第9章 打球能不打帶我一個(gè)？
次日一大早，樓下宿舍的大門(mén)，準(zhǔn)時(shí)被宿管打開(kāi)，李飛早已在此等候多時(shí)。
而李元昊這只死耗子此時(shí)正躺在床上做自己的春秋鼠夢(mèng)呢！
李飛有嘗試叫過(guò)他一起起床去跑步，但是這家伙實(shí)在太困，沒(méi)起得來(lái)。
無(wú)奈李飛又是自己獨(dú)自一人去到體育場(chǎng)跑步。
令李飛沒(méi)想到的是，透過(guò)夏季初晨的一絲微亮，李飛竟然看到竟然有人比他還要提前一步來(lái)到體育場(chǎng)晨跑。
會(huì)是誰(shuí)呢？
當(dāng)李飛踏進(jìn)體育場(chǎng)，那人正好朝著他這方向跑來(lái)。
李飛也最終看清那人的全部容貌。
是他高一時(shí)期的體育老師，不僅如此，這位體育老師還是學(xué)校田徑隊(duì)的主教練，名叫管志毅。
管教練個(gè)子極高的，一米九左右，年齡四十多歲，發(fā)型是標(biāo)準(zhǔn)的平頭，濃密的雙眉下，一雙冷酷的雙眼里折射出一絲陰冷的目光，高高的鼻梁下搭配一張?jiān)幃惖拇笞?，似乎在他眼里所有的學(xué)生不是一群學(xué)生，而是一群待宰的羔羊！
不僅如此，他那手背上有一塊橢圓形的胎痣，整個(gè)外形都給學(xué)生們帶來(lái)了，他嚴(yán)肅和難以相處的樣子。
李飛為了不觸及到這位令人感到恐怖的教練的眉頭，就選擇了等這位教練先跑過(guò)去，隨后，才開(kāi)始慢慢跟跑著。
隨著體育場(chǎng)晨跑的學(xué)生開(kāi)始多了起來(lái)，李飛的心理壓力也就沒(méi)那么大了！
又過(guò)了一會(huì)，管教練已經(jīng)停止了跑步，不知去向。
李飛也看了看手上的手表，還有五分鐘就要集合出操了，便跑向自己班級(jí)所在的出操位置等候。
由于昨天加了一點(diǎn)體能素質(zhì)的原因，李飛今天就能清晰地感覺(jué)到自己體能有所提升，跑步?jīng)]那么累了。
身體上的酸痛也緩解了不少。
出操結(jié)束后，李元昊直接就找上李飛，質(zhì)問(wèn)李飛為何拋下他獨(dú)自一人去跑步……
后者卻一陣無(wú)語(yǔ)，是我拋棄你，還是你舍我而去，做大夢(mèng)？
接下來(lái)的時(shí)間也和李飛穿越之前的在高三第一天上課時(shí)間安排，沒(méi)什么區(qū)別。
出操、早讀、上課……
都和之前一樣，課程也沒(méi)什么變化。
高三的學(xué)習(xí)總是單調(diào)、繁復(fù)的，上課的第一天，語(yǔ)、數(shù)、外便開(kāi)始輪流轟炸。
好在李飛的智力可以提升，不然在文化課學(xué)習(xí)方面，又和上個(gè)世界讀高三一樣，上課只聽(tīng)懂老師講了十分之一的內(nèi)容，其余的十分之九都被拋之腦后。
李飛的智力昨晚已經(jīng)提升到110（高于平常），這是一個(gè)質(zhì)變的過(guò)程。
他現(xiàn)在上課，已經(jīng)能記住老師講的十分之三的課時(shí)內(nèi)容，這倒是一個(gè)意外之喜。
李飛本著能快速學(xué)習(xí)各種體育方面的技術(shù)，去加的智力值的點(diǎn)數(shù)。
沒(méi)想到卻在文化學(xué)習(xí)上還能有如此顯著的奇效，這確實(shí)是李飛沒(méi)有考慮到的！
中午李飛又趁著二十來(lái)分鐘去跑步，隨后才去吃飯，再回宿舍午休，李元昊則像個(gè)跟屁蟲(chóng)，無(wú)奈又不舍屁顛屁顛地陪著李飛。
用他原話(huà)來(lái)說(shuō)是這樣說(shuō)的：只要我意識(shí)清醒，阿飛去哪我必相隨，不離不棄。
下午上課，一大堆的復(fù)習(xí)資料相繼發(fā)放下來(lái)，高三的題目量遠(yuǎn)超高一高二。
這也預(yù)示著高三繁復(fù)、枯燥的生活已經(jīng)開(kāi)始了。
下午第三節(jié)課下課后，高三（6）班的兩位體育生黃勇、藍(lán)寧已經(jīng)去開(kāi)集合會(huì)。
這邊平時(shí)喜好打球幾個(gè)同學(xué)也集合起來(lái)，準(zhǔn)備去籃球場(chǎng)打籃球。
這會(huì)兒，因?yàn)楦咭桓叨€沒(méi)開(kāi)學(xué)。
所以沒(méi)有占場(chǎng)子的壓力。
要是，平時(shí)早就先有人飛奔出去先占場(chǎng)子再說(shuō)，哪會(huì)像這會(huì)兒慢慢地集合？
就在幾人收拾完畢，背上背包準(zhǔn)備離開(kāi)教室時(shí)。
一道他們?cè)趺匆膊粫?huì)想到的聲音，突然從他們的身后傳來(lái)：“周杰等等……”
周杰走在最前頭，突然發(fā)現(xiàn)有人在叫他，還是平時(shí)不怎么跟他有交集的李飛，頓時(shí)感到一陣差異，隨后側(cè)目轉(zhuǎn)身，他身后的幾人也紛紛往兩側(cè)散開(kāi)：“有事？”
李飛看著這幾人嚴(yán)陣以待的模樣，頓時(shí)感到有些好笑，大家都是同學(xué)，有必要這樣嗎……？
不知道的還以為他們幾個(gè)要干架了呢！
然而，接下來(lái)從李飛口中說(shuō)出的話(huà)，卻讓周?chē)耐瑢W(xué)更加地瞠目結(jié)舌：“打球帶我一個(gè)唄……”
周杰聽(tīng)到這話(huà)，那微皺的眉頭轉(zhuǎn)而歪斜，腦袋微側(cè)，調(diào)侃到：“李飛你？會(huì)打球？”
李飛不以為意，淡笑道：“暑假練起來(lái)了，上癮了，雖然還很菜，但還是想打，帶帶我唄。”
此時(shí)，李元昊也站了起來(lái)，對(duì)著周杰道：“阿杰，也加我一個(gè)，我和阿飛一起就是?！?p> “那行，走吧……”
說(shuō)完，周杰便轉(zhuǎn)身走出了教室。
李元昊的球技在班里還是數(shù)一數(shù)二的，平時(shí)李元昊與周杰也經(jīng)常在一起打球，彼此之間也比較熟悉。
所以，周杰聽(tīng)到李元昊也要一起，并和李飛一個(gè)隊(duì)，就不再說(shuō)什么。
高三（6）班總共6人，來(lái)到球場(chǎng)自由頭幾個(gè)籃后便招呼另一個(gè)場(chǎng)的另外6個(gè)人一起過(guò)來(lái)組隊(duì)。
12個(gè)人圍在一起，以籃球自由落體的運(yùn)動(dòng)點(diǎn)到誰(shuí)的腳，誰(shuí)出去。
因?yàn)橹芙馨迪洳僮鞯脑颍铒w被分到和李元昊一個(gè)隊(duì)。
看到周杰暗箱操作，其余的人沒(méi)說(shuō)什么，睜一只眼閉一只眼。
就這樣，李元昊隊(duì)第一個(gè)分出來(lái)，周杰隊(duì)第二個(gè)分出來(lái)。
兩個(gè)隊(duì)先對(duì)打。
剩下的一對(duì)先下場(chǎng)等候。
先進(jìn)5個(gè)球的一方為勝方，繼續(xù)稱(chēng)霸球場(chǎng)，反之則下場(chǎng)坐上冷板凳觀(guān)戰(zhàn)。
比賽開(kāi)始，李飛一方率先發(fā)球。
李元昊接球就是一陣突破，直殺籃下，周杰早已協(xié)防過(guò)來(lái)，在李元昊上籃之前的那一刻，死死地封鎖住他的去路。
李元昊左右前方都有人，無(wú)奈只能停球，傳給李飛。
這是李飛第一次在籃球半場(chǎng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中接到籃球。
開(kāi)始的時(shí)候李飛表現(xiàn)得很謹(jǐn)慎，很小心翼翼，很緊張地原地拍著球。
整得除了李元昊之外的其余兩位隊(duì)友，都在那干跑位、干著急。
這時(shí)周杰那對(duì)的人，彼此都很默契，看到球輪轉(zhuǎn)到李飛的手里的時(shí)候，就兩個(gè)人迅速逼近李飛，想要去斷他下他手中的。
就在兩人以為斷球勢(shì)在必得的時(shí)候。
這時(shí)，李飛那緊張的表情卻化為皎潔一笑，一個(gè)妙傳傳給了，跑到籃底的隊(duì)友。
“刷”
在籃底沒(méi)人防守的情況下，隊(duì)友穩(wěn)穩(wěn)地把球給命中，并給李飛豎起了一個(gè)大拇指，表示“打得好呀！”
李飛重新站回中場(chǎng)發(fā)球處，掃視著周杰那一方的四人，心中邪魅地笑道：“技術(shù)不夠，球商來(lái)湊，這才剛剛開(kāi)始呢，嘿嘿……”
也許是因?yàn)橄到y(tǒng)的原因，李飛此刻顯得無(wú)比地自信