都是第一次當(dāng)父母，很多時(shí)候，做父母的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)源于自身曾經(jīng)所受過(guò)的教育。
文秀岫的母親錯(cuò)了嗎？
還是說(shuō)，曾經(jīng)的教育方式錯(cuò)了？
在文秀岫母親激動(dòng)為自己辯解的時(shí)候，季幼青腦海里恍惚了一瞬。
“你這么大聲做什么？事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，你還不信，是想要再看著你女兒死一次？”陳爾厲聲道。
同時(shí)，也把季幼青的思緒拉了回來(lái)。
她收斂腦海里翻涌的思緒，對(duì)文母道：“經(jīng)歷不同，每個(gè)人對(duì)同樣語(yǔ)言的承受能力也不同。在那件事之前，我相信你的教育方式與如今并無(wú)太大差別，但是為什么在那之前，這種教育方式，對(duì)文秀岫的影響并不大？而在那件事之后，為什么就產(chǎn)生了這么嚴(yán)重的影響？”
中年婦女冷靜了下來(lái)，在季幼青的聲音里，她的臉色越發(fā)的慘白。
“因?yàn)?，那件事是她心口的傷。她沒(méi)有得到及時(shí)的治療，只能放任傷口自行愈合，但里面都是腐肉。而你在之后的教育中，為了防止她行差踏錯(cuò)，往往會(huì)不斷的重提這件事，你以為你在提醒她不要重蹈覆轍，但實(shí)際上這就是在用刀子在重復(fù)戳她的傷口。你是她最信任的人，是她的血脈親人，你恐怕無(wú)法想象，你的一句話，在她心中會(huì)有多大的份量。她渴望得到的安慰，你沒(méi)有給她，反而多次的告訴她，這一切都是她的錯(cuò)，她怎么可能不崩潰？”
季幼青說(shuō)完這一大段話后，便沉默下來(lái)，留給文母自行思考。
陳爾的眸光在兩人臉上來(lái)回移動(dòng)，趁機(jī)道：“季老師是心理老師。你知道為什么現(xiàn)在國(guó)家那么重視青少年的心理問(wèn)題嗎？為什么要在學(xué)校里，設(shè)置了心理老師的職位嗎？就是說(shuō)明，這是有必要的。今天我們來(lái)，不是為了指責(zé)你，而是為了幫助文秀岫，你身為她的母親，難道不希望她走出陰影，像別的孩子那樣健康的成長(zhǎng)？有一句話，你應(yīng)該也曾聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在的健康，不僅僅是身體的健康，還有心理上的健康?！?p> 文秀岫的母親，沉默了良久后，才小聲的道：“秀兒自殺，真的和我有關(guān)？”
陳爾看向季幼青。
季幼青默默吐出一口濁氣，聲音變得柔和了些，“你只是不知道她會(huì)這樣做，沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。幸好，一切都還來(lái)得及?！?p> 陳爾眉梢一挑，似乎有些意外季幼青的回答。
文秀岫的母親，卻如同在沙漠中行走的人，看到水源一般，眼中閃爍著期盼的光芒看向季幼青，“老師，你說(shuō)要怎么做才能幫秀?！?p> 當(dāng)她說(shuō)出這句話的時(shí)候，季幼青從她眼中，看到了信任的情緒。
今日之行，進(jìn)行到此，著實(shí)的讓季幼青從心里松了口氣。心理治療中，咨詢師、被治療者，父母三者關(guān)系缺一不可。
尤其是父母這一方，直接關(guān)系到被治療者恢復(fù)的狀況與進(jìn)度。
文秀岫的母親如果能全力配合，在解決文秀岫的心理問(wèn)題上，季幼青有著極大的自信。
“我希望，你首先不要再在言語(yǔ)上刺激她。那件事你可以提，但是卻要準(zhǔn)確的告訴她，這不是她的錯(cuò)，與她無(wú)關(guān)，是那個(gè)男人的錯(cuò)。之前你說(shuō)過(guò)的那些話，是你錯(cuò)了。她沒(méi)有錯(cuò)，她可以像同齡女生那樣穿好看的裙子，打扮自己。也可以正常的和異性接觸。不過(guò)，心理治療是一個(gè)緩慢的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，具體每一步該怎么做，我會(huì)慢慢告訴你……”
……
從文秀岫家離開(kāi)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了很久。
這一場(chǎng)談話，總體來(lái)說(shuō)，還算順利。文秀岫的母親，也沒(méi)有忙著回去工作，而是請(qǐng)了假，按照季幼青的吩咐，準(zhǔn)備好文秀岫喜歡的食物，去醫(yī)院陪伴她。
只不過(guò)，這一次的陪伴，是治療的開(kāi)始。不再是讓文秀岫感到恐懼的陪伴，而是她期待的母親呵護(hù)。
季幼青也和文母約定好，等文秀岫傷口愈合好了，可以出院后，就盡快返回學(xué)校。后續(xù)的心理咨詢以及治療問(wèn)題，會(huì)嘗試在學(xué)校的心理咨詢室解決。
“季老師，你說(shuō)文秀岫什么時(shí)候才能恢復(fù)好心理上的創(chuàng)傷？”離開(kāi)那個(gè)魚(yú)龍混雜的區(qū)域，陳警官主動(dòng)問(wèn)道。
這個(gè)問(wèn)題的答案，季幼青無(wú)法給出準(zhǔn)確的數(shù)字，只能說(shuō)：“這一切，都要看文秀岫自己，我們與父母給予的幫助都是外在的?！?p> 陳爾沉默了一下，眸光沉沉的看著季幼青，“那她會(huì)好嗎？”
“幾率很大。”這一次，季幼青的回答很自信。
話到這里，陳爾沒(méi)有再繼續(xù)這個(gè)話題。
又走了一會(huì)，到分岔路時(shí)，面對(duì)截然不同的兩個(gè)方向，陳爾側(cè)目看向季幼青，“季老師可以答應(yīng)我一件事嗎？”
季幼青略微考慮，“你說(shuō)說(shuō)看?！?p> 陳爾眸光輕垂，“文秀岫無(wú)論是否有好轉(zhuǎn)，都請(qǐng)告訴我一聲?！?p> “好?！奔居浊噍笭?。
“那，我走這邊回所里了。”陳爾挑眉看了看自己身后的路。
季幼青微笑點(diǎn)頭，也用她的口吻道：“那我走這邊回學(xué)校?！彼吹?，是另一條路。
陳爾噗嗤一笑，在季幼青面前伸出手?！霸僦匦抡J(rèn)識(shí)一下，我叫陳爾，很高興認(rèn)識(shí)你，季幼青老師。”
季幼青凝視了那只伸出來(lái)的手兩秒，嘴角的笑容擴(kuò)大，也伸出自己的手與之相握?！拔沂羌居浊?，也很高興認(rèn)識(shí)你，陳警官?！?p> ……
文秀岫的事，已經(jīng)發(fā)生了幾天。一切，都明朗起來(lái)。
但是，對(duì)于文秀岫的治療才剛剛開(kāi)始。
北陽(yáng)一中高中部心理老師的辦公室里，季幼青在電腦里為文秀岫創(chuàng)建了檔案。下課鈴敲響的時(shí)候，她的手機(jī)也接到了一條來(lái)自室友的短信。
“找到轉(zhuǎn)租人了？”看完室友發(fā)來(lái)的信息，季幼青握著手機(jī)呢喃。
信息，是合租的室友發(fā)來(lái)的，告訴她房間已經(jīng)租出去了，對(duì)方晚上就會(huì)搬進(jìn)來(lái)，所以現(xiàn)在室友正在收拾行李準(zhǔn)備搬出去。
另外，就是告訴季幼青，所有的一切都還是和之前說(shuō)好的一樣，新來(lái)的室友會(huì)按照她們之前約定好的協(xié)議繼續(xù)執(zhí)行。
所以，對(duì)于季幼青來(lái)說(shuō)，除了換一個(gè)室友之外，其他的一切未變。