第二百九十六章 義務(wù)教育

　　“這科舉制，好！非常好！”

　　子楚先是對科舉進(jìn)行了絕對的高度評價，但旋即又話鋒一轉(zhuǎn)：“不過寡人要好好考慮一下?！?p>　　吳駒對此感到并不意外。

　　科舉制的出現(xiàn)無疑是一個非常重大的變革，子楚認(rèn)真考慮是對的，如果子楚現(xiàn)在拍桌子就要搞，吳駒反而會勸他三思而后行。

　　別的不說，想搞科舉制，那可是要砸世家貴族的飯碗，要和他們對著干的。

　　古往今來，每一次變法都意味著要破壞一部分人的利益，這其中的風(fēng)險讓子楚都為之忌憚。

　　“至于這個義務(wù)教育?！弊映@了口氣：“也好，但寡人下不了這個決心?！?p>　　吳駒在上面寫了什么建造大量的學(xué)校，義務(wù)教育的教材完全免費(fèi)，光是這一筆支出就足夠子楚思慮再三了。

　　“舍不著孩子，套不著狼?！眳邱x平靜的說。

　　“寡人又何嘗不知道這個道理呢，但這看起來甚至比實(shí)施科舉制還要難。”

　　“但它比科舉制還要完美?！眳邱x說。

　　子楚皺眉：“說說你的見解。”

　　吳駒從一旁的茶盤上拿來三個杯子，排成一排，指著它們?nèi)齻€，分別說道：

　　“舉薦制和世卿世祿制，科舉制，義務(wù)教育。”

　　“在我看來，它們是一個發(fā)展過程，同樣也是我們要走的路的三個節(jié)點(diǎn)。”

　　“實(shí)行科舉制，意味著顛覆舉薦制和世卿世祿制，為的是從民間選拔人才，為國家?guī)泶罅康目捎弥?，但大王，臣要問你，現(xiàn)在民間真的有人才嗎？”吳駒問。

　　“……”

　　子楚一下子愣住了。

　　有嗎？

　　答案是：沒有！

　　很讓人難以置信，但確實(shí)沒有。

　　吳駒這一問一下子點(diǎn)醒了子楚。

　　科舉制對現(xiàn)在的七國來說，并沒有那么美好。

　　雖然老話說得好，高手在民間，但民間哪有這么多高手。

　　現(xiàn)在的百姓是愚昧的，至少六成以上不識字，識字的人里還有六成只會寫自己的名字等寥寥幾個字。

　　而科舉制的意義就是從民間提拔人才，民間都沒有人才了，還提拔個錘子啊！

　　吳駒將第一個茶杯倒扣過來，說道：“科舉制想要實(shí)行，第一個要做的，是轟碎貴族的圍墻，打破知識禁錮，讓平民百姓擁有獲取知識的渠道。

　　唯有這樣，才能給國家?guī)砀嗟目蛇x之人，才能給科舉制實(shí)施的土壤，否則，所謂的科舉制就是個站不住腳的軟腳蝦?！?p>　　聽完這一席話，子楚完全明白了吳駒的意思。

　　“那科舉制呢？為什么你說義務(wù)教育比科舉制更完美？”子楚連忙又問。

　　“科舉制依舊很容易滋生腐敗，并且依舊很容易被貴族封鎖向上的渠道，而義務(wù)教育做的更絕，有一種敢叫日月?lián)Q新天的雄心壯志，大王，臣且問你，如果所有人，無論貴族還是平民都能獲取相同的知識，那貴族還是貴族嗎？”吳駒問。

　　子楚搖搖頭，下意識的說：“如果是這樣，貴族就很難永遠(yuǎn)維持自己的地位，因?yàn)槠矫褚灿袡C(jī)會通過自己的努力獲得和貴族相同的地位，如此長此以往，就完全不存在所謂的世卿世祿了?！?p>　　說完這番話，子楚茅塞頓開：“所以，科舉制的本質(zhì)是打擊貴族世家，而義務(wù)教育的本質(zhì)，是滅了貴族世家？”

　　“對。”吳駒點(diǎn)點(diǎn)頭：“義務(wù)教育要做的更絕，所以它一定是發(fā)展的最終形態(tài)?！?p>　　不過……吳駒突然有一點(diǎn)感觸。

　　如果說世卿世祿制，說貴族，其實(shí)王室就是最大的世卿世祿制受益者和貴族啊。

　　但這一點(diǎn)，他并沒有在子楚面前說出來。

　　“還有一點(diǎn)，大王，如果讓你選擇科舉制考試的項(xiàng)目，你會選擇什么？”吳駒問。

　　“這還用想嗎？禮樂射御書數(shù)肯定要考啊?！弊映乱庾R的說。

　　禮樂射御書數(shù)，也就是君子六藝，放到現(xiàn)在來說，和后世的語數(shù)外政史地生一個性質(zhì)，必修課。

　　吳駒攤手：“那您有想過這六門科目最終會培養(yǎng)出什么樣的人嗎？”

　　還沒等子楚說話，吳駒豎起了兩根手指：“文臣，武將，就這倆，更直白的說，就只有文臣?！?p>　　為什么不說武將？因?yàn)闅v史上的武舉制度堪稱雞肋，也幾乎沒有什么武狀元能高升、當(dāng)上大官、做出大貢獻(xiàn)的。

　　起碼吳駒能想到的就只有唐朝名將郭子儀一人。

　　“朝廷需要文官，但大王覺得，國家光有文官就夠了嗎？”吳駒問。

　　“不夠?！弊映麛嗟恼f：“士農(nóng)工商，缺一不可?！?p>　　吳駒點(diǎn)點(diǎn)頭：“如果只有文官，社會發(fā)展就會停滯不前，您總不能指望文官個個十項(xiàng)全能吧？”

　　“你不就是嗎？”子楚笑道。

　　吳駒也笑了，露出一嘴大白牙：“我是極少數(shù)。”

　　他繼續(xù)說：“那本子里你都看了吧，孩童入學(xué)后，歷經(jīng)小學(xué)初中高中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，最終考入大學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從事各種各樣的人，為社會輸入多元化人才，這也是義務(wù)教育的一大好處。”

　　子楚點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　經(jīng)過吳駒這么一說，他算是徹底明白了。

　　一條發(fā)展的康莊大道在子楚腦海中初步構(gòu)成。

　　“義務(wù)教育就是最終形態(tài)了嗎？在義務(wù)教育之上，是否還會有更優(yōu)秀的模式？”子楚連忙又問問。

　　吳駒長出一口氣，搖了搖頭：“這個問題我不知道，但有個叫魯迅的人說，這世界上本沒有路，走的人多了也就成了路，如果路還有新的終點(diǎn)，那我們至少要先到義務(wù)教育這個起跑線?！?p>　　子楚點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。

　　“但如此說來，有這么好的制度，寡人卻無法任用？”子楚皺著眉頭說。

　　聞言，吳駒笑了笑：“不就是打破這知識封鎖，讓百姓也能讀得起書嘛?！?p>　　“不就？”子楚聽到這兩個字，忍不住搖搖頭：“談何容易？”

　　吳駒拿起那個本子，翻了翻，聽著嘩啦啦的翻閱紙張的聲音，他說道：“大王只要有這個心，我就能辦到，紙張這東西，不就是能讓百姓讀得起書的突破口嗎？”

　　子楚眼睛一瞇。

　　有道理?。?p>　　紙張這東西的便利有目共睹，一但大規(guī)模推廣，竹簡、絲帛都會成為過去式，而紙張價格便宜，容易書寫，這意味著書籍將會被大量謄抄，書籍的數(shù)量會越來越多并且流入民間，這不就是將知識開放給大眾的最好方法嗎？

　　“在你看來，若放任這天下自然發(fā)展，多少年可以使用科舉制？”子楚問。

　　“五百年。”吳駒答。

　　“若推廣紙張，使百姓獲得知識呢？”

　　“最快，五年便可遍及天下，若只考慮秦國，三年也可?！眳邱x答。

　　子楚點(diǎn)點(diǎn)頭，不由得再度陷入思考。

　　“只有紙張……只怕不夠吧?！弊映枴?p>　　“臣既然說出來，那當(dāng)然就是有十足的信息，我手上不止紙張這一個大殺器?！眳邱x微笑。

　　光有紙張當(dāng)然是不夠的，但如果……再加上印刷術(shù)呢？

　　“看來你對這科舉制真的是很有把握了?！弊映f。

　　“若使用科舉制，不出十年，朝廷人才濟(jì)濟(jì)，天下寒士俱歡顏，若再進(jìn)一步，使用義務(wù)教育，不出十年，天下人人識字，朗朗讀書聲響徹神州大陸。”吳駒說。

　　“真是一副讓人心馳神往的景象?。　?p>　　子楚慨嘆。

　　他扶著憑幾站起來，來到殿門口，負(fù)手看著殿外的宮闈和宮殿起伏。

　　“你真的很自信能做到那樣嗎？”

　　“謙虛點(diǎn)的說，事在人為，不謙虛的說，一定能。”

　　“臣有信心和把握做這個商鞅，就看大王愿不愿意做一回秦孝公了！”吳駒說。

　　“商鞅變法……”子楚目光灼灼。

　　商鞅變法，商鞅和秦孝公缺一不可，如果當(dāng)年不是秦孝公始終如一的支持商鞅，極大程度的放權(quán)給商鞅，最終變法的效果絕對不會這么好。

　　同樣，在變法這件事情上，吳駒和子楚不齊心協(xié)力，不破釜沉舟，是辦不成這件事的。

　　“《易經(jīng)》說，窮則變，變則通，通則久，秦國因變法而圖強(qiáng)，既然有了這么好的想法，那寡人就肯定要搞！”子楚說。

　　“大王圣明！”吳駒立馬起身拱手。

　　子楚現(xiàn)在躊躇滿志，恨不得直接把這本奏章摔到朝會上，讓那些朝臣照著辦，但他知道并不能這么做，天時地利人和，現(xiàn)在還沒一個到位的。

　　他轉(zhuǎn)頭問：“計劃是什么？”

　　計劃？

　　吳駒摸了摸鼻子。

　　他有個屁的計劃。

　　前世他可沒研究過這些，現(xiàn)在想搞那就是摸著石頭過河。

　　不過大體的步驟已經(jīng)確定下來了。

　　先打破知識禁錮，后實(shí)行科舉制，最后拋棄科舉制實(shí)行義務(wù)教育。

　　“先等紙張正式發(fā)售吧，在此期間，大王也可以多思考思考個中細(xì)節(jié)?！眳邱x將奏章拿給子楚。

　　子楚點(diǎn)點(diǎn)頭：“沒問題，正好，寡人一時半會也不能拿定主意，三思而后行總是沒錯的，嗯……尤其是義務(wù)教育。”

　　“義務(wù)教育雖然更徹底，但它的好處也明顯啊。”吳駒又說：“除了我剛才說的消滅世家貴族和輸送多元化人才這兩點(diǎn)，還有一個好處?！?p>　　“什么好處？”子楚問。

　　吳駒清了清嗓子，說道：“大王你想想，如果有一天整個秦國的孩子都能讀得起書，都有光明的前程，而這一切都是大王給予的，那他們會不會感激大王？”

　　子楚眼睛一亮。

　　“并且你看，我舉例的那些課程里還有思想品德，從小就教導(dǎo)孩子們忠君愛國，什么富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法治……什么的，那長此以往，還會有人犯法作亂，還會有人造反嗎？說完全沒有不太可能，但數(shù)量上肯定是要大大降低的吧？”吳駒說道。

　　子楚咽了口口水，顯然對此很心動。

　　吳駒這番話有點(diǎn)類似于儒家的以禮治國了，不過他相比起儒家有一點(diǎn)好，那就是不說空話，他所說的這些情況都是實(shí)實(shí)在在的有可能出現(xiàn)的。

　　“科舉制已經(jīng)決定了，不過這義務(wù)教育……”吳駒正想說話，卻被子楚打斷了。

　　子楚終究還是沒有被吳駒忽悠瘸，或者說錢包的厚度讓他保持了清醒和克制。

　　“在全國蓋上學(xué)校，面向整個國家招收適齡兒童，真要這么搞非得把秦國財政抽干不可?！弊映f。

　　“咱們可以搞個閹割版，弄幾個試點(diǎn)，徐徐圖之啊?！眳邱x攤手，給出了對策。

　　“什么意思？”子楚問。

　　“先在咸陽城搞，然后在整個京畿，繼而在秦國的發(fā)達(dá)地區(qū)，最終到整個秦國，以及未來的全天下！”

　　吳駒這么一說，子楚頓時就明白了。

　　但他還是沒有下定主意。

　　“讓寡人再想想吧?！彼f。

　　吳駒點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有意見。

　　僅用不到一小時就決定這么大的一件事那就太不嚴(yán)謹(jǐn)了，更何況，吳駒自己的青囊學(xué)宮都還沒搞明白呢。

　　二人又針對兩個問題聊了幾句，越是了解的深，子楚就越發(fā)感覺到這科舉制和義務(wù)教育的優(yōu)越。

　　同時，他也感到了吳駒的才華橫溢后，子楚悠悠說道：“吳駒，你當(dāng)真有輔國之才??！稱之為秦國的國之柱石也不未過了，把你帶進(jìn)秦國真是寡人做過最正確，性價比最高的一件事了?！?p>　　想起當(dāng)初在岐山，用一萬金就把這小子拐了回來，子楚不由得嘿嘿一笑。

　　啊不對，一萬金都沒出。

　　那一萬金是呂不韋出的，子楚只出了一個五大夫的爵位和一個醫(yī)署卿的官位。

　　子楚轉(zhuǎn)頭看向吳駒，又道：“但凡你不那么咸魚，多遞幾本像這樣的奏章，多弄點(diǎn)秦鹽那樣的好東西出來，寡人這秦國不知會出現(xiàn)怎么樣的盛世?！?p>　　“咳咳。”吳駒對此避而不談：“還是說科舉的事吧?！?p>　　君臣二人聊了接近半個時辰，茶都喝下去了好幾壺，茅廁都上了七八回，最終時近傍晚，子楚這才滿意的放吳駒離開。

　　“在正式下決定之前，這本奏章大王還是不要給人看比較好?！眳邱x叮囑。

　　“放心吧，寡人有分寸。”子楚微微頷首。

　　“走了?！?p>　　吳駒擺擺手，馬車駛出王宮。