【來自六層樓】
成長的過程中，我們必須可能需要慢慢接受一個事實，那就是自己經(jīng)歷的所有事情，都不是別人要經(jīng)歷的事情。而別人經(jīng)歷的事情，也可能是你從未經(jīng)歷過的事情。所以，不必勸別人跟你走相同的路，同時也不必通過指出別人走錯路，來證明自己的路有多正確。
如果一個人，需要靠不斷去指出別人或點評別人或跟別人站在對立面，才能證明自己的存在，這本身就是一件挺令人難過的事情，或許可以把精力放在走好自己的路上。
【我就是犯這個錯誤】
每個人走過的路，掉過的坑不一樣，真的同必要讓別人來市公司自己。事實上你也永遠沒有這個本事。
因為我自己有過切身的體驗，高中真的不是學習態(tài)度端正就可以，現(xiàn)在的上海只要不去鉆本科的牛角尖，學習提升的機會還是很多的。
我喜歡看看“凡人道”的公眾微信號，因為沒有任何說教，就是針對普通人家普通孩子，你孩子適合哪條升學的道路，性價比更高。我更相信知乎陳蘭香說的：對大部分的孩子來說，高考成績和中考成績不會有太大的出入了。在中國的教育制度下，基本上你的孩子，在初中畢業(yè)時能在學習上達到什么高度，這就是他一生所能達到的高度。
【老師的小心機】
昨天下午，突然班級群有班主任@我的消息，問我是否把郵件發(fā)給她了。我回復發(fā)了，后來我又發(fā)了一個文檔，很快她又回復我了。文辭之間似乎還是很認同我對孩子實力分析和方向選擇的。
就是說，從我發(fā)給吳媽到老師在群里給我正向的反饋，只有短短的三分鐘時間。這說明一個什么問題，她之前根本就有好好閱讀過我的文章，只是和我確認一下。
試想一想，如果她事先沒有閱讀過我的文章，從收到文章到打開到閱讀，到組織文字來回復我，這個過程三分鐘是無論如何不夠的。因為這是比較重要的文字，你至少閱讀兩遍以上吧！
但是，人家也沒有壞心，人家的目的只是確認一下，沒必要去糾結人家為什么要這么做。
至少在家校溝通上，雖然也有矛盾，我始終本著開誠布公又不卑不亢態(tài)度，好好溝通，好好把孩子管教好。
【老師的基本功】
要學會聽別人的弦外之音，畢竟人家對孩子在什么位置，考試能發(fā)揮到什么水平，心里要比我們家長得清楚多得多。但是畢竟不是100％，就是說考試不是預測球賽，可能運氣會占到三四成。考試運氣最多占到一成，基本上老師幾屆學生帶下來，心里都是很清楚的，什么學生能能夠考到什么層次，偶爾的看走眼例外總會有的，但是概率也是不高的。
甚至眼光準的老教師，給他一個畢業(yè)班，只要上過半個月左右的課，第二年的六月能夠考到什么程度，基本上心里有數(shù)的。但是，出于職業(yè)操守，他不會說，私下里大家心照不宣的，因為存在個別逆襲的。