都說教師是蠟燭，蠟炬成灰淚始干，無私奉獻，愛崗敬業(yè)也是教師的職業(yè)道德，我們自古以來都秉承著師道尊嚴，經(jīng)過幾千年的成熟，我們不再是單純的師嚴然后知學的學者精神，我們不僅是教師更是一名學者。
從與幼兒朝夕相處的日子中，我們在和幼兒置換彼此之間的優(yōu)點，共同進步，共同成長，共同成長為有知識有格局有思想的人。
幼兒教師是一個高危職業(yè)，是一個親切的職業(yè)，是一個優(yōu)中選優(yōu)的職業(yè)，更是一個艱苦的職業(yè)。
我們需要保教結合，與其他學段不同，我們作為幼兒最信賴最親近的人，是他們的榜樣。需要在學習和生活中照顧到他們的一切，不能僅僅教學，更需要四通八達的能力，做到眼到口到心到，方能真正做好這份工作，在這個過程中也許會有困難，也許會覺得處于低谷期，在日復一日的工作中會消耗掉我們僅有的耐心，這是可以原諒的，因為我們也僅僅是一個普通的人，普通的成長中的人，無關年紀無關經(jīng)驗。面對孩子時他們看到的是你怎么做，在背后藏著為什么這么做，應該怎么做，所以我們作為幼兒教師其實是很不容易的，是需要被人心疼的，但我們中的教師仍能心藏陽光，鐘愛幼兒，完善工作，幼師很棒。
每當我工作時總會有某個瞬間我突然回憶起了我兒時的老師，那么可親可敬可愛，也給了我熱情工作積極對待幼兒的信心。幼兒教師其實是一個超人，她們不懼艱苦總會給幼兒帶來豐富的創(chuàng)意活動，讓他們去學習很簡單，你只需要督促督促再督促，但現(xiàn)在是21世紀，我們拋棄落俗的陋習，讓幼兒玩中學，興趣中學，考驗的是教師的教研教學能力，基礎能力和創(chuàng)新意識。一套教學方法不適合所有幼兒，給幼兒一個最近發(fā)展區(qū)，提供相應的扶持，讓他們學會跳一跳摘桃子，授人以魚不如授人以漁。
幼兒不是一面鏡子，是很多面鏡子，我們在面對他們時看到的不僅是鏡子的優(yōu)缺點還有我們自己。所以在生活學習中我們更應該終身學習，把理論知識積極應用于實踐，抓住幼兒閃光點及時鼓勵，鼓勵中成長的孩子總是自信和有目標的。我們學會贊美孩子，學會用不同教學方法觀察幼兒記錄幼兒表現(xiàn)，增進師生關系并建立良好健康的師生關系。讓孩子每天進幼兒園都喜歡教師，讓幼兒有選擇的機會和進步的勝任感。
相信我們所有教師都是很有愛心有能力的老師，在以后的工作中我們更應該持之以恒，以愛感化幼兒，做幼兒的幫助者，支持者，朋友。