第94章 潛移默化的教學(xué)

　　例如說滑板，之前洛洛和云云有教過秋秋，但秋秋并沒有學(xué)會(huì)，秋秋覺得這就是一個(gè)玩具，不重要。

　　但有一次秋秋發(fā)現(xiàn)，晚上的活動(dòng)課上，有學(xué)生不會(huì)玩，會(huì)有老師上前指導(dǎo)教學(xué)，而且還是很專業(yè)的老師，不是業(yè)余的那種。

　　這種指導(dǎo)教學(xué)，不是老師直接上前說一堆重點(diǎn)，而是和學(xué)生一起玩，融入到學(xué)生當(dāng)中，言傳身教，潛移默化的教會(huì)你怎么玩。

　　并且會(huì)用通俗易懂的方式，讓你了解或者學(xué)會(huì)一些專業(yè)的知識(shí)。

　　是不是很震驚？

　　秋秋當(dāng)時(shí)也很震驚。

　　開始的時(shí)候，晚上的活動(dòng)課是一個(gè)班在上，就只有生活老師看著學(xué)生，活動(dòng)范圍是教室。

　　后來可能都進(jìn)入了正規(guī)流程，開始五個(gè)班一起上活動(dòng)課。

　　活動(dòng)范圍也變大了，不再只是教室，外面的操場，平時(shí)上特長課的教室等，都可以去，也都有老師坐班。

　　例如鋼琴教室，晚上也是開放狀態(tài)，學(xué)生可以隨便進(jìn)去玩，如果有哪里不會(huì)，坐班老師會(huì)幫你解答。

　　但你要主動(dòng)找老師，或者你表現(xiàn)出了想請(qǐng)教的姿態(tài)，老師才會(huì)上前去教。

　　如果你只是玩耍，將鋼琴當(dāng)做一個(gè)玩具在玩，那你隨意，就算彈錯(cuò)了，老師也不會(huì)找你。

　　因?yàn)檫@就是一個(gè)玩具，你就是在玩而已，沒有對(duì)錯(cuò)之分。

　　你玩的時(shí)候如果不小心把鋼琴弄壞了，也不用擔(dān)心，只要你沒有受傷就好。

　　所以哪怕很無聊，哪怕學(xué)到的東西不多，秋秋都留了下來，因?yàn)楹芏嗍虑槎际窃跐撘颇懈淖兊摹?p>　　就像滑板，暫時(shí)不值得購買一個(gè)課程去學(xué)習(xí)，但是如果同學(xué)說要一起玩，你總不能說你不會(huì)吧？

　　當(dāng)然，你也可以說不會(huì)，畢竟人不是全能的，總有自己不會(huì)的東西。

　　第一天，同學(xué)說，我們一起去玩滑板呀，你：我不會(huì)，你們?nèi)ネ姘伞?p>　　第二天，同學(xué)說，我們一起去打羽毛球呀，你：我不會(huì)，你們?nèi)ネ姘伞?p>　　第三天，同學(xué)說，我們一起去打滑冰呀，你：我不會(huì)，你們?nèi)ネ姘伞?p>　　第四天，.......，你：我不會(huì)，.......

　　第五天，.......，你：我不會(huì)，.......

　　第六天，.......，你：我不會(huì)，.......

　　第七天，.......，你：我不會(huì)，.......

　　慢慢的，同學(xué)就不找你玩了，并不是排擠，而是他知道你不去，也避免了你為難尷尬的場面。

　　再之后，你就發(fā)現(xiàn)，你和同學(xué)們都脫節(jié)了......

　　這就是為什么有的農(nóng)村出來的學(xué)生，總感覺他人緣不好的緣故，因?yàn)樗藢W(xué)習(xí)，什么都不會(huì)。

　　雖然這些他都不會(huì)，如果他成績足夠好，語數(shù)外每次都是一百分，考試總是名列前茅，所以他是好學(xué)生。

　　那么恭喜他，他在別人眼里就不是人緣不好的形象了，而是：他是好學(xué)生，不屑和我們玩，看不起我們。

　　┓(′?`)┏

　　為什么秋秋會(huì)有這種想法呢？

　　因?yàn)?.....，這就是秋秋的前世呀~

　　呼~，深呼吸，努力的將心口的郁氣全部呼出去，好暢快~

　　所以，秋秋現(xiàn)在每天都會(huì)玩到九點(diǎn)才去睡，努力的在有限的時(shí)間里，不著聲色的豐富自己。