冥想是容易的，相當(dāng)于元神感應(yīng)，這是一種簡單的靈魂修煉手段，但現(xiàn)在他要做的并不是靈魂修煉，而是把元神打開，釋放開，讓元神外放擴散到身體的每一個角落。
然后，將擴散到身體每個角落的元神不斷拉伸，不斷延展，不斷的接近組成身體的每個細(xì)胞，甚至每個分子，每個夸克！
而當(dāng)徐澈最終可以達(dá)到這個境界的時候，他就能隨心所欲的操縱這具身體，我即為我自己的神！
但這個過程確實有點困難，隨著元神的擴張，確實是朝著身體最微毫處前進(jìn)，可是自我意識會越來越模糊。
元神本來就是由修煉極其堅韌的靈魂不斷凝聚而成，擴散的過程對于元神而言是一種極大的負(fù)擔(dān)，一旦跨過某個界限，未必不會帶來元神奔潰的可能。
所以徐澈的元神需要更強大，擴散的過程也不能太猛，需要步步為營，保持一定的意識的同時，不斷微觀化，這種做法很危險，一不小心就會陷入無意識的精神外放中，最終靈魂渙散，成為一具空殼。
但越是有難度的事情，卻越是能激發(fā)徐澈挑戰(zhàn)的動力。只有看見高山，才有攀登的豪情。
細(xì)微，再細(xì)微，更細(xì)微。
在不斷的嘗試中，徐澈也在不斷的磨礪著自己的元神，一邊強化自己的靈魂控制，一方面也在琢磨能讓靈魂更加深入的方法。
天際微微泛白，經(jīng)過來一整夜的嘗試，徐澈決定最后放縱一次！
擴散、擴散、再擴散！
極致的放縱，帶來的是意識的模糊，越來越無法控制......
如果把冥想比喻成做夢，那現(xiàn)在更進(jìn)一步的微觀冥想就是夢中夢，而再往更深處走，則是夢中夢的夢中夢......這是一個無限的循環(huán)，意識往身體中走的越深，陷入的夢境也就越深。
隨著冥想的深入，身體的每個角落卻越發(fā)清晰來起來，內(nèi)臟，腸胃，經(jīng)絡(luò)，手足......隨著深入的過程，就好像要千萬條看不見的絲線，滲透到來徐澈身體的每個角落，只待心念一動，便可操縱身體的每個角落。
但隨著身體控制的不斷加強，元神也就滲透的更加深入，甚至連你的意識都開始變得模糊，就像水壓一樣，越深入的地方，來自那種迷幻的壓力也就越大，而已經(jīng)無比擴散的靈魂根本就無法承受這樣的壓力。
徐澈只是感覺暈沉，感覺虛無，感覺在墜往無限的深空。漸漸的，連這樣的感覺都已經(jīng)快不再擁有，可他卻無法停止下來，他已經(jīng)沒有去控制魂力的意識了。
擴散、深入、虛無.....
就在徐澈的意識即將徹底在這種虛無中消散時，一股極具彈性的力量猛然拉來，早已迷失的意識在瞬間回歸到一個點上，熟悉的感覺重新回到身體，就像是從某個很深的噩夢中突然驚醒。
徐澈全身冷汗，趴在地上大口的喘息著，心臟劇烈的跳動。
雖然深入骨髓的疲累席卷著徐澈的整個身心，但當(dāng)他緩緩從地上坐直身體的時候，只覺得每塊肌膚，每個發(fā)梢，甚至每個細(xì)胞都顯得那樣清晰可見。
他心中不由地升起一種豪情，意識從所處的陽臺之上無遠(yuǎn)弗屆的擴散開來，幾乎將整個上京包裹其中。
這就是元神的力量！
........
成功凝聚元神的徐澈就收拾收拾就睡了，第二天起床的感覺除了精神飽滿，神清氣爽外，也沒有什么特別的變化，喔，就是上課的時候，注意力很容易集中，老師講的內(nèi)容很容易就記住了......
嗯？怎么有點像腦白金？
時間如白駒過隙，眨眼間就恍如了十二月，隨著高三上半學(xué)期悄然走向了尾聲，高考沖刺的事情如同警鐘般響起，最近幾日羅玉梅在年級組辦公室，各個班主任無形中都忙碌了起來。
有人的地方就有江湖，就算是在學(xué)校里也不例外。
像星輝這樣的全國重點高中，教職工圈子內(nèi)部的競爭同樣激烈，可即使在星輝高中這種多元化發(fā)展的學(xué)校之中，學(xué)生成績也始終是老師們競爭的最為激烈的東西。誰都希望那些成績優(yōu)異，誰都希望那些金榜題名，魚躍龍門的學(xué)生可以出在自己的班上，不僅僅是為了獎金更為了榮譽。
可最近，羅玉梅卻沒有辦法把全部的精力徹底放在教學(xué)之上。
因為今天一大早來到學(xué)校，她就聽到了兩個年輕老師的聊天說話的聲音不大，不過不加掩蓋也很清晰，“聽說三班的徐澈，前幾天在校門口和人打架，這件事還是我自己班的學(xué)生給我說的。”
“我昨天放學(xué)在校門口可看的清楚呢！高三的周子雄帶了一幫人過來堵他，結(jié)果呢？那群人好像還都認(rèn)識徐澈，全倒戈了，反過來還把周子雄那伙人給打了一頓，真是厲害呢！”
“是啊，平時上課不聲不響的，也不怎么起眼，沒想到居然這么厲害?！?p> “是羅老師她們班的吧。你也教這個班，你該知道這小子吧？一個人對上十幾號人都不害怕，有幾分真是有膽色呢！不過我想，他應(yīng)該不知道周子雄是誰吧？唉......”
........
聽著他們的交談，羅玉梅面如平湖，喝了口茶，像是什么都沒有聽到，但實際上內(nèi)心已經(jīng)掀起了軒然大波。
周子雄是誰？
在星輝高中三年，打架蹺課，欺負(fù)同學(xué)，和校外的社會青年還有著千絲萬縷的聯(lián)系，可就是這樣一個人，不管出了什么事情，校長王鈺都會出面替他擺平。
這背后的分量自然不言而喻。
而徐澈是誰？
進(jìn)校資料表填寫父母都是普通個體戶，整個人文文弱弱的，在籃球比賽之前根本無人問津，這樣的人又怎么可能會斗的過周子雄？
唉！
逞一時之勇，卻苦了自己，苦了父母。
真是個不讓人省心的孩子。
羅玉梅一時間有些胸悶，手中鋼筆過于用力，書寫教案的時候，心里隱隱有了幾分怒意，“嗤！”得劃破了她一直以來書寫都很平滑的備課紙頁。