何老師點(diǎn)點(diǎn)頭，趁機(jī)開導(dǎo)大家。
“自己說自己，又何嘗不可以？形容詞只要運(yùn)用得妥當(dāng)，就能收到很好的效果。好吧，”班主任看看四個(gè)年輕人，微微一笑：“我就來給大家講個(gè)打仗的故事，故事名叫，”返身拎起粉筆，在黑板上一筆一劃的寫出了，八女投江，四個(gè)大字。
同學(xué)們都不由自主的坐正了身子，25雙晶亮的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)注凝視著何老師。
“話說，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1938年10月，以冷云為首的東北抗日聯(lián)軍8名女官兵，在指導(dǎo)員冷云率領(lǐng)下，與日偽軍展開激戰(zhàn)。她們主動(dòng)吸引日偽軍火力，使部隊(duì)主力迅速擺脫敵人的攻擊，卻被敵軍圍困河邊。
在背水奮戰(zhàn)至彈盡的情況下，她們面對(duì)日偽軍逼降，誓死不屈，毀掉槍支，挽臂涉入烏斯渾河，高呼:“打倒日本帝國(guó)主義!“高唱“奴隸們起來“的國(guó)際歌，集體沉江，壯烈殉國(guó)，表現(xiàn)了中華民族同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概，在人民群眾中廣為傳頌……”
講故事，看起來簡(jiǎn)單，聽起來容易，可是個(gè)技術(shù)活兒。
講故事，一要刻劃人物，二要揭示主題，三要感動(dòng)聽眾。講故事的靈魂是“情”，唯有“情”能做到讓聽眾淚灑當(dāng)場(chǎng)或群情激昂。所以，在講故事的時(shí)候要做到“三情”——情感、情景和情緒。顯然，身為大學(xué)講師的何老師，長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓她很好的把握著了這三個(gè)要點(diǎn)。
但見她，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而娓娓道來。
把同學(xué)們的注意力，牢牢把握在自己的故事里，直聽得四個(gè)年輕人暗暗叫絕。在暗自稱贊的同時(shí)，他們也在努力模仿著何老師的一舉一動(dòng)，一言一行，特別是把故事里的歷史味，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，淺出深放，點(diǎn)到為至。
常常是不多的幾句話，即點(diǎn)題點(diǎn)睛讓人恍然大悟，若有所思。
又能結(jié)合各種現(xiàn)實(shí)百態(tài)，拱托主角，弘揚(yáng)正氣，對(duì)比鮮明，令人回腸蕩氣，拍案叫絕……三十分鐘的故事講完后，出現(xiàn)了令師生們都感嘆不己的情景，先是一片靜寂，然后，突然爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
二十五個(gè)山區(qū)孩子，坐得整整齊齊的鼓掌，不少孩子的眼里，都噙著晶亮的淚花。
尤其是稱“自己最喜歡言情故事”的芳芳小姑娘，居然感動(dòng)得一頭撲倒在桌上，肩膀連連抽動(dòng)。爾后，抬起頭，漂亮的臉蛋兒上有一縷亮亮的淚痕，看著何老師，堅(jiān)決的說：“以后，我要向冷云學(xué)習(xí)哩！”
何老師高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“謝謝芳芳同學(xué)，我們新時(shí)代的少年兒童，向冷云等八位女英雄學(xué)習(xí)的方式方法，有很多種。比如，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，幫助同學(xué)等等，都是向女英雄們學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。同學(xué)們，你們說，對(duì)不對(duì)呀？”“對(duì)哩！”同學(xué)們有力的回答，沖出了教室，在天空回蕩。
引得腳步匆忙的建設(shè)者們，都停停，朝教室里看看，露出會(huì)心的微笑。
何老師看看手機(jī)，己是下午一點(diǎn)四十五分，按平時(shí)課程表，現(xiàn)在是做少兒眼保健操20分鐘時(shí)間，便說：“謝謝同學(xué)們，回答正確?，F(xiàn)在，是我們做眼保健操時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們伸出自己雙手，屈起自己的兩根指頭，準(zhǔn)備！”
一邊兒的小劉，輕輕一擰放音器。
寬敞的教室里，就響起了悅耳動(dòng)聽的《眼保健操總要領(lǐng)歌》：指甲短，手潔凈。遵要求，神入靜。穴位準(zhǔn)，手法正。力適度，酸脹疼……一二三四，二二三四，三二三四……隨著領(lǐng)操員清脆的口令聲，不但同學(xué)們，師生們也一起做起了眼保健操。
眼保健操作完，就應(yīng)該是10分鐘的課前準(zhǔn)備時(shí)間了。
在師生們的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)上廁所，喝水，然后回教室準(zhǔn)備上課。此時(shí)，操場(chǎng)上己經(jīng)成了個(gè)龐大的建筑工地，堆著各種建材器材。不過，被大劉小劉精心描劃出的半個(gè)足球場(chǎng)還空著，眾領(lǐng)導(dǎo)就站在里面，個(gè)個(gè)頭戴黃色工帽，圍著幾個(gè)手拿圖紙解說的工程師，仔仔細(xì)細(xì)的看著，傾聽和不時(shí)尋問……
幸好是師生們帶著同學(xué)們出去又回來。
要是讓他們像平時(shí)一樣自由進(jìn)出，難免發(fā)生意外事故。師生們領(lǐng)著同學(xué)們剛回到3.1班教室，直線距離也就隔著十幾米的二樓閱覽室和電算化室，傳來了刺耳的錘打聲，切割聲。即使緊緊關(guān)上門窗，也能清清楚楚的聽見，老師無法講課，學(xué)生自然也無法聽課了。
撲！窮主任推開了教室門。
“何老師，施工方說了，今明倆天改造閱覽室和電算化室相邊的磚墻，可能有些大聲?！疤K丹靠過去，不是回答，而是大聲吼叫：”的確大聲，無法上課，也無法聽課??！”“俺不是說過，實(shí)在不行你們斟情處理哩？”“是呢，正在商量呢?！苯虅?wù)主任笑笑，吼到：“”放了哩，放了放了，只是要麻煩你們送同學(xué)們回家，這樣才放心哩?！?p> 砰！關(guān)上門跑了，外面?zhèn)鱽砟吧说暮敖小?p> “哎窮主任，你來看看，是不是這樣的哦？”“來哩！來哩！”教務(wù)主任連聲應(yīng)著遠(yuǎn)去。窮主任和蘇丹的對(duì)話，師生們都聽到了，何老師正在和大劉小劉燕子商量：“這時(shí)間還早，放學(xué)太浪費(fèi)了，是不是，我們的故事繼續(xù)講下去?！弊詈笠粋€(gè)字還沒落地，砰！達(dá)達(dá)達(dá)，鳴！巨大響聲穿過門窗沖進(jìn)來，同學(xué)們都捂上了耳朵。
小劉跺跺腳：“為什么這樣響？我去看看?！蓖崎_門跑出。
大劉關(guān)上門，對(duì)班主任建議：“上課前，領(lǐng)同學(xué)們上廁所，喝水時(shí)，我注意到，操場(chǎng)上雖然堆著東西，可那半場(chǎng)足球場(chǎng)卻仍是空著的，我看，反正就是個(gè)響，抓時(shí)間也就這一二天，我們根本就無法上課了，不如引同學(xué)作到操場(chǎng)上練球去？”
班主任看看他，又看看閨蜜倆。
“你們的意見呢？”蘇丹點(diǎn)頭：“我看行！順勢(shì)而為，反正就是個(gè)鬧?！毖嘧右颤c(diǎn)頭。門被推開，小劉一頭灰塵的進(jìn)來，蘇丹急忙迎上去：“出去拍拍，出去拍拍，看你一身灰塵的?！倍说搅碎T外，蘇丹就讓小劉站好，掄起雙手，猶如拍打汽球一樣，劈里啪啪一陣好拍。
然后，才滿意的點(diǎn)頭。
“嗯，這還差不多，要不，讓同學(xué)們看到，小劉老師灰頭土臉的，成何體統(tǒng)？”沒聽到客氣的回話，低頭又顧著拍打自己身上的蘇丹，抬頭瞅瞅，小劉一臉的受寵若驚，正驚奇的看著自己，臉一紅：“看什么看？你成何體統(tǒng)，關(guān)我什么事兒啊？快進(jìn)去。”
倆人重新推門進(jìn)來。
何老師問：“是什么施工，這樣響？”“手工挖掘機(jī)呢，磚墻太厚實(shí)，還不能馬上打掉，得用鐵梁架后才能施工。嘖嘖，到底是中鐵八局??！”小劉說著說著，就嘆上了：“那些機(jī)器，鐵梁，我也從沒見過，高科技啊。”叩叩:”行了，10分鐘到啦?！?p> 班主任叩叩桌子：“同學(xué)們，”
捂著自己耳朵同學(xué)們都放開了：“閱覽室電算化開施工，我們的這節(jié)音樂課，就臨時(shí)改為休育大課?，F(xiàn)在，我們?cè)诖髣⒗蠋熀托⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下，到操場(chǎng)上練球去?！薄昂昧?！”同學(xué)們都高興得跳了起來，然后習(xí)慣性的往外涌。
慌得大劉小劉張開了胳膊。
就像大公雞護(hù)著自己的小雞崽一樣。連聲吼叫：“排隊(duì)排隊(duì)，不排隊(duì)的不許出去，就留在教室里?！蓖瑢W(xué)們就乖乖兒的排成了二排，等候著體育老師引自己出去。隊(duì)排好后，大劉又吼到：“誰是我們足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)??？”同學(xué)們沒聽明白，都眨巴著眼睛看著他。
燕子便在后面站他喊叫。
“俺們，俺們，這是半山寨，不是大都市?！薄昂冒桑?qǐng)大家聽好哩，”大劉搔搔自己頭發(fā)：“誰是俺們足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)啊？”“小調(diào)皮?！薄盎卮鹫_！”大劉對(duì)同學(xué)們伸伸大指姆：“表?yè)P(yáng)！再聽好了，“誰是俺們足球隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)？”“周都都！””“回答正確！”大劉又對(duì)同學(xué)們伸伸大指姆。
“表?yè)P(yáng)！最后一個(gè)問題，誰是俺們足球啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)？”
“李芳芳！”大劉高高的伸出了兩根大指姆：“回答正確，表?yè)P(yáng)！謝謝！現(xiàn)在，請(qǐng)三人都到隊(duì)伍前面來。”于是，小護(hù)花，周戟都和李芳芳，都站到了隊(duì)伍前面。大劉就把三人拉拉移移，周都都第一，小護(hù)花第二，李芳芳第三。
然后，看著班主任。
何老師示意，引出去?。】纱髣⒓y絲不動(dòng)，仍笑著看她。班主任想想，領(lǐng)著閨蜜倆先出了門。大劉這才吹響了口哨，噓！“大家注意了，挺胸，昂頭，步伐一致，跟著俺前進(jìn)?！碧ぶ宕嗟纳诼?，同學(xué)們邁著整齊的步伐，雄糾糾，氣昂昂地跟著體育老師，來到了操場(chǎng)上。
話說，操場(chǎng)上，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)立了軍令狀的各部門，各單位，正在爭(zhēng)分奪秒，熱火朝天地施工。
手持對(duì)講機(jī)的工程師們走來奔去，忙忙碌碌，各種專業(yè)術(shù)語層出不窮，各種精巧的機(jī)器，蔚成大觀。二樓閱覽室電算化室灰塵騰騰，巨響不停。東邊的六間臨時(shí)接待室，休息室和醫(yī)療室等，己初具雛型。
鄉(xiāng)縣二級(jí)的媒體也奉命趕到了。
年輕的記者們一下中巴，便急不可待，拿著各種拍攝記錄神器，分頭撲向瞄向掃向自己的目標(biāo)……正在這時(shí)，一聲清脆的口哨聲劃破了長(zhǎng)空，大家愕然扭頭，正好看到踏著哨聲整隊(duì)前來的同學(xué)們，眼光和各種鏡頭，便一起掃了上來。
山區(qū)孩子，平時(shí)里哪見過這陣勢(shì)？
一時(shí)，步伐亂了，隊(duì)伍也不整齊了，大劉便加重了哨聲，噓，噓，噓噓噓！噓，噓，噓噓噓！分明就是體育老師嚴(yán)厲的么喝聲，一，一，一二一，一，一，一二一，！同時(shí)，大劉也以身示范，配合著自己吹出的確哨聲，正步，抬腳，踏腿！
老師的苦心和艱巨的訓(xùn)練，得到了最好的回報(bào)。
頓時(shí)，同學(xué)們又挺起了胸膛，合著哨聲，邁著雄壯的步伐，在大家的注視下，在各種鏡頭的嚓嚓嚓下，走進(jìn)了那空曠的小半場(chǎng)球場(chǎng)。一到了小半場(chǎng)，同學(xué)們就和上二次一樣，自然分成了三大堆，球隊(duì)，啦啦隊(duì)和觀眾。
其實(shí)，全部同學(xué)也就25個(gè)人。
除掉球隊(duì)伍11人，啦啦隊(duì)7人，也就還剩下了5男2女共7個(gè)觀眾。大劉把球隊(duì)集中在一起，再讓周都都和小護(hù)花站在球隊(duì)面前，認(rèn)真而正式的把隊(duì)長(zhǎng)和領(lǐng)隊(duì)的職責(zé)，給全體隊(duì)員講了，再問小護(hù)花：“作為隊(duì)長(zhǎng)，你的職責(zé)是什么？”“帶領(lǐng)球員們好好訓(xùn)練和比賽哩。”
“嗯，回答正確。歸隊(duì)?！?p> 待小護(hù)花回到隊(duì)伍中站好后，又問周都都：“作為領(lǐng)隊(duì)，你的職責(zé)是什么？”“對(duì)球隊(duì)全面負(fù)責(zé)。對(duì)球隊(duì)的日常管理工作直接負(fù)責(zé)，包括聯(lián)系比賽、隊(duì)員登記、隊(duì)紀(jì)考核、后勤保障、經(jīng)費(fèi)管理等等?！贝髣⑿⒍急牬罅搜劬Α?p> 原想他，也不過像小護(hù)花一樣簡(jiǎn)單的回答了事兒。
甚至還會(huì)膽怯地紅著臉，支支吾吾，咕咕嚕嚕，沒想到，他居然能把自己的領(lǐng)隊(duì)職責(zé)，一字不差的復(fù)述了出來？這對(duì)貌似笨拙木納和膽上怕事兒的周都都，真是個(gè)天大的奇跡。大劉滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“回答正確！現(xiàn)在，執(zhí)行你領(lǐng)隊(duì)的職責(zé)吧?！?p> 周都都就轉(zhuǎn)身，面對(duì)著十個(gè)精神抖擻的男同學(xué)說。
“現(xiàn)在，由隊(duì)長(zhǎng)帶著大家合練哩，隊(duì)長(zhǎng)出列。”小護(hù)花跨了出來，有點(diǎn)不客氣的看著他：“問一句，以后，是你管俺，還是俺管你哩？”周都都猛感到，對(duì)方的語氣不對(duì)，有些慌亂，求救似的望望大劉小劉?？蓚z個(gè)劉還沒回答，小護(hù)護(hù)花的又來了一句。
“是你大，還是俺大哩？”
見大劉小劉都沒開口，周都都遲疑了一下，才回答：“一樣哩，大劉老師和小劉老師剛才不是講了，你管球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽，俺管球隊(duì)的日常管理，沒有誰大誰小哩。”