29. 我叫陳揚 （九）
陳木易有些尷尬的閉了嘴。
我繼續(xù)道：“我之所以要向你講這些，是因為在這第二個解決辦法里，需要你進階合道把故事世界并入現(xiàn)實世界。
這樣一來，故事世界因為概率的疊加大部分都被毀掉，只剩一個。
那些被毀世界中的人物和故事，我會在未來世界里重建，這才是最終的解法。”
“好吧，你這個邏輯我可以接受，但是我很好奇的是，你一個普通人又如何創(chuàng)造你說的未來世界呢。”陳木易深吸了一口氣，“抱歉剛才打斷了你，請你繼續(xù)吧?！?p> “那我繼續(xù)了，此事其實說來話就長了，你可要有足夠的耐心。”我繼續(xù)道。
陳木易拿起杯子想喝，可杯子卻已經(jīng)空了，他端著空杯子有些尷尬，有些不好意思的看了一眼冰箱。
我揮了揮手示意他自便。
他起身剛要打開冰箱，卻看到石臺上擺著的那杯果汁，于是放開了冰箱門伸手朝石臺上的玻璃杯抓去。
我見狀眉頭一挑，趕緊起身上前一把抓住他的手笑道：“我剛看到有只蟲子掉了進去，又爬了出來，這一杯已經(jīng)不干凈了，還是喝冰箱里的吧?！?p> 陳木易有些狐疑的看著我，左右張望了一下完全沒有看到我說的蟲子，而我已經(jīng)趁著這個功夫打開冰箱門把剩下的果汁都倒在了他的被子里，勉強倒了大半杯。
他也不好再說什么，又和我一起坐回到客廳里，我這才又打開了話匣子。
“其實我能找到一個開創(chuàng)未來世界的辦法，說起來也有很大的運氣成分，這還要追溯到我非常小的時候。
那會我還沒上小學，也不懂什么是物理什么是數(shù)學，只是經(jīng)常自己發(fā)呆胡思亂想。
我的長輩甚至一度以為我是不是傻了，因為愛發(fā)呆的我不像其他同齡小孩一樣活蹦亂跳。
記得那時候我常常思考一個問題，那就是這個世界為什么是空的?！?p> “空的？”陳木易不解的問道，“空的是什么意思？”
“空的就是空的，就是我們這個世界為什么有空的地方可以讓我們活動，而不是滿滿的被石頭堆得死死的。”我歪著頭答道。
“可是那些空的地方也有空氣，并不是完全空的?！标惸疽椎?。
“是啊，現(xiàn)在我們都知道這一點，但你別忘了，我那會太小了，根本就不知道空氣到底是什么東西。
在我的眼里只有我們能活動的空地，還有那些我們走不進去的石頭。
所以我就想，為什么世界有這么多空的地方呢？
我身邊沒有人能回答這個問題，而且因為我太小，自己都沒有完整表達這個問題的能力。
我就只能自己想，想不出來就放下，然后過一段時間又想起來，反反復(fù)復(fù)的不知道過了多久。
直到有一天，我突發(fā)奇想，既然我怎么都想不出來，那么為什么我不退一步呢？
比如我先假設(shè)，如果這個世界是被石頭堆得死死的，那么會發(fā)生什么呢？”
陳木易笑道：“如果真的是那樣，還能發(fā)生什么，豈不是所有人都被活埋了?！?p> 我也笑了，點點頭道：“我也是這么想的，然后就卡在了那里又不知道反反復(fù)復(fù)過了多少次。
然后有一天，我又有了一點點進展，問了另一個問題：如果這個世界真的是被石頭堆滿的，那么這些石頭又是從哪來的呢？
到了這個，我就再也想不下去了，只能專心上學讀書繼續(xù)小學學業(yè)。
我記得我看過的第一本除了教材以外的書，名叫《繪圖天文詞典》，那是一本介紹天文和天體物理的入門讀物。
就在這本書里，我漸漸的明白世界的整體樣子，也想起了多年前的那個疑問，那就是世上的那些石頭都是哪里來的。
但是我畢竟是個孩子，看到了書中那些好看的插圖，就把這些深奧的問題忘到腦后去了，一丟就是好多年。
后來我更大了，讀的書也更多了，對于世界的格局也明白的稍微多了一些，偶爾想起當年小時候那個幼稚問題的時候，也會會心一笑。
直到有一天，我又重新想起了這個問題，并且以一種更加認真的態(tài)度對待它。
我記得那是我高中的時候，大概是高一高二的樣子，那會我家離學校很遠，我每天都要騎車半小時從家到學校，晚上還得花半小時時間回家。
這一來一回就是一個小時，日子久了路上無聊，我就會開始一邊騎車一邊胡思亂想，然后我就想起了那個我兒時想過的問題，為什么我們的世界是空的呢。
于是我便按照兒時的思路繼續(xù)往下，一點一點的用自己的知識來回答接下來的疑問。
可是我漸漸的發(fā)現(xiàn)了，不管我怎么回答這個問題，只要接下來我在問一句為什么，我終究會答不上來。
也就是說，不管我知道的多么多，只要我一路向下問為什么，那么必定會問到我不知道的那一天?！?p> “所以就像霍金說的那樣，終極的理論只能是無限的或者是環(huán)形的？”陳木易插口道。
我搖頭道：“你太高看我了，在我高中的時候，好像還不知道霍金是誰吧。
我也遠遠沒有他那么聰明，我甚至根本就沒想到一切還可以繞回來，自己成為自己的答案，所以在那會我并沒有給出和霍金一樣的回答。
我找到的答案是，這一切的荒謬都源自我提問和回答的辦法，也就是說，我把一切問題都歸因于邏輯這種思維方式。
只要我用了邏輯，那么不管我給出多么美妙的回答，我總可以問一句，這個答案為什么是這樣的，那么不管我多厲害，也總有被問到崩潰的一天。
我想也正是在那一天，我終于開始真正認真思考，如何在不用邏輯的前提下，建立起一套理論?！?p> “不用邏輯？”陳木易有些詫異，“那你用什么？”
我苦笑道：“當時我也不知道答案，而且在那之后的很多年里，我都不知道答案。
但是我卻開始有了這個想法并做出一些初步的嘗試，當然這些嘗試都很淺，也都因為忙碌的高中生活被我漸漸淡忘了。
后來我上了大學，在填報志愿的時候我爸問起要填哪，我記得我回答填哪都行，但每所大學的第一志愿必須是物理及相關(guān)專業(yè)。
在那個時候我的心中還抱著一絲希望，總覺得我回答不了這個問題是因為我知道的太少，也許這個世界上還有很多很厲害的人，對我的這個問題早就有了解答。
我需要學習更多，所以我選擇了和世界本源最接近的物理。
結(jié)果不大如愿，我被一所普通大學錄取了，這所大學的物理系是主液晶的，和我想象差了不知道多遠。
但這并不妨礙我暗自努力學習那些艱深的東西，一點點的知道更多，可是知道的越多就越失望，比如我看到了霍金的那些話?！?p> 我嘆了口氣繼續(xù)道：“我在看完那些話的時候，就對物理學以及整個自然科學產(chǎn)生了一絲動搖，我漸漸意識到，也許科學遠遠不足以解決那個在我心中困擾了多年的問題。
所以我開始重新?lián)炱鸶咧心菚南敕?，努力在不用邏輯的前提下建立一套獨立的體系。
可是這說起來容易，做起來就難了。
因為不用邏輯就意味著我?guī)缀跻腿楷F(xiàn)代科學說再見了，因為現(xiàn)代科學無一例外的是建立在數(shù)學的基礎(chǔ)上，數(shù)學又是純粹的邏輯。
如果還有什么人類文明是不用邏輯的，我想就只剩下算卦了。
所以我在大學的時候特地報了一門選修課，這門選修課的名字叫古代文化與揭秘迷信，差不多就是講算卦和易經(jīng)。
然后老師生動的給我上了一學期騙術(shù)揭秘課程，讓我徹底斷了這方面的念想。
不過幸運的是，在這期間我并沒有放棄摸索如何在邏輯之外建立理論。
而且我也在想，如果我這么小就能想到這一點，那么那些前代大師們也一定曾經(jīng)有過類似的想法了。
于是我就跑去圖書館，從那一架子一架子的書里試圖找到一點線索。
我沒有從西方大能入手，因為他們思想的最高結(jié)晶就是現(xiàn)代科學體系，是完全邏輯的，如果有人有過類似想法的話，我想在東方古人的智慧中也許會有收獲。
所以我就從這方面入手，幾乎橫掃了圖書館里可以找到的歷史方面的書籍。
我記得大學那會晚上十一點熄燈，熄燈以后就沒法看書了。
于是我養(yǎng)成了一個習慣，那就是晚上回到宿舍以后就翻開一本歷史方面的書籍看，這種做法在物理系學生宿舍里還是有點怪的。
有時候我看上癮了，然后宿舍突然熄燈，我多半會一聲怪叫然后拎著凳子跑到有燈光的樓道里繼續(xù)看下去?！?p> 我說到這頓了頓，不禁想起當年大學時代的生活，只見陳木易臉上也閃過一絲追憶，會心的對我笑了笑，想來他對大學生活也是記憶猶新吧。
我心中感嘆，繼續(xù)往下說道：“可是就是這樣瘋狂的閱讀那些書籍，我?guī)缀踹€是沒能找到半點蛛絲馬跡來，至少在我當時可以理解的范圍內(nèi)，我沒有找到任何可以幫助我的東西。
所以我只能繼續(xù)自己摸索，一直摸索了好多年。
因為我堅持不用邏輯，所以就必須找到一個理解邏輯之外的方法，我也的確找到了一個辦法，這個辦法建立在遺忘的基礎(chǔ)上。
我之所以用遺忘這件事作為突破口，因為我發(fā)現(xiàn)那些半忘不忘，努力回憶卻又不太想的起來的事情，是我可以找到的最近接邏輯邊緣的東西。
于是我就沿著這條路走了下去，也終于走進了那個邏輯之外的世界，可是在邏輯之外，對與錯不成立了，甚至根本沒有對與錯的概念。
在很長很長的一段時間里，我都不知道自己到底是摸到了門檻，還是完全在浪費時間。
我不知道有多少次想要放棄，而且每次都真的放棄了一些時日，然后又不甘心的重新回到這個坑里。
后來我讀了研究生，機緣巧合之下接觸到了哥德爾不完備定理。
這個定理幾乎是在原理上證明了，物理學以及現(xiàn)代科學是不可能徹底解決我最初遇到的那個問題。
因為在定理覆蓋的范圍內(nèi)，所有理論都有無法證明的角落，比如它們無法解釋自己為什么是這樣的。
這離我想要的答案相去甚遠，而我所想要的是一個關(guān)于一切終極的答案。”
“你是說，創(chuàng)造世界？”陳木易問道。
“不，和創(chuàng)造世界沒有任何關(guān)系。”我淡淡道，“我其實從來就沒有想過任何關(guān)于創(chuàng)造世界的事情，我所一直不計代價追尋的，從來都是那個終極的答案，也就是被稱為萬物理論的東西。
而創(chuàng)造世界的辦法，不過是個意外收獲罷了?！?