87 首次的代課
鄧布利多校長(zhǎng)？
“沒(méi)有。”
海格干巴巴的說(shuō)，他也逐漸回過(guò)神來(lái)——對(duì)啊，他們本應(yīng)該最先找鄧布利多校長(zhǎng)的，可為什么率先通知的反而是托比？
“那真是太好了?！蓖斜乳_(kāi)心的說(shuō)：“先用不著告訴校長(zhǎng)，火龍蛋的事情光憑我們自己就能處理?！?p> 赫敏看著托比臉上的微笑，心里莫名涌現(xiàn)出一股熟悉的感覺(jué)。當(dāng)初海默教授委托她不要把骷髏的事情告訴校長(zhǎng)時(shí)也是用著同樣的語(yǔ)氣。
這看起來(lái)可不太妙。
但此時(shí)托比的視線已經(jīng)盯了過(guò)來(lái)，尤其關(guān)照在赫敏身上，頭發(fā)絲后的眼神冷靜的嚇人：“所以，你們會(huì)把這件事說(shuō)出去嗎？”
“當(dāng)然不會(huì)了！”羅恩立馬表態(tài)，哈利也跟著快速點(diǎn)頭，最后赫敏也再一次妥協(xié)了。
“非常好?！蓖斜葷M意的說(shuō)道：“那你們就先回去吧，這幾天記得好好吃飯，也要好好休息，免得在關(guān)禁閉的時(shí)候出現(xiàn)什么問(wèn)題?！?p> 三個(gè)人離開(kāi)小木屋，他們走在操場(chǎng)上。
羅恩失望的說(shuō)：“原來(lái)海默教授還沒(méi)忘掉關(guān)禁閉的事啊，可為什么他會(huì)那么說(shuō)，什么叫好好休息啊？”
“應(yīng)該是為了讓我們養(yǎng)足精神?！惫恼f(shuō)：“看來(lái)這一次的禁閉有些不一樣，海默教授總是有新花樣折磨學(xué)生。”
赫敏的臉上卻滿是焦慮，而且她的注重點(diǎn)也和兩個(gè)人有些不一樣：“你們說(shuō)，海默教授為什么要隱瞞校長(zhǎng)火龍蛋的事情？這一次我們?cè)摬粫?huì)真的找錯(cuò)人了吧。”
哈利也開(kāi)始有些后悔了——海格已經(jīng)足夠危險(xiǎn)的了，可再加上海默教授會(huì)變成什么樣？
但接下來(lái)羅恩的話又把他們拉回了現(xiàn)實(shí)：“那你們想怎么做？打算阻止海默教授嗎？”
三個(gè)人都不愿承擔(dān)這樣的風(fēng)險(xiǎn)——從某種程度上來(lái)講，海默教授比斯內(nèi)普還要不近人情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不怕他。
而此時(shí)的海格正陷入欣喜若狂的情緒中。
“你是說(shuō)真的？”他簡(jiǎn)直快要高興壞了：“你真的覺(jué)得養(yǎng)一條火龍會(huì)是一個(gè)好主意？”
“我可沒(méi)這么說(shuō)?！蓖斜攘ⅠR否認(rèn)道：“我是說(shuō)先可以嘗試將這條火龍養(yǎng)出來(lái)看看，但等它長(zhǎng)大之前還是要送走的?！?p> 但是海格根本沒(méi)有聽(tīng)。他一邊撥弄著爐火，一邊快樂(lè)地哼著小曲兒。
托比的心情也不錯(cuò)，他已經(jīng)看清了這到底是怎么一回事。
托比是知道海格有多喜歡火龍的，可這一次他卻偏偏在霍格莫德村得到了一枚火龍蛋，而且剛好還是發(fā)生在自己的留校察看期。
這一切實(shí)在是太巧合了。
如果托比沒(méi)猜錯(cuò)的話，蒙頓格斯或許會(huì)有問(wèn)題，但問(wèn)題肯定不大，真正的竊賊是將火龍蛋交給海格的神秘客人。
托比現(xiàn)在還沒(méi)辦法離開(kāi)學(xué)校，但沒(méi)想到對(duì)方卻自己送上門(mén)來(lái)，這枚火龍蛋沒(méi)準(zhǔn)也存在著什么問(wèn)題。
接下來(lái)只要等到火龍孵化出來(lái)就好了。
在回到城堡之后，托比又去了一趟校醫(yī)院，他把棺槨打開(kāi)，注視著里面昏迷不醒的蒙頓格斯。
按照托比的猜測(cè)，蒙頓格斯只是恰巧被控制住，如果竊賊真的另有他人，那么當(dāng)時(shí)的夜晚與他交易的人很有可能也不會(huì)是蒙頓格斯。
就連替換的方法他都已經(jīng)猜出來(lái)了——只要把二者的衣服進(jìn)行交換，就可以做到避免骨齡藻的追蹤。
這是一個(gè)狡猾的敵人，只是不知道幫助伏地魔的人到底是誰(shuí)......而伏地魔如今又究竟在哪。
日子一天天過(guò)去，由于古代魔法考試的特殊性，不少學(xué)生都已經(jīng)拿著準(zhǔn)備好的魔法陣造物通過(guò)了考試，赫敏也不例外。
但這給學(xué)校帶來(lái)的另一層困擾——部分魔法陣物品和玩具沒(méi)什么區(qū)別，于是在走廊上就能看到興奮的學(xué)生們拋出來(lái)回亂竄的紙飛機(jī)，又或者是大聲咳嗽的書(shū)包。皮皮鬼很高興看到如此混亂的局面，但費(fèi)爾奇就不這么想了，他嘶啞著嗓門(mén)大吼大叫，將胡鬧的學(xué)生們?nèi)稼s走。
不過(guò)在托比來(lái)回警告了一番后還是制止了這種行為，所幸的是這這并沒(méi)有延長(zhǎng)他的留校察看期，最終在他外出禁止的那一天，海格的通知也被捎送過(guò)來(lái)。
火龍即將出殼了。
于是托比立馬趕去了海格的小木屋，而格蘭芬多與赫奇帕奇的三年級(jí)學(xué)生們也迎來(lái)了另一名代課教授——艾爾。
當(dāng)只有艾爾出現(xiàn)在教室里面時(shí)，底下的學(xué)生們還在盲目尋找著海默教授的身影，最終塞德里克不得不舉手問(wèn)道：“艾爾先生，海默教授呢？”
艾爾的目光一下子鎖定在塞德里克身上，它拿出小鏟子用力揮了揮，似乎是在對(duì)助手的缺乏信任而感到不滿意。
等艾爾用小鏟子一下子把講臺(tái)劈成兩半后，它的實(shí)力也終于獲得了學(xué)生們的認(rèn)可，而且還沒(méi)有人覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有什么不對(duì)勁的——就好像負(fù)責(zé)這門(mén)課程的教授只要實(shí)力高超就足夠了。
如今的古代魔法上課內(nèi)容已經(jīng)變成了學(xué)生們各自魔法陣物品的創(chuàng)造，像韋斯萊雙胞胎這種已經(jīng)通過(guò)考試的學(xué)生可以想辦法為自己的物品添加更多的花樣，以此在最終的期限到來(lái)前加分，其余的學(xué)生們也都需要詢問(wèn)上課教授大量的問(wèn)題。
然而問(wèn)題還是出現(xiàn)了，沒(méi)有學(xué)生懂得嗅嗅的語(yǔ)言，但魔法球很好的完成了輔助的工作，外加一塊小黑板就解決了所有的問(wèn)題。
于是學(xué)生們就看見(jiàn)在黑板上寫(xiě)下了好多魔法陣的知識(shí)點(diǎn)，而且不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，他們總覺(jué)得艾爾先生在上課時(shí)要比海默教授溫柔多了，不少人都希望真的能讓艾爾一直教下去。
在下課鈴聲響起后，艾爾坐上飛毯離開(kāi)教室，對(duì)學(xué)生們挽留的目光毫不留戀。
費(fèi)雷德和喬治交換了一下視線。
“艾爾先生真是太棒了。”
“早知道我們也早點(diǎn)去找海默教授好了?！?p> 他們都開(kāi)始嫉妒起塞德里克的助手身份。
然而塞德里克根本不在乎他們?cè)谙胄┦裁?，他滿腦子都被艾爾上課時(shí)的身影震驚到了。
艾爾先生居然懂這么多的嗎？
這對(duì)一只嗅嗅來(lái)說(shuō)正常嗎？！