“放學了！”
隨著教學樓里傳來的鈴聲，零零散散的學生，陸續(xù)走了出來。
子弟學校，就坐落在家屬區(qū)，家長們難得親自來接孩子。大家都把握機會，瞪大眼睛，從人群中尋找熟悉的身影。八十年代的學校，還不流行校服，很容易辨別。
隨著時間的流逝，從樓里走出來的學生，從少到多，又從多到少。
連帶著，聚集在門口處的家長們，最后只剩下兩個。
“他們/她們出來了。”兩個家長，異口同聲。
教學樓的出口處，出現(xiàn)了兩個并排的身影，一高，一低。低的那個是陳泉。
“真是般配啊！”
遠遠看著走在兒子身邊，白凈，高挑的女孩子，夏彩斌不由得贊嘆。
張月娥轉(zhuǎn)身看了一眼，沒有去反駁什么，把目光又投向女兒。女兒臉上，還是沒有任何表情。
“噫？他們怎么不回家？”“她們這是要去哪里？”
兩個孩子出了教學樓，沒有繼續(xù)前進，而是轉(zhuǎn)身，順著樓側(cè)，向校園深處走去。
“別喊，我們跟上去，看看她們要做什么?！?p> 張月娥伸手，止住了馬上就要跳起來的同伴。
兩個家長，就這樣，遠遠地墜在后面，走入校園。
......
“就這里吧?！标惾叩綆讉€臺階前，轉(zhuǎn)身坐了下來。
這是學校的鍋爐房門口。
現(xiàn)在就是答疑時間。
經(jīng)過大量的學習和練習，每天都能攢下很多問題。同時，通過測試，曲燕秋也能根據(jù)陳泉的進展，找到一些針對性的內(nèi)容，給予講解。
雖然兩個人是同桌，但能進行交流的有效時間，實際很少。
上課時間肯定不行，自習課上，可以三言兩語，但大量的談話，也是禁止。畢竟他們坐在第二排，萬眾矚目。
所以，兩個人需要另找機會溝通。
天氣已經(jīng)相當寒冷，只有鍋爐房門口的這個拐角處，還算溫暖。
“這段話，你理解錯了......”
“這幾個單詞，你拼寫一直錯，今天回去，寫二十遍......”
“這道題的結(jié)果正確，但解題思路不對......”
曲燕秋一科，一科的輔導。
“不對，我覺得我的思路更簡單，你看啊......”
陳泉也不是一味的吸收。
“也是啊，雖然與標準答案不同，但你講的有道理。這道題先放下。”
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不遠處，一堵墻后面，兩位家長靜靜地站在積雪當中。
“他們兩個躲到這里，是為了學習？”
眼前的情況，讓做好最壞心理準備的媽媽們，十分意外。
“估計是。他們放學以后，找不到地方，只能來這里?！?p> “可真是出人意料??！”
“是??！”夏彩斌連連點頭。
曲燕秋這個丫頭，對兒子的幫助太大了。怪不得兒子成績提高得那么快，晚上回家也認真學習。
這樣的好姑娘，真是打著燈籠都難找啊。
“可怎么聽起來，一直是我家閨女在教你兒子呢？”
張月娥皺著的眉頭，一直沒有松開。
“沒有，你是關心則亂。陳泉不也一直討論來著嘛！”
拉開了段距離，又隔著一堵墻，兩個人聽得不是非常清楚。
“是嘛？”
“當然了，你想啊，這些東西，老師剛講，曲燕秋怎么可能有能力教別人。所以他么兩個一定是在互相切磋?！?p> 夏彩斌其實也有類似的猜測，但現(xiàn)在只能往好里說。
沒有想到，兒子年齡這么小，手段就如此了得。
這一身的本事，是跟誰學來的??？