第103章 讀古詩

　　因?yàn)闆]有出行的打算，青辰閑著也覺得沒意思，看著除了玩玩具就是看電視的青甜，青辰?jīng)Q定做點(diǎn)什么。

　　于是，他就開始忽悠青甜學(xué)拼音，念古詩。

　　學(xué)習(xí)，從來都是一件讓人痛苦的事。

　　無論是自己學(xué)習(xí)，還是教別人學(xué)習(xí)，都是一件痛苦的事。

　　青辰只教過一次一年級，而且還是教數(shù)學(xué)。對于一年級應(yīng)該怎么教拼音，青辰就是兩眼一抹黑，啥都不知道。云凝在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里教的都是初中高中的學(xué)生，對一年級應(yīng)該怎么教，還不如青辰。

　　第一天，青辰是咬著牙教，教著教著，他才慢慢找回了教一年級時的感覺，才開始恍然大悟。

　　教學(xué)是一件潤物細(xì)無聲，且咬定青山不放松的事。

　　反過來就是說，學(xué)習(xí)，是一件慢工出細(xì)活的事。

　　你得一點(diǎn)一滴慢慢地教，孩子也得點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢地學(xué)，時間長了，學(xué)生也就慢慢學(xué)會了。

　　不可能一口吃一個胖子，學(xué)習(xí)從來沒有快餐。

　　國慶七天，青甜只學(xué)會了六個單韻母，令人驚喜的事，這六個單韻母的聲調(diào)她能很好的讀出來。最令人驚喜的是，小學(xué)生必備的七十五首古詩里的前兩首，青甜已經(jīng)能夠很熟練地讀出來了。

　　尤其是第二首古詩《長歌行》，一句五個字，一共十句，青甜讀起來可是費(fèi)了大勁。如果不是青辰不斷地鼓勵青甜去讀，已經(jīng)哭成小花貓的青甜早就放棄了。

　　足足用了三天，青甜才在斷斷續(xù)續(xù)中，把這首《長歌行》讀下來，而且還越讀越快。

　　很多家長也都會讓孩子從小背古詩，但是背古詩這件事，青辰比較反對。

　　小孩兒，啥都不懂，就背古詩，別說古詩里的意境，就連古詩描述的是什么樣的情景他們都想不出來。

　　后來看了一個電視節(jié)目，青辰才明白，從小讀背古詩，有兩個比較重要的好處。

　　古詩，對小孩子來說，讀和背的功能要大于理解。

　　青辰想的是青甜去理解古詩，然而青甜根本不明白古詩。實(shí)際上，讀背古詩是對孩子說話的訓(xùn)練。古詩講究的是韻律，一平一仄之間，體現(xiàn)的是漢語的韻律美。孩子讀背古詩的過程中會在潛移默化中掌握說話的節(jié)奏，感受說話的重點(diǎn)，從而慢慢形成說話的邏輯。

　　青甜才四歲，還比較小，認(rèn)得的字屈指可數(shù)。青辰實(shí)際上在青甜三歲的時候就有意無意地教青甜認(rèn)字，但都是單個的字，還連不成句子。

　　所以現(xiàn)在開始教她讀古詩，而不是背古詩。

　　尤其是在學(xué)《長歌行》的時候，青甜好幾次都要崩潰了，青辰每一次都在努力的鼓勵她。告訴她，她已經(jīng)讀的很好了，每一次都有進(jìn)步。遇到這樣的困難，我們已經(jīng)努力去克服它，只要克服了它，我們就是最成功的那一個。

　　反正就是類似的話，用鼓勵的口吻說給青甜。

　　這一次，對青甜來說，就是人生中的一次巨大考驗(yàn)。她會讀了詩，她心理的抗挫折能力就會增強(qiáng)一大截，自信心也會增加一大截。

　　這一次，對青辰來說，也是一次巨大的考驗(yàn)?？简?yàn)他身為一個父親的能力，作為一個家長的擔(dān)當(dāng)。

　　不要覺得讀古詩只是一件小事，它卻能反應(yīng)出家長面對挫折的擔(dān)當(dāng)。

　　很多家長也會教孩子讀古詩背古詩，但是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子反復(fù)讀了好幾遍都只是磕磕絆絆的時候，家長首先就會氣餒，然后只要孩子一哭，家長要么氣急敗壞，要么垂頭喪氣，最后就是從此不再提古詩。

　　其實(shí)讀背古詩可以看做是孩子的第一次學(xué)習(xí)，他們的第一次學(xué)習(xí)就因?yàn)榧议L的泄氣而放棄，以后再面對學(xué)習(xí)，他們首先就會產(chǎn)生兩種情緒，一個是討厭，一個是露怯。

　　這件事必須要怪在家長頭上，因?yàn)樵叫〉暮⒆?，他們的心理承受能力越差，他們的主動性就越差，或者說他們沒有主動性。身為家長，擔(dān)當(dāng)起孩子學(xué)習(xí)的動力去幫助孩子學(xué)習(xí)，用四個字來形容，那就是說責(zé)無旁貸。

　　好在，青甜挺住了，青辰也挺住了。

　　在國慶假期的最后一天，青甜得意洋洋地在爺爺奶奶姥爺姥姥的面前嘚瑟了一回，把《長歌行》這首詩翻來覆去地背了好幾遍，到后來甚至都能帶著那么一點(diǎn)韻律去背了。

　　四老那叫一個驚喜，把青甜都快夸成了文曲星了。

　　最后，青辰和青甜約定，每天都要讀古詩，第一天讀不熟的古詩，就多讀幾天，直到讀熟為止。

　　然而，青辰想的卻是，數(shù)學(xué)的算數(shù)，語文的拼音，加上背古詩，每天都來一點(diǎn)。

　　靠著每天一點(diǎn)的日積月累，慢慢地把基礎(chǔ)學(xué)會，鞏固，夯實(shí)。

　　恩，我們暫時為可愛的青甜默哀幾分鐘，希望她的神經(jīng)越來越堅韌，能夠抗住青辰日復(fù)一日的壓榨。

　　10月8日，第七周周二，天氣多云。

　　青辰在去學(xué)校上班的路上就在想，自己給青甜的啟蒙有點(diǎn)晚了。

　　現(xiàn)在的公立幼兒園是不允許講授知識的，青辰?jīng)]去過幼兒園聽課，具體都上些什么課他也不清楚，但是從青甜每天回家“匯報”的情況看，不外乎就是學(xué)學(xué)兒歌，唱唱歌做做操什么的。

　　這對于青辰來說，根本不夠。

　　在他看來，青甜的童年夠快樂的了，很多東西如果不從小時候開始抓，再大一些的時候就來不及了。

　　這有點(diǎn)家長焦慮癥的意思了。

　　曾經(jīng)有一個作者寫了這么一本書，書里介紹了現(xiàn)代家長的精神世界。說現(xiàn)代家長精神世界充滿了恐懼與內(nèi)疚，面對自己的孩子，他們的教育當(dāng)成了斗獸場，戰(zhàn)線向前直推到從備孕開始。

　　這些焦慮的家長們絞盡腦汁機(jī)關(guān)算盡，就為了給子女規(guī)劃出一份極具優(yōu)勢的履歷表。

　　其實(shí)這本書值得家長們拿來看一看，書里剖析了家長們?yōu)槭裁磿⒆拥慕逃a(chǎn)生焦慮癥，那些精心部署的學(xué)習(xí)項目其實(shí)都是吃力不討好，對家長自己和孩子的成長其實(shí)都沒有什么好處，甚至有可能弄巧反拙，讓孩子們在將來更難以適應(yīng)社會的發(fā)展。