然后，趁熱打鐵。
“窮主任，這陋習(xí)就沒人管嗎？”窮主任停下轉(zhuǎn)過身，臉蛋兒紅通通的，光滑的額頭上，有隱隱約約的汗珠：“陋習(xí)？”語(yǔ)氣有些驚奇：“什么陋習(xí)哩？”“就是帶人唄！”蘇丹皺眉道：“己嚴(yán)重影響到同學(xué)們的上課，不，是孩子們世界觀和價(jià)值觀，不能等閑置之了。”
窮主任也皺起眉頭，想想，才慢慢說(shuō)。
“蘇老師，你們剛來(lái)，還不了解半山寨的具體情況，還是先別下結(jié)論哩?！碧K丹仿佛當(dāng)頭挨了一棒，懵了：這么說(shuō)，窮主任是不贊成我的說(shuō)法？怎么可能，事情是明擺著的，一目了然嘛！“真的，蘇老師，”窮主任看看她，不緊不慢的又說(shuō)。
“這兒山高路遠(yuǎn)，地廣人稀，不是車水馬龍，廣告林立的大都市，所以，許多事情并不像你所想象的那樣哩。”蘇丹默默聽著，她明白自己又有些過急了。黑格爾說(shuō)，凡是存在的都是合理的。既然是合理的，必有它合理的方方面面。
或許，這就是“帶人”這一陋習(xí)深入民心的地方？
窮主任四下瞧瞧，領(lǐng)頭朝一側(cè)的食堂走去，蘇丹也就跟在了后面，一起進(jìn)了食堂，立刻，一股涼爽撲面而來(lái)。何老師正在大劉在說(shuō)著什么，見二人進(jìn)來(lái)，招呼坐下，開門見山：“窮主任，我們商量了一下，學(xué)習(xí)緊，任務(wù)重，準(zhǔn)備今晚上就去家訪。你看？”
大約陶校長(zhǎng)己和她事先商量過，教務(wù)主任滿口答應(yīng)。
“可以的，可以的。需不需要俺們帶路？何老師笑笑：“謝謝！不用了。就一條村道，就半小時(shí)路程，不會(huì)迷路的。”“好哩，”教務(wù)主任抬腕看看：“1點(diǎn)10了。還可以休息一會(huì)兒，回宿舍哩?！薄澳慊匕?，我們就這樣坐坐算了。”何老師說(shuō)：“順便總結(jié)總結(jié)。”
“好哩，”窮主任懶洋洋的站起，右手捂著嘴唇，打了個(gè)悶悶的呵欠，出去了。
可她朝教學(xué)樓走了幾步，忽然扭頭望望校門，快步走了過去。走幾步，又回頭對(duì)食堂里招招手，她知道，大家正看著自己呢。蘇丹馬上站起來(lái)：“陶校長(zhǎng)回來(lái)了。”跑過去。厚厚的大木校門，被蘇丹從里面慢慢拉開了，果然是陶校長(zhǎng)。
陶校長(zhǎng)行色匆忙，衣角上掛著幾根青草，頭發(fā)上還沾著半片花瓣。
“進(jìn)去哩？”窮主任看著他：“不是下不為例，怎么又來(lái)哩？”陶校長(zhǎng)沒理睬，而是朝蘇丹笑笑，關(guān)心的叮囑道：“中午值崗很辛苦，巡視完就在涼爽處坐坐，這四月的日頭，有點(diǎn)兒毒了哩?！薄爸x謝陶校長(zhǎng)，”蘇丹點(diǎn)頭：“慢慢就習(xí)慣了，您別擔(dān)心。”
陶校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，返身關(guān)上大門。
一面用力插上門栓，一面問：“我讓你打報(bào)告，你打沒哩？”“沒打！”窮主任干脆地回答，絲毫不顧蘇丹在場(chǎng)：“人家程鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)了，半山寨有的是木材，雖然封山育林，退耕還林，可學(xué)校大門這點(diǎn)木料，還是有的。