第五十九章 精神抵抗訓(xùn)練法
回到寢室收好借來(lái)的書籍，埃爾文點(diǎn)開(kāi)留言板上來(lái)自貓頭先生休息室的賬單，使其不再閃爍。
又來(lái)到休息室，在柜臺(tái)處，埃爾文先是支付了圖書館購(gòu)買文具的3個(gè)銅星，又點(diǎn)了午飯，付了餐費(fèi)，才來(lái)到常坐的位置：小伙伴們已經(jīng)到齊了。
“怎么樣，圖書館好玩嗎？”
埃爾文問(wèn)道。
“好多書！好震撼！”
安娜表情夸張，但馬上又臉色一跨：
“可惜剛剛給我們登了記，就把我們趕出來(lái)了。”
“沒(méi)關(guān)系，等你靈格等級(jí)突破到生水級(jí)，就可以在圖書館看書了?！?p> 埃爾文安慰道。
“誰(shuí)知道什么時(shí)候才能突破生水級(jí)。”
盧克斯在旁邊暗搓搓的來(lái)了一句。
說(shuō)話間，大家點(diǎn)的餐已經(jīng)出現(xiàn)在桌上，于是邊吃邊聊。
“我試過(guò)生水咒了，根本沒(méi)法學(xué)習(xí)?！?p> 安德森咬了一口面包，咀嚼三兩下，咽下。
小伙伴們沒(méi)有埃爾文那樣的金手指面板，對(duì)自己精神開(kāi)發(fā)完成度的進(jìn)度沒(méi)有直觀的概念。不，應(yīng)該說(shuō)，他們壓根就不知道什么精神開(kāi)發(fā)完成度。
埃爾文突然就感覺(jué)到，能隨時(shí)查看自己的進(jìn)度，是一件多么幸福的事。
“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律?！?p> 埃爾文分享道：
“我們的魔法教材上，記錄的魔法的順序，是按學(xué)習(xí)難度來(lái)排列的?！?p> “所以我們可以通過(guò)對(duì)比我們能夠?qū)W習(xí)的魔法的位置，來(lái)大致確定我們離突破靈格等級(jí)還有多遠(yuǎn)的距離？”
妮娜搶話題的本事一如既往的厲害。
“埃爾文你真厲害?。 ?p> 朵朵菈對(duì)埃爾文能夠總結(jié)出這樣的規(guī)律，發(fā)自內(nèi)心的稱贊。
實(shí)際上，埃爾文說(shuō)的規(guī)律，要做出類似的猜測(cè)并不困難。但要證明猜測(cè)是否正確，除非是埃爾文那樣，能夠明確的知道每個(gè)魔法的最低魔力需求，否則，就會(huì)極為困難。
當(dāng)然，這個(gè)規(guī)律，進(jìn)修院或者研習(xí)院的前輩們，多半是知道的。不過(guò)，之前也沒(méi)人去問(wèn)就是了。
埃爾文繼續(xù)分享他關(guān)于提高精神開(kāi)發(fā)完成度的心得：
“學(xué)習(xí)新魔法，是最穩(wěn)定的提升靈格等級(jí)的方法。只要我們學(xué)會(huì)的魔法足夠多，那么我們總能突破生水級(jí)和藍(lán)火級(jí)。
之前我就一直奇怪，為什么我們的魔法書上，記錄的魔法需要我們自己去做魔咒解析。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，自己做魔咒解析學(xué)會(huì)的魔法，比起講師授課時(shí)做的魔咒解析學(xué)會(huì)的魔法，對(duì)靈格等級(jí)的提升更有幫助?！?p> “新知識(shí)的獲取，也能有益于提高靈格等級(jí)。”
大家都認(rèn)真的聽(tīng)著埃爾文的講解，甚至連吃飯的動(dòng)作都忘記了——包括盧克斯在內(nèi)。
“我已經(jīng)把奠基院所有需要學(xué)習(xí)的書籍都看過(guò)了。我靈格等級(jí)提升這么快，也應(yīng)該是有這方面的原因的?！?p> 此乃謊言。
埃爾文靈格等級(jí)提升最快的原因，是他超越極限接入儀式魔法得到的回饋。但這是不能和別人說(shuō)的事實(shí)。
而新知識(shí)的獲取，對(duì)他的靈格等級(jí)提升影響并不大。埃爾文發(fā)現(xiàn)，只有獲得以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，才會(huì)帶給精神開(kāi)發(fā)完成度明顯的提升。而埃爾文目前獲得的知識(shí)中，有相當(dāng)大的一部分是和前世重復(fù)的。
不過(guò)，雖然獲取新知識(shí)對(duì)埃爾文的效果不明顯，但是對(duì)他的小伙伴來(lái)說(shuō)，就不一定了。畢竟，他們?cè)谌雽W(xué)前，幾乎是真正的“白紙一張”。
午餐后，埃爾文邀請(qǐng)大家來(lái)到了他的專屬房間里。在離開(kāi)休息室時(shí)，他從傳送柜里取出一些紙張。
“復(fù)影復(fù)現(xiàn)！”
埃爾文將上午抄錄的精神抵抗訓(xùn)練法復(fù)印了六份。
“這是我在圖書館找到的，可以提高精神抵抗力的訓(xùn)練方法?！?p> 埃爾文將手中的資料遞給離他最近的奧爾特：
“你們?cè)囈辉?，能不能練?xí)成功?！?p> “你把圖書館抄錄的給我們，沒(méi)問(wèn)題嗎？”
奧爾特不接，反問(wèn)道。
“沒(méi)問(wèn)題，我問(wèn)過(guò)紅前輩了。這份資料在每個(gè)魔導(dǎo)使公會(huì)都能找到?！?p> 奧爾特才接過(guò)來(lái)，取了一份，將剩下的傳遞給其他人。
“精神抵抗訓(xùn)練法···精神抵抗是什么？”
朵朵菈讀著標(biāo)題，然后發(fā)問(wèn)。
“精神抵抗就是精神抵抗。其他的我不能多說(shuō)?？傊绻軐W(xué)會(huì)這個(gè)訓(xùn)練法是有好處的。只不過(guò)這個(gè)訓(xùn)練法很吃天賦，如果學(xué)不會(huì)也不要勉強(qiáng)?！?p> 埃爾文回答道。
大家恍然，然后不在詢問(wèn)，圍坐在一起，開(kāi)始研究這份訓(xùn)練方法。
精神傷害和物理傷害是有本質(zhì)區(qū)別的。
絕大多數(shù)的物理傷害，是來(lái)源于外部環(huán)境。比如，被刀砍了、被火燒了、被水淹了等等，都有一個(gè)處于傷害施加方的主體。這些主體通常各不相同。
而精神傷害則不同。絕大多數(shù)的精神傷害，最直接的來(lái)源，是人自己的身體。
比如，當(dāng)你向你心中的女神表白，結(jié)果你的女神不僅把你羞辱一通，還當(dāng)著你的面和一個(gè)肥頭大耳的土豪擁吻。這個(gè)時(shí)候，你的精神自然是受到傷害了。
這個(gè)傷害是來(lái)自你的女神嗎？表面上是這樣，但究其本質(zhì)，女神的羞辱只是一道聲波，和土豪擁吻也只是一種光的反射。
這些聲波和光線并不能對(duì)你造成傷害。但是，當(dāng)你的大腦接收到這些聲波和光線所代表的信息，就會(huì)根據(jù)你的認(rèn)知，對(duì)這些信息做出反饋。
而正是這些反饋，帶給了你精神的損傷。
而這份精神抵抗訓(xùn)練法的本質(zhì)，就是在身體即將做出對(duì)精神有害的反饋時(shí)，將其中止或者改變。
比如，當(dāng)凡人看到克蘇魯，就會(huì)掉SAN，導(dǎo)致瘋狂。可如果看到的是身高一米四，綠發(fā)傲嬌的克蘇魯娘呢？大概就只想把她抱回家了。
這一份精神抵抗訓(xùn)練法，在大家的互相討論中，逐漸被吃透。
“很有意思的訓(xùn)練方法！”
安娜收起紙張，躍躍欲試：
“我們比一比，誰(shuí)先學(xué)會(huì)吧！”
她發(fā)出了挑戰(zhàn)。
大家自然紛紛迎戰(zhàn)。
雖然并不是所有人都一定能學(xué)會(huì)，但是，樂(lè)趣只在過(guò)程中。最終的輸贏，重要么？
埃爾文微笑著，融入到氣勢(shì)高昂的大家中。
他是真心的希望，大家都能學(xué)會(huì)這份精神抵抗訓(xùn)練法。