“莫暄，來(lái)幫我洗個(gè)盤子，我騰不開(kāi)手?！蹦氐穆曇糇詮N房傳來(lái)，云繡瞧了莫暄一眼，忽略他那些問(wèn)題：“我進(jìn)去幫舅舅?！?p> 莫暄：“……”
莫霖正在做木瓜酸辣魚(yú)，這道菜是大理當(dāng)?shù)氐奶厣?。莫霖的院系有一位大理籍老師，這道菜的做法便是那位老師所教。
“回來(lái)了？”莫霖見(jiàn)是云繡，問(wèn)了聲。
云繡“嗯”了一聲，伸手取了一個(gè)盤子出來(lái)，洗好了擦干，遞給莫霖。
莫霖將鍋里的魚(yú)鏟出來(lái)，擺于盤上，問(wèn)道：“考慮好了？”
云繡知道他問(wèn)的是考研的事情，點(diǎn)頭：“舅舅，我考慮好了。”
莫霖沉默了許久，而后嘆了聲氣：“我不是很贊同你走這條路，我怕你跟你媽一樣……哎，先不說(shuō)這個(gè)了，先吃飯，先吃飯?！?p> 書(shū)香門第，書(shū)籍占據(jù)了房間的許多空間，連臥室床板下也堆了書(shū)。莫霖還喜歡放幾本書(shū)在床頭，睡不著時(shí)伸手捉來(lái)看。
飯后，云繡走進(jìn)書(shū)房，整理被莫暄胡亂擺放的幾本書(shū)，莫霖敲門進(jìn)來(lái)：“云繡，我想和你談?wù)?。?p> 云繡點(diǎn)頭。
“你為什么突然做這個(gè)決定？”莫霖繞道書(shū)桌后，順著椅子坐下來(lái)。
云繡不能告訴舅舅應(yīng)聘過(guò)程中發(fā)生的事情，那會(huì)叫他擔(dān)心。于是說(shuō)了個(gè)模棱兩可的理由：“我現(xiàn)在不太想工作。”
“僅僅是這樣？”莫霖追問(wèn)。
云繡沉默著，她知道她糊弄不了莫霖，干脆不說(shuō)話了。
莫霖眉宇間的愁緒展不開(kāi)：“你是不是，想像你爸媽那樣，做民族學(xué)研究？”
云繡眼皮一跳，更不敢說(shuō)話了。這個(gè)話題是舅舅的禁區(qū)。
“你高考的時(shí)候填志愿，填了民族學(xué)，我當(dāng)時(shí)就不太同意。但你說(shuō)，你想跟你媽媽離得近一些，我聽(tīng)著心疼，就答應(yīng)了?？墒悄莻€(gè)時(shí)候我也跟你說(shuō)了，學(xué)民族學(xué)可以，但以后不要做學(xué)術(shù)研究，你那個(gè)時(shí)候沒(méi)答應(yīng)也沒(méi)不答應(yīng)，是不是早就有了打算？”
莫霖的聲音變得顫抖，他情緒略有激動(dòng)。
云繡雙手交握，抓得手背上青筋凸起，卻還是沉默。
云繡很清楚舅舅反對(duì)她學(xué)習(xí)民族學(xué)的原因。她的親生父母曾是中國(guó)民族學(xué)領(lǐng)域的新秀，那時(shí)國(guó)內(nèi)民族學(xué)者不多，每一個(gè)民族學(xué)者都若珍如寶，每一項(xiàng)研究議題都彌足珍貴。
祖國(guó)疆域遼闊，民族眾多，文化復(fù)雜，那時(shí)尚有許多民族地區(qū)無(wú)人前往做細(xì)致的調(diào)研，不做調(diào)研便不了解當(dāng)?shù)氐娜巳?、?jīng)濟(jì)、風(fēng)俗、文化，更毋論發(fā)展計(jì)劃。
中國(guó)民族學(xué)雖生于西方理論之下，卻因不斷的本土化實(shí)踐而具有了與國(guó)家、民族的發(fā)展牢牢鑲嵌的使命，必然要為民族地區(qū)物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展做出自己的解讀。
許多民族學(xué)者秉承這樣的學(xué)科使命，前往偏遠(yuǎn)的民族地區(qū)做調(diào)研，那里甚至成為他們終身奮斗的地方。
那時(shí)云繡的父母心懷赤誠(chéng)，他們選擇了怒江地區(qū)的普米族群體作為調(diào)研對(duì)象，長(zhǎng)途跋涉前往怒江?？扇r(shí)是二人，回時(shí)卻只有一人一白骨。
云繡的母親在調(diào)研過(guò)程中，因地勢(shì)險(xiǎn)峻，不慎墜落山崖身亡。
云繡就在那一年永失母親莫如念，父親云知意也因此事從此一蹶不振。