楊徽最怕的，便是爺爺覺(jué)得，所有的付出都被她糟蹋了，怕?tīng)敔斢X(jué)得她沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，這樣，爺爺會(huì)傷心會(huì)難過(guò)。
“阿爺，我不是故意跟他們打架的……他們說(shuō)我沒(méi)有媽媽?zhuān)矝](méi)有爸爸，是野孩子……爺爺，阿徽有媽媽的，為什么他們都說(shuō)我沒(méi)有媽媽……他們?cè)趺纯梢哉f(shuō)我沒(méi)有媽媽……嗚嗚嗚……”
楊徽越說(shuō)越覺(jué)得委屈，眼淚噗漱噗漱淌下來(lái)，連帶聲音也跟著顫了起來(lái)。她一直不明白，為什么別人都說(shuō)她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)切┤烁裏o(wú)親無(wú)故的，為什么要嘲笑她戲弄她？她不知道他們?nèi)⌒λ?，是不是就?huì)覺(jué)得快樂(lè)，更不知道這世上便是有這樣的人，以別人的痛苦為快樂(lè)。
楊建國(guó)聽(tīng)見(jiàn)楊徽的話(huà)，心頭一疼，將她抱進(jìn)懷里，老眼也紅了。
“阿徽，別聽(tīng)他們的，你有爸爸媽媽?zhuān)麄兒芴勰?。雖然他們不能一直陪著你，但他們是你的爸媽?zhuān)麄冃量噘嶅X(qián)，是為了讓你以后的日子過(guò)得好一些?！?p> 楊建國(guó)只能以貧瘠的話(huà)語(yǔ)去安慰一個(gè)想念父母的小女孩。這些年來(lái)，楊建國(guó)一直明白，楊徽心里想念父母，尤其進(jìn)入學(xué)校后，看到其他孩子都有父母陪伴，她的失落感更甚，對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望便更濃烈。
只是她過(guò)于懂事，總是將這些心思藏在心里，不愿別人聽(tīng)了煩惱?？伤L(zhǎng)大，心思越來(lái)越敏感，親情的缺失對(duì)她造成的創(chuàng)傷便會(huì)越來(lái)越明顯。
楊建國(guó)沒(méi)有問(wèn)楊徽，她是跟誰(shuí)打架了，只是等她哭停了，帶她去吃飯，便讓她洗漱睡了。對(duì)于一個(gè)不到十歲的孩子來(lái)說(shuō)，任何安慰的話(huà)語(yǔ)，都不可能抵得過(guò)她對(duì)父母的想念與渴求。
楊徽見(jiàn)楊建國(guó)彎腰要去提走床頭的煤油燈，便坐起身來(lái)對(duì)他說(shuō)道：“阿爺，阿徽想爸爸媽媽?zhuān)⒒沼邪斁秃芎昧??！?p> 楊建國(guó)一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)楊徽說(shuō)：“阿爺對(duì)阿徽很好，就像爸爸媽媽一樣，阿爺是最辛苦的。所以阿徽不難過(guò)了。”
楊建國(guó)心頭顫了顫，他走過(guò)去，替楊徽拉好帳子，說(shuō)道：“好，爺爺知道了?？焖?。”
他心里滿(mǎn)是苦澀，傻孩子，爺爺哪里能夠代替爸爸媽媽?zhuān)繝敔斨?，你是不想讓爺爺?dān)心。
楊建國(guó)輕聲嘆了氣，提了煤油燈出屋去。
*
三年級(jí)三好學(xué)生楊徽跟人打架的消息，很快便在同學(xué)們傳開(kāi)，一些學(xué)生便興奮起來(lái)，想不到“好學(xué)生”也是會(huì)打架的。
事情議論得多了，引起老師的注意，陳曦便把楊徽和其他幾個(gè)參與打架的學(xué)生叫到辦公室。
南溪小學(xué)的教室辦公室只有一個(gè)，兩排長(zhǎng)桌子并列而放，上方堆滿(mǎn)了各個(gè)班級(jí)的作業(yè)本與試卷，老師們便相對(duì)而坐。角落里擺了另一張小桌子，那是屬于向天陽(yáng)校長(zhǎng)的領(lǐng)域。
楊徽走到辦公室門(mén)口，腳步卻猶疑了。
她抬起頭，看到辦公室外墻面上的黑板寫(xiě)了幾行表?yè)P(yáng)文字：“一年級(jí)張紅新同學(xué)撿到鑰匙一把交到了辦公室”、“二年級(jí)幾位同學(xué)撿到兩塊錢(qián)，教到了辦公室”、“五年級(jí)獲得本月文明班級(jí)”……