第六章 機(jī)會到來了

　　秦母很快就做完了飯菜，其實(shí)也簡單，從秦曉回來，在做飯這件事上，也分擔(dān)了不少。

　　秦家的飲食習(xí)慣是典型的北方口味，吃饅頭配菜，然后煮一些大米湯，小米粥，玉米糊糊等。

　　值得一提的是，后來秦曉來到南方工作，始終不太習(xí)慣這里非常濃稠的粥，但是也喜歡了這里各種滋補(bǔ)的湯，這是后話。

　　已經(jīng)工作的秦曉也養(yǎng)成了一手不算太差的廚藝。

　　于是秦曉就幫秦母做好玉米糊糊，還去買好了饅頭，只等秦母回來炒菜。

　　倒不是秦曉不能全做完，只是用慣了電磁爐，再用家里的煤爐子就不太會控制火候。

　　為了防止做不好找一頓罵，秦曉趨利避害的本能，讓她不愿擔(dān)負(fù)一些責(zé)任，這不只表現(xiàn)在她對家人的態(tài)度上，對很多外人也是如此。

　　也許有人說將家人和外人放在一個層面上，可見秦曉本人的冷漠。

　　只是有許多事是相對的，從小長大的環(huán)境讓她養(yǎng)成了這樣的性子，她自認(rèn)沒什么對不起別人的。

　　而且秦曉也不是真的冷漠，她會對遠(yuǎn)方和眼前的災(zāi)難而感到傷心落淚，也愿意盡其所能幫助那些受到傷害的人，也會為國家的強(qiáng)盛感到高興自豪，也會為生活中一些值得感動的事情而觸動。

　　可唯獨(dú)，在關(guān)乎己身的事情上，秦曉第一反應(yīng)總是防御狀態(tài)。

　　這是受到多次教訓(xùn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。嘖，這就是所謂挫折教育帶給她唯一的成果。

　　果然，“曉曉，這是你做的？怎么做的這么稀??！”秦母有些不滿。

　　秦曉面無表情，心中石頭也落了地，別管這塊石頭摔得疼不疼，但好歹沒懸著，她也只能這么想。

　　秦曉不敢回嘴，以前的經(jīng)歷已經(jīng)無數(shù)次證明，他們眼下不滿意也就算了，若是敢反駁或是回嘴，那就徹底沒有安寧了。

　　這一刻，秦家的飯桌再一次陷入了安靜中，唯一響起的只有秦母的聲音。

　　秦母借故發(fā)泄了幾句怨氣，吃完飯以后，讓秦曉秦源刷碗就去休息了。

　　秦曉到底還有些承受能力的，但她此刻唯一的念頭就是，走出去，走出去。

　　不然她遲早有一天就要瘋了?；蛘咚龝萑霃氐自购薷改傅那榫w當(dāng)中。

　　秦曉和秦源合作分工刷完了碗筷。

　　再坐在書桌前，秦曉靜下心來思考，不免有些埋怨命運(yùn)之神，為何偏偏把她送到這個完全不能自主的時候，哪怕是初中一年級也很好。

　　瞬間秦曉也覺得自己有些貪心不足，重回頭是多少求而不得的際遇，她還在這里挑三揀四。

　　秦曉不由苦笑，她此刻竟覺得，前世的記憶不過是負(fù)擔(dān)，若是與家人關(guān)系不差也就罷了，可如今每天她都不禁與前世獨(dú)立工作后的獨(dú)立生活做對比。

　　落差太大，她不太能接受得了這種自己無能為力的情況。想改變都不知該從哪下手。

　　還不如只是真的小孩，沒心沒肺的，不把那些不高興的事情放在心上。

　　沉浸在自怨自艾的情緒當(dāng)中，秦曉對身邊發(fā)生的其他事情毫無知覺。

　　連之前于老師和秦母提到的關(guān)于她未來初中的事情，秦曉都險些給忘了。

　　等她終于想到這事的時候，事情已經(jīng)塵埃落定了。

　　“秦曉，秦源，于小飛，昨天考的那套卷子是創(chuàng)元中學(xué)的入學(xué)招生卷，秦曉你是198，秦源是189，于小飛是187，你們?nèi)齻€這個成績是足以考進(jìn)創(chuàng)元的。

　　正好今年因?yàn)榉堑?，他們招生考試的時間不像前幾年這么早，再過幾天才招生考試，你們不如去報名考考，考上了也比咱們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中好很多。回家以后和家長說一下。”

　　這一天，秦曉班主任于老師突然抓住班里前三名學(xué)生到辦公室說了這一番話。

　　秦曉有一種餡兒餅砸在頭上的感覺，她原以為自己至少再等一年，才能升初中的。

　　而且她的目標(biāo)沒那么高，不是創(chuàng)元初中，只要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，秦曉也有自信憑著能力考上縣一中，但有更好的，誰愿意去差地方呢？

　　秦曉當(dāng)然是想去創(chuàng)元初中上學(xué)的，前世她機(jī)緣巧合就進(jìn)了這所學(xué)校，雖說是軍事化管理，里邊條件也并不好，可也有一個唯一且十分重要的優(yōu)點(diǎn)。

　　他們的師資力量在縣里是可以排第一的。

　　創(chuàng)元中學(xué)是私立初中，可這年頭私立初中想要站穩(wěn)腳跟，勢必要在師資力量上下大成本的。

　　秦曉所在的昌樂縣也算是學(xué)風(fēng)濃郁之處，家長們對孩子的學(xué)業(yè)也算關(guān)注。

　　但初中這個時段就有些尷尬了，昌樂縣公立的初中縣里有兩個，剩下的全是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，教育資源自然不必說。

　　縣里公立初中只招收縣里的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管的不嚴(yán)，秦源前世就是去隔壁鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上的學(xué)，因?yàn)槟沁呌星貢砸粋€表姐在那教學(xué)，有熟人，離家里其實(shí)距離更近。

　　但創(chuàng)元中學(xué)的出現(xiàn)給了昌樂縣初中教育一個極大的補(bǔ)充。

　　這年頭教育資源不平衡也不是假的，就算是鄉(xiāng)下農(nóng)村里的家長，也希望孩子成績優(yōu)異也有個好前程。

　　創(chuàng)元中學(xué)是在縣里，但他招生是面對全縣的優(yōu)秀生源。鄉(xiāng)下小學(xué)的學(xué)生即使見識不必縣里的，但聰明的學(xué)生也不必縣里的少，畢竟有人口基數(shù)在。

　　當(dāng)然創(chuàng)元中學(xué)只有一個不好的地方，那就是收費(fèi)貴。

　　私立中學(xué)不在義務(wù)教育范圍內(nèi)，學(xué)費(fèi)每年有一千，2003年的一千塊錢絕對不是小數(shù)。

　　但創(chuàng)元中學(xué)的優(yōu)秀還是吸引了不少家長。

　　而之前秦曉沒把希望放在創(chuàng)元中學(xué)的原因在于，她沒有接觸這個學(xué)校的渠道。

　　農(nóng)村比較封閉，許多消息內(nèi)部流傳倒是快，但外邊的事情很難傳到農(nóng)村。

　　前世能進(jìn)創(chuàng)元也是有許多巧合。

　　回家路上秦曉問秦源，“哥，你要去創(chuàng)元中學(xué)嗎？”

　　秦源點(diǎn)點(diǎn)頭，向往道：“聽說創(chuàng)元中學(xué)今年有不少都考進(jìn)縣一中了，你知道縣一中吧，那個學(xué)?？蓞柡α耍皟赡暧锌忌锨迦A的?！?p>　　秦曉也點(diǎn)點(diǎn)頭，莫名堅(jiān)定說道：“我也一定要去創(chuàng)元中學(xué)?！?p>　　恍惚間秦曉好似聽見腦海中傳來一陣機(jī)械的聲音。

　　“嘀，22世紀(jì)育兒系統(tǒng)正在啟動中，檢測到宿主，系統(tǒng)正式開啟?！?p>