第38章 進(jìn)入這里，就像回到家一樣……
或許，他們尚是學(xué)生之時(shí)，身上有著天真與善良。
可成了惡靈與鬼物之后，雖然保留著足夠的智慧，但一切美好的品質(zhì)，也都已經(jīng)離他們而去。
剩下的，基本都是負(fù)面情緒。
蘇越甚至能夠感受到，教室之中，有幾道看向自己的目光，帶著明顯的惡意！
不過(guò)，蘇越暫時(shí)沒(méi)有去在意這些帶著惡意的目光，清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一首古詩(shī)。”
說(shuō)實(shí)話，讓蘇越來(lái)教學(xué)生……真的讓他挺為難的。
當(dāng)年學(xué)的那些東西，在走出校門后，小學(xué)中學(xué)高中的知識(shí)，差不多都各自還給當(dāng)年的老師了。
至于大學(xué)，他壓根就沒(méi)認(rèn)真聽過(guò)幾次課。
“老師，我們要學(xué)什么古詩(shī)？”
對(duì)于蘇越古詩(shī)感興趣的，可能只有那個(gè)，被蘇越一拳干碎課桌的小女孩了。
能夠在惡靈鬼物聚集的育才中學(xué)內(nèi)上學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)，小女孩同樣是個(gè)小鬼。
“我們來(lái)學(xué)……靜夜思！”
雖然知道這是小學(xué)就學(xué)過(guò)的古詩(shī)，但蘇越腦子里，暫時(shí)真的想不起別的熟悉詩(shī)詞了。
“老師，這首古詩(shī)我知道！”
就在此時(shí)，那個(gè)之前被蘇越叫去搬桌子的高大惡靈學(xué)員舉起手來(lái)，一臉興奮。
“床前明月光，地上鞋兩雙！”高大惡靈學(xué)員一臉詭異笑意，盯著蘇越哈哈大笑。
這兩句，也在整個(gè)教室里引起了一陣哄笑聲。
除了前排那個(gè)臉色青紫的小女孩之外，其余的惡靈小鬼紛紛笑出了聲。
整個(gè)教室，陰笑回蕩。
“叮！因?yàn)閻红`學(xué)員的挑釁，你觸發(fā)了命運(yùn)的抉擇！”
“選項(xiàng)1：你眉頭一皺，表情不悅，出聲呵斥道：小小年紀(jì)，學(xué)的都是什么亂七八糟的東西！給我站在教室后面聽課！可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)：嶄新的黑板擦！”
“選項(xiàng)2：你非但沒(méi)有惱怒，反而微微一笑，利用自己的文化知識(shí)，補(bǔ)上了后面兩句：舉手.摸滿月，低頭撫銀.qiang！可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)：幸運(yùn)值+30體驗(yàn)券一張！”
看到第二個(gè)選擇，蘇越臉色一黑，什么叫做利用自己的文化知識(shí)！這是污蔑！
自己當(dāng)初學(xué)的，后兩句分明就是舉頭望明月、低頭思故鄉(xiāng)！
“系統(tǒng)，幸運(yùn)值體驗(yàn)券是什么意思？”
蘇越利用意念快速問(wèn)道。
“叮！幸運(yùn)值是一種玄之又玄的東西，看不見摸不著，但真實(shí)存在，一個(gè)正常人的幸運(yùn)值指數(shù)，通常在10左右，增加幸運(yùn)值，可以使人的運(yùn)氣變好，至于其他效果，需要宿主自行體驗(yàn)！”
“可這一次性加30幸運(yùn)值是什么意思？不是永久的？”蘇越略微有些遺憾。
“叮！運(yùn)氣是一種可以消耗的東西，使用+30幸運(yùn)值體驗(yàn)券后，可以使宿主下一次無(wú)論做什么事，都會(huì)受到幸運(yùn)的眷顧！”
增加自己的運(yùn)氣……
一瞬間，蘇越就想到了如果增加幸運(yùn)值，自己可以去做什么了。
靈異商城的抽獎(jiǎng)！
“我選二！”
做出選擇之后，蘇越直接將系統(tǒng)補(bǔ)出來(lái)的后兩句說(shuō)出。
反正是系統(tǒng)補(bǔ)充的，和他蘇某人，沒(méi)有半毛錢關(guān)系。
當(dāng)蘇越說(shuō)完后兩句之后，重新變得亂糟糟的陰冷教室內(nèi)，居然詭異的安靜下來(lái)了。
這后兩句，他們?cè)趺绰牪欢?p> 他們所知道的魔改版本，是零光光的那個(gè)！
而蘇越補(bǔ)充的兩句，不僅押韻多了，意境也比粗暴版本的強(qiáng)了不少！
……
一堂課，在一波三折中過(guò)去了。
斷斷續(xù)續(xù)的下課鈴聲響起，教室里瞬間跑空了大半。
拿著純粹裝樣子的空白教案，蘇越也準(zhǔn)備離開教室。
眼角余光一掃，卻是看到一個(gè)瘦弱的身形，依舊坐在座位上沒(méi)有動(dòng)彈。
是坐在最前面的小女孩。
蘇越看了兩眼，突然輕咦一聲，他在這個(gè)小女孩身上，發(fā)現(xiàn)了一絲不同。
毫無(wú)疑問(wèn)，這女孩也是一個(gè)小鬼。
但在小女孩身上，蘇越?jīng)]有感覺到半絲的戾氣與詭異。
大多數(shù)鬼物與惡靈都會(huì)有的負(fù)面情緒，在她身上統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。
在此之前，擁有這種奇特氣息的，只有江若雪，以及來(lái)鬼校前遇到的鬼出租司機(jī)。
收回準(zhǔn)備邁出陰冷教室的步伐，蘇越問(wèn)道：“你怎么不出去，跟他們一塊玩？”
聽見蘇越的問(wèn)話，臉色青紫的小女孩只是搖了搖頭，并沒(méi)有說(shuō)話。
從她之前開口時(shí)、有些磕磕絆絆來(lái)看，這似乎是個(gè)平時(shí)沉默寡言的人。
對(duì)擁有這種少見氣息的鬼物很感興趣，蘇越再次問(wèn)道：“老師問(wèn)你，你叫什么名字？”
他知道，一般這種有些內(nèi)向的人，對(duì)于陌生人，都有一些下意識(shí)的防備。
所以，蘇越只打算問(wèn)出小女孩的名字，再通過(guò)學(xué)校里掌握的一些學(xué)生資料，去了解一下這個(gè)小女孩的基本情況。
沉默了一會(huì)，小女孩說(shuō)道：“方……夢(mèng)……夢(mèng)?！?p> 方夢(mèng)夢(mèng)？
點(diǎn)了點(diǎn)頭，蘇越離開這間陰冷教室。
……
辦公樓內(nèi)，教導(dǎo)主任辦公室中。
“你說(shuō)，你想了解101班學(xué)生的資料？”
教導(dǎo)主任的目光，顯得有些驚奇。
以往來(lái)任職的教師，大多數(shù)都有些懼怕這所學(xué)校。
他們都巴不得早點(diǎn)結(jié)束教學(xué)任務(wù)，趁早離開，沒(méi)有一個(gè)想要了解班上的學(xué)生。
像蘇越這種主動(dòng)來(lái)要資料的，還是第一個(gè)！
“沒(méi)錯(cuò)，只有了解這些學(xué)生，我才好因材施教?！?p> 蘇越臉龐隱藏在鬼面之下，即便是教導(dǎo)主任，也不知道他究竟在想什么。
“那好，你等等，我將1班的學(xué)生資料找出來(lái)給你。”
過(guò)了一會(huì)，教導(dǎo)主任將一疊資料交給蘇越，開口說(shuō)道：“你和其他的臨時(shí)老師不同，如果你想在這里成為正式老師的話，我可以試著幫你申請(qǐng)一下?！?p> 成為育才鬼校的正式老師？
天天和一群小鬼惡靈打交道？
就在此時(shí)，蘇越腦海之中，出現(xiàn)了一道系統(tǒng)提示音……
“叮！因?yàn)橛殴硇７中＝虒?dǎo)主任的邀請(qǐng)，你觸發(fā)了命運(yùn)的抉擇！”
“選項(xiàng)1：答應(yīng)教導(dǎo)主任的邀請(qǐng)，并說(shuō)：自己也很喜歡學(xué)校的氛圍，進(jìn)入這里，就像是回到家一樣，你超喜歡這里，可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)：隨機(jī)一星厲鬼拼圖一件！”
……
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