云繡與孫銘走后，何院長(zhǎng)仍舊坐在辦公室里，目光落在那兩份作業(yè)上若有所思。
不知過(guò)了多久，馮華通過(guò)來(lái)找他談事情，見(jiàn)他一副心事重重的模樣，不禁開(kāi)口問(wèn)：“何教授這事怎么了？有什么大事能讓你這么憂(yōu)心的？”
何院長(zhǎng)笑了兩聲，請(qǐng)馮華通坐下，抬頭看她：“老馮，我今天大概算是為難你的學(xué)生了?！?p> 馮華通想了一圈：“哪個(gè)學(xué)生？”
“云繡?！焙卧洪L(zhǎng)說(shuō)道，無(wú)奈地笑了笑，“你以前跟我說(shuō)她很倔，我今天是真的體會(huì)到你的意思了?！?p> 馮華通更疑惑了：“發(fā)生了什么事？”
何院長(zhǎng)將事情原委道來(lái)，而后說(shuō)道：“我已經(jīng)能確定是怎么一回事了，想著嚇唬嚇唬他們，就說(shuō)要給他們個(gè)不及格。哪里知道，云繡會(huì)這么強(qiáng)硬，直接說(shuō)再翻譯七篇文獻(xiàn)，向我證明清白。”
馮華通眉宇間似有凝重，很快又消散了，眼中一道精光閃過(guò)，說(shuō)道：“這幾年我以為孫銘改好了，沒(méi)想到愈演愈烈。不能不管了?！?p> 何院長(zhǎng)點(diǎn)頭同意，又聽(tīng)見(jiàn)馮華通說(shuō)道：“這次你欠我學(xué)生一回，打算怎么還？云繡那個(gè)孩子雖然溫和心善，但也不能白白受委屈，你說(shuō)是不是？”
“哈哈哈，”何院長(zhǎng)心中早有打算，“好，我還，我還。我剛才就在考慮這個(gè)事情。云繡這個(gè)學(xué)生，即便只看她的學(xué)術(shù)水平，那也是院里數(shù)一數(shù)二的苗子，很多比她年級(jí)高的學(xué)生，都沒(méi)有她聰慧。再者，她這股韌勁，是很多學(xué)生都沒(méi)有的。好好培養(yǎng)，假以時(shí)日，她的成就恐怕會(huì)在你我之上。我們都老了，民族學(xué)的學(xué)科建設(shè)任重道遠(yuǎn)，未來(lái)是這些年輕人的，我們的任務(wù)，就是把學(xué)科使命交到他們手里。老馮，你有沒(méi)有想過(guò)，推薦她出國(guó)訪(fǎng)學(xué)？”
馮華通默了片刻，說(shuō)道：“想過(guò)。我還沒(méi)想好推薦她去哪里?，F(xiàn)在出國(guó)的渠道雖比以前便捷許多，但去哪所學(xué)校、跟哪個(gè)老師，必須要慎重考慮，否則就白白浪費(fèi)時(shí)光了。”
何院長(zhǎng)接了話(huà)：“我這里有個(gè)人選，哈佛大學(xué)人類(lèi)學(xué)系有一位做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面研究的教授，是我的老朋友了，你看，推薦云繡去這里，怎么樣？”
馮華通自然是樂(lè)意的，哈佛大學(xué)人類(lèi)學(xué)系，那可是世界排名前三的人類(lèi)學(xué)系。
“要是云繡這一周真的能說(shuō)到做到，把那些文獻(xiàn)翻譯出來(lái)，”何院長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道，“那我想盡辦法，也要把她推薦到那里去。”
馮華通笑起來(lái)：“何教授，一言九鼎，你這位大家，更要說(shuō)話(huà)算話(huà)啊！”
此時(shí)的云繡正晝夜不歇地趕文獻(xiàn)翻譯，哪里知道兩位老師的心思與計(jì)劃。
專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)與一般的英文閱讀文章不同，文獻(xiàn)中的專(zhuān)業(yè)詞匯、敘述邏輯需要仔細(xì)厘清，并不是純粹地將英文譯為漢語(yǔ)就完成任務(wù)了，而是需要譯出一篇語(yǔ)句通順、意思明了、邏輯清晰的學(xué)術(shù)文章，所謂翻譯的“信、達(dá)、雅”，至少要完成“信”與“達(dá)”。
所以，云繡要在一周內(nèi)譯出七篇每篇字?jǐn)?shù)約五千字的英文文獻(xiàn)來(lái)，實(shí)屬困難。
可她偏偏就是喜歡，迎難而上。