三十六

　　余日成走進(jìn)校門來到宣傳欄一看，自己分到了三班，當(dāng)時(shí)他就有些懵。他自我感覺一直很良好，總感覺能到尖子班，再不濟(jì)也能到孫江洋老師班與李大圣搭個(gè)伙，沒想到分到了三班。

　　他又把原三班其它人分班的情況看了一下，更接受不了，原三班除尖子分流到一班和文科班外，大部分到二班去了，他屬于特例和個(gè)案，基本相當(dāng)于單槍匹馬來到了原四班。

　　他坐在老師辦公室前的小橋邊上發(fā)了一會(huì)兒呆，不知道該找誰理論去，最后他來到了劉長(zhǎng)英老師的辦公室。

　　知徒莫如師，劉長(zhǎng)英已經(jīng)算準(zhǔn)了余日成會(huì)過來找他，只是不知道具體是什么時(shí)候，所以當(dāng)余日成敲門推門進(jìn)來的時(shí)候，劉長(zhǎng)英一點(diǎn)都沒有奇怪。

　　余日成問了聲劉老師好，然后開始敘述。劉長(zhǎng)英很驚訝余日成的態(tài)度，劉長(zhǎng)英是做好了余日成以暴風(fēng)驟雨式的態(tài)度來的，但眼前的余日成態(tài)度之平和反倒出乎他的意料。

　　余日成很平靜地講，劉長(zhǎng)英很平靜地聽。余日成的表述非常簡(jiǎn)潔明了，總共就兩層意思：第一層意思是全年級(jí)第七名的學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該進(jìn)重點(diǎn)班？第二層意思是第七名即使進(jìn)不了重點(diǎn)班，是不是也應(yīng)該隨大流一起到二班去？

　　余日成最后表述的就是想了解一下這個(gè)安排的目的和意圖。劉老師您作為我的班主任分班時(shí)應(yīng)該最有話語權(quán)，您有沒有為學(xué)生考慮并盡力為學(xué)生爭(zhēng)取過？

　　因?yàn)檫^于平靜而且確實(shí)是掏心窩子的話，所以劉長(zhǎng)英準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)的場(chǎng)面上的說詞一句都沒有派上用場(chǎng)。劉長(zhǎng)英是個(gè)聰明人，所以他保持安靜，一直微笑著表示聽明白了，但也一直沒有解釋沒有說明。

　　等待了一會(huì)兒，余日成見沒有回答，他認(rèn)認(rèn)真真地向劉長(zhǎng)英深深鞠了一躬說：“這一年讓劉老師費(fèi)心了！給您添了不少麻煩！謝謝劉老師的栽培！”然后轉(zhuǎn)身安靜地離去。

　　余日成最后講的一句話與前面的表述完全不同，完全是場(chǎng)面話，但偏偏情真意切，讓劉長(zhǎng)英沒法也沒有理由拒絕。

　　劉長(zhǎng)英不禁心中一酸！

　　劉長(zhǎng)英看著余日成瘦弱的背影，不由感覺這個(gè)少年好像一下子成熟了不少。

　　他站起來走到門口沖著余日成的方向喊了一聲：“來日方長(zhǎng)，好自為之！”

　　余日成平靜地走進(jìn)三班教室，找到自己的座位坐了下來，然后環(huán)顧一下四周，幾乎全是陌生的面龐。

　　他長(zhǎng)吁了一口氣，心中苦笑：阿，我未來兩年的同學(xué)們。

　　不一會(huì)兒，甘子牛走進(jìn)教室點(diǎn)名。

　　點(diǎn)完名他把余日成叫到教室門外問余日成：“你學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，你學(xué)風(fēng)浮夸，你知不知道呀？”

　　余日成聽他很重的方言普通話，心里不由一陣郁悶一陣反感，心說第一次你就熊人，沒道理吧！但他還是應(yīng)景式地回答了兩句：“我不端正，我浮夸！”

　　甘子牛接下來的話卻讓余日成感動(dòng)了：“不管你過去怎么樣，你從現(xiàn)在開始好好努力，三班全體老師都將會(huì)為你的成長(zhǎng)進(jìn)步提供最大可能的指導(dǎo)，我會(huì)找任課老師一個(gè)個(gè)溝通的！”

　　“謝謝！”