wèi)長樂那孩子有功底嗎？”
圓晴不以為意道：“是吧。看走路姿勢(shì)看得出來，可能有樁功的基礎(chǔ)。不過內(nèi)外功都沒有根基，算不得什么根底?！?p> 關(guān)雷點(diǎn)頭道：“他的根底本來是扎實(shí)的，不知怎的有些荒廢了，再撿起來也不難。湯昭就是從頭開始了，全是一張白紙?！?p> 他本意是提醒一下黑蜘蛛山莊衛(wèi)長樂是有藏拙的，這也是本著賓主之誼，怕對(duì)方誤收了來歷不明的弟子。既然山莊不在乎，他更不在乎。
殊不知這兩個(gè)少年對(duì)山莊來說全都是來歷不明，但這跟山莊有什么關(guān)系？
圓晴有自己關(guān)心的事，又問道：“那你看他……們有前途嗎？”
關(guān)雷道：“不好說?；A(chǔ)資質(zhì)是一方面，往后的發(fā)展還跟個(gè)人的性格和際遇有關(guān)。勤奮、專注、堅(jiān)韌、魄力還有運(yùn)氣，每一樣都是成功的要素。這幾樣現(xiàn)在我還看不出來。現(xiàn)在看來湯昭悟性好，人聰明有見識(shí)，會(huì)不會(huì)少了一些堅(jiān)韌踏實(shí)？衛(wèi)長樂聽話懂事，應(yīng)該能埋頭苦練，會(huì)不會(huì)少一些勇氣和魄力？但這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)猜測，下定論未免武斷。你要一定想知道，一個(gè)月之后我再告訴你?！?p> 圓晴聽到他說幾個(gè)條件時(shí)，不自覺和自己對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)沒幾條對(duì)的上，不由得臉上一紅，道：“受教了。關(guān)老師不愧是名師。他們兩個(gè)能得您帶一個(gè)月真是很大的福分?！闭f罷告辭離去。
等她走了，關(guān)雷沉默一陣，哂道：“名師？哈哈，名師。”