第三章 野望

　　　　楊銳在說話的同時，也觀察著王國華，發(fā)現(xiàn)他聽的進(jìn)去聽的懂，而且對學(xué)習(xí)是如饑似渴，不禁決定，將昨日就已萌生的念頭付諸實(shí)踐。

　　將王國華發(fā)展成自己的“學(xué)生”！

　　會有這個想法，是因?yàn)闂钿J意識到自己距離下次高考還有一年的時間。

　　一年時間，對普通學(xué)生確實(shí)很緊張，對楊銳來說卻有些太寬松了。他除了背政治語文需要耗費(fèi)些時間以外，基本用不著準(zhǔn)備，就能得到極高的高考分?jǐn)?shù)。

　　整整一年的時間，楊銳更樂意把自己老本行利用起來。

　　做一年的跨時代金牌補(bǔ)習(xí)老師，似乎是目前最適合他的選擇。

　　現(xiàn)在是1982年，他們即將參加的是1983年的高考，等他們畢業(yè)的時候，則是1987年。

　　1987年，大學(xué)生畢業(yè)還是包分配的，而且，去向都很不錯。本科以上學(xué)歷的學(xué)生，若是去政府機(jī)關(guān)，至少能留在市一級，學(xué)?；?qū)I(yè)較好的話，更有機(jī)會留在中央，而能拿到畢業(yè)生指標(biāo)的事業(yè)單位和國企，本身也都是相當(dāng)不錯的。

　　就個人的事業(yè)發(fā)展來說，這些學(xué)生算是趕上了最好的時代。

　　從商，有市場經(jīng)濟(jì)的大門向他們徐徐敞開。

　　從學(xué)，這是中國自50年代中期以后，重新睜眼看世界的開端，只要會點(diǎn)英文，就能發(fā)表成噸的論文。

　　從政，有如火如荼的“干部年輕化”為他們保駕護(hù)航，等他們不再年輕的時候，“學(xué)歷第一”的風(fēng)帆又可以送他們一程，待到年輕和學(xué)歷都不拔尖的時候，“80年代大學(xué)生”本身已是一顆顆參天大樹了。

　　這些學(xué)生，是改變中國，改變世界的一群人。

　　中國模式的成功，與他們的奮斗密不可分；中國發(fā)展的遺憾，與他們的疏漏緊密相聯(lián)；中國社會的不公，與他們肆意密切相關(guān)……

　　重活一世，楊銳希望留下點(diǎn)什么。

　　改變了人，也就改變了世界。

　　所以，楊銳要用一年的時間來播撒種子。

　　他要在本鄉(xiāng)本土，精挑細(xì)選出一批學(xué)生，提高他們，影響他們，重塑他們。

　　他要幫這些學(xué)生通過高考，將他們送入大學(xué)，讓他們坐到重要的崗位做重要的事，一點(diǎn)一滴的改變這個國家，加固她的根基，茁壯她的軀干，舒展她的枝葉……

　　同時，楊銳也不介意在此期間，充分的利用自己的知識，獲得相應(yīng)的回報(bào)。

　　用一年時間，換一輩子的桃李天下。

　　再沒有什么投資，會有比這更高的回報(bào)率了。

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　　楊銳想的出神，王國華也算的出神。

　　良久，他才發(fā)出由衷的感慨：“太厲害了，你這是從哪學(xué)來的？”

　　楊銳笑了笑，用準(zhǔn)備好的話道：“考前我不是回家復(fù)習(xí)了一段時間嗎？請了個老教師，他還給我?guī)妆緯??！?p>　　“他人呢？”

　　“早走了?！?p>　　“書呢？”

　　“我寄給小白牙了，她也要考試嘛。”小白牙就是楊銳重生第一天，向他表白的女孩子，因?yàn)楦赣H調(diào)回BJ工作，于是也轉(zhuǎn)學(xué)到了京城的學(xué)校。楊銳見到她的時候，正是她在這里的最后一天。

　　如今通信不便，包裹丟失也不奇怪，楊銳以后有的是理由來圓謊。

　　王國華遺憾的嘆了一口氣。

　　楊銳微笑道：“那老師和書是不在了，但我還記著不少東西呢，想聽嗎？”

　　“你記得清楚？”

　　“小意思。這樣，你說說自己覺得最難的題目?！睏钿J一副你隨便選的樣子。

　　王國華猶豫了一下，道：“輔助線的題?！?p>　　楊銳不出意外的點(diǎn)了點(diǎn)頭。做輔助線是高中幾何的難點(diǎn)，要弄清楚這一點(diǎn)得費(fèi)相當(dāng)?shù)墓Ψ?，后世的補(bǔ)習(xí)班往往也將之安排在提高班進(jìn)行專門的講解。

　　簡單的想了想，楊銳笑道：“輔助線一兩句話講不清楚，不過，我有個口訣?！?p>　　“你說你說?！蓖鯂A握著筆，眼神那叫一個興奮。

　　楊銳沉吟了一下，背道：“題中若有角（平）分線，可向兩邊作垂線；線段垂直平分線，引向兩端把線連，三角形邊兩中點(diǎn)，連接則成中位線；三角形中有中線，延長中線翻一番……”

　　王國華運(yùn)筆如飛。

　　楊銳背了兩遍，又道：“口訣是理清思路的，真要弄明白輔助線的問題，還得系統(tǒng)學(xué)習(xí)?！?p>　　“那當(dāng)然了，你等等，我找兩道題看看。”王國華打開自己的小筆記本，從后面往前翻了幾頁，就見一道道蠅頭小楷抄出的題目，旁邊還有規(guī)整的圖形。

　　王國華對著口訣看標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　一會兒，這家伙就發(fā)出恍然大悟的吁氣聲：“還真是這樣?！?p>　　“簡單的題目，不特意去做陷阱，這個口訣都能用得上。其實(shí)現(xiàn)在的高考題都是簡單題，也犯不著去做陷阱，就輔助線這種知識點(diǎn)，練熟口訣的題就夠了?！睏钿J一副補(bǔ)習(xí)老師的口吻。

　　王國華茫然而順從的點(diǎn)頭。

　　楊銳接著咳嗽一聲，又道：“你覺得，我學(xué)的法子怎么樣？”

　　“好啊，當(dāng)然好?！蓖鯂A陡然驚醒了似的，仿佛不認(rèn)識的看向他，道：“你有這么多法子，哎，你這次高考真是可惜了?！?p>　　“沒事，正好多復(fù)習(xí)一年，考個好學(xué)校?！?p>　　“你還挺看的開的，也是，說不定能考上本科……”王國華瞅著自己的筆記，許下了一個宏愿。

　　楊銳莞爾：“只要是本科你就滿足了？”

　　“本科還不滿足？”王國華瞪大了眼睛道：“別說本科了，只要能讀大專，我就燒高香了。”

　　“那要是讓你選，你想考哪個學(xué)校？”

　　“哪里要我就去哪。”王國華其實(shí)也挺堅(jiān)定的。

　　楊銳追問：“總有個想上的學(xué)校吧?！?p>　　少年總是有夢想的。

　　王國華猶豫片刻，像是怕被人聽到似的，小聲道：“我聽說河?xùn)|大學(xué)挺好的，可人家是重點(diǎn)大學(xué)，沒戲！”

　　楊銳失笑：“重點(diǎn)是挺難的，想想還不敢？”

　　“也就是想想了?！?p>　　“那你要是真能考上呢？”

　　“怎么可能考得上？”

　　“你跟著我學(xué)，只要肯用功，十有八九?！睏钿J醞釀許久，終于將這句話給說了出來。

　　他可不是開玩笑的。

　　80年代高考的考察要求其實(shí)并不高，分?jǐn)?shù)也低，如西堡所在的河?xùn)|省，錄取分?jǐn)?shù)在全國份數(shù)中等，理科三百七八十分足矣，若能有個四百出頭，就敢窺視目前的中央直屬88所重點(diǎn)大學(xué)了。

　　河?xùn)|大學(xué)是本省的重點(diǎn)，通常比重點(diǎn)線高一點(diǎn)就有機(jī)會，若是有個四百五十分，都可以挑專業(yè)了。

　　而試題的難度，除了偶爾會有超出考試大綱的偏題以外，80年代的高考難度甚至比30年后還要低一些，后世的高三學(xué)生隨便拉過來特訓(xùn)兩個月，考個重點(diǎn)大學(xué)輕輕松松。

　　畢竟，82年的高中生，小學(xué)和初中基本是放羊的，所謂的基礎(chǔ)，比后世學(xué)生差的不是一星半點(diǎn)。

　　而給他們教課的老師，也有十年的時間在搞運(yùn)動，或者被運(yùn)動搞，如何應(yīng)對高考，他們的經(jīng)驗(yàn)并不比學(xué)生多多少。

　　楊銳就不一樣了。

　　在30年后的教育產(chǎn)業(yè)化大潮中，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的講師可謂是久經(jīng)沙場，像是他這樣想創(chuàng)業(yè)的金牌講師，更是能做到有教無類。高考200分的學(xué)生來讀基礎(chǔ)班要教，高考500分的學(xué)生要讀提高班也要教，且要把教學(xué)成績在分?jǐn)?shù)里體現(xiàn)出來。

　　以王國華的底子，要求他像是后世學(xué)生那樣，考500分往上，的確希望渺茫，可在80年代的環(huán)境下，考個400多分，著實(shí)不難。

　　所以，楊銳打保票的時候，眼神凝實(shí)，頗有犀利之感。

　　王國華想信又不敢信的道：“你就吹牛吧?！?p>　　“那我剛才給你的兩招，也是吹牛不成？”

　　王國華一時語塞，目光卻是漸漸的灼熱了。

　　一會兒，他遲疑的問：“楊銳，你覺得，我真能考上河?xùn)|大學(xué)？”

　　楊銳重重點(diǎn)頭。

　　王國華看看他，又看看筆記本上的口訣，咬咬牙，道：“你要是真能讓我考上河?xùn)|大學(xué)，你怎么說，我怎么做?！?p>　　“真的？”

　　“真的。”

　　見王國華的確是認(rèn)真的，楊銳這才吐露了一絲想法，道：“我準(zhǔn)備組織一個學(xué)習(xí)小組，把志同道合的人組織起來。你算是第一個。”

　　“好?！蓖鯂A毫不猶豫的點(diǎn)頭了，他甚至有些佩服的問：“你是想把你的學(xué)習(xí)辦法教給大家？”

　　“不光是學(xué)習(xí)方法，也不僅僅是組織學(xué)習(xí)，應(yīng)該包含的更寬泛一些。不過，學(xué)習(xí)小組不是誰想加就能加的，必須經(jīng)過考察，目前為止，先咱們兩個人。”楊銳的心里，更傾向于美國式的兄弟會，不需要那么多的party和酒精，考驗(yàn)方式也可以改變，但精髓應(yīng)當(dāng)是相同的。

　　這支小組，將會從學(xué)校延伸到社會，成為一種人脈擴(kuò)展的手段，聯(lián)接桃李們的血液。

　　王國華才不管那么多呢，他只要能考上大學(xué)就行了，要不然，又何必來學(xué)校繼續(xù)讀這折磨人的回爐班。

　　楊銳抬頭看看天色，想了想道：“那從今天開始，你就要按照我的復(fù)習(xí)要求學(xué)習(xí)了，第一目標(biāo)，先把三角函數(shù)徹底搞定。”

　　王國華有點(diǎn)小期待的問：“怎么搞定？”

　　“背題?！睏钿J很快在腦海中翻找到了一些經(jīng)典的題目，又回房間找了紙筆，邊抄邊道：“你把這些題目做出來，然后全部背下來，過兩天摸底考試，三角函數(shù)的題，你至少能拿到一半的分?jǐn)?shù)?！?p>　　數(shù)學(xué)也許是思維的游戲，但在應(yīng)試教育的大圈子里，數(shù)學(xué)同樣可以是記憶的游戲。

　　對于基礎(chǔ)不牢靠的學(xué)生來說，若是只求及格，背題比做題的效果要好的多。

　　王國華倒也聽說過這種方法。不過，他哪里整理的出來各種有代表性的題型。

　　看楊銳抄的飛快，王國華心里突然對向來厭惡的摸底考試，充滿了期待。

　　如果每種類型的題，都能拿到一半分?jǐn)?shù)的話，那數(shù)學(xué)豈不是要有60分？

　　哪可是回爐班的尖子生，才能考出的分?jǐn)?shù)。

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