第二百六十六章 兒童學(xué)習(xí)神教程（第二更）
在李隆基看來，別說是散官了，實(shí)職官員都可以給。
要不是不想破壞著個(gè)兄弟之情，直接給個(gè)黃門和同平章事又如何？
不就是宰相么，易弟沒有宰相之才？
三個(gè)宰相一個(gè)個(gè)都跑過來問策，還有長(zhǎng)安令、工部的。
自己這個(gè)皇帝和長(zhǎng)兄也沒少在民事和軍事上麻煩易弟。
李隆基覺得自己自私，明明有宰相之才，卻不給放到政事堂。
就想要保持這個(gè)關(guān)系，有事兒的時(shí)候過來問問，沒事兒的時(shí)候過來舒心。
不要君臣。
“三哥、嫂嫂，什么官不官的其實(shí)無所謂，有你們?cè)?，沒人欺負(fù)我莊子，我已經(jīng)知足?！?p> 李易說實(shí)話，到現(xiàn)在，一個(gè)官方的人都沒有來找事，之前有五個(gè)學(xué)子想撈好處，再?zèng)]有見過。
顯然是大哥、三哥出手了。
莊子外面的千牛衛(wèi)、高力士等人，要是沒個(gè)渠道，可能么？
說明兩個(gè)兄長(zhǎng)，還有沒見過的四個(gè)兄長(zhǎng)下功夫了。
人家好處不白拿，真給辦事呀。
錢花出去了，對(duì)方不給干活兒的事情還少嗎？
就跟發(fā)傳單一樣，一千份傳單發(fā)出去，能有三個(gè)人拿了傳單來買東西，就是成功。
兩個(gè)也可以接受，若是一個(gè)都木有，說明傳單沒寫好，或者是發(fā)傳單的人未盡心。
而對(duì)于大哥和三哥，只要拿出來好東西，兩個(gè)人必然會(huì)關(guān)照。
同時(shí)得利的時(shí)候也不忘了自己的這一份，還有什么可求的？
李隆基哪能知道李易的思慮，他不好意思地說道：“估計(jì)得等一等，升太快了不行，門下省會(huì)駁?！?p> “三哥，莊上的娃娃學(xué)習(xí)太過枯燥，他們很努力，但依舊希望放假，這是教育出了問題。弟這里新琢磨出一個(gè)法子?！?p> 李易要推廣自己的辦法，教孩子。
他本身經(jīng)歷過，確實(shí)不愛學(xué)，尤其是背政治，什么共產(chǎn)階級(jí)的優(yōu)越性了。
當(dāng)時(shí)可是要求很嚴(yán)的，錯(cuò)個(gè)字都不行。后來加入了什么時(shí)事，跟他就沒關(guān)系了。
從初中就開始背，本來那個(gè)時(shí)候，哦，跟現(xiàn)在差不多，都是長(zhǎng)身體，睡不好，滿腦子政治和語文要背誦的東西。
比如什么‘慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U俱興……’
學(xué)習(xí)練習(xí)題的內(nèi)容就要求背誦，還有寫出來讀后感，得說這人好，治理地方厲害。
長(zhǎng)大了才知道，吹牛逼呢？一年的時(shí)間，就能政通人和，百?gòu)U俱興？
你那是郡啊，不是村子，更不是莊子。
巴陵郡相當(dāng)于一個(gè)市，你頭一年春天過去當(dāng)頭一把手。
第二年治安、基礎(chǔ)建設(shè)全部完成，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入正軌，GDP和GNP爆漲幾十倍。
你到那里難道是種罌粟？精煉完出口？
不然你怎么弄的啊？范仲淹你說實(shí)話，你配合著藤子京開了多少掛？
李易對(duì)這些背誦的東西很抗拒，同時(shí)腹誹，什么亂七八糟的都讓我背。
現(xiàn)在輪到莊子里的娃娃，將心比心，該背的還是要背，不過可以更好玩一點(diǎn)。
李易不滿，覺得自己被忽悠了，一點(diǎn)不好玩。
吃完飯的李隆基和王皇后倒是愿意看看孩子們。
昨天這些小家伙們表現(xiàn)得太好了。
李易領(lǐng)著過去，四十二個(gè)學(xué)子忙著自己科舉的事情，暫時(shí)不能教了。
二百二十個(gè)學(xué)子分成班，管著莊子、張家村子、外來務(wù)工者聚居區(qū)、皇莊的孩子教育。
今天他們拿到了新的東西，正在陪莊戶的孩子們玩兒。
是的，玩兒。
李易一行人過去的時(shí)候，一個(gè)小教室的十個(gè)孩子在投色子。
地面上是新制作出來的一個(gè)很大的像‘大富翁’游戲一樣的東西。
老師就站在旁邊看，一個(gè)孩子扔色子。
顯示是‘五’。
旁邊的人拿起寫有‘五’字的簽筒搖晃，掉出來一支簽子。
老師接過，說道：“千字文中的金生麗水下一句是什么？答對(duì)者，獎(jiǎng)勵(lì)金錢一百，可以購(gòu)買土地?！?p> 小孩子想了想，說道：“金生麗水，玉出昆岡?！?p> “好，前進(jìn)六格，獎(jiǎng)勵(lì)一百錢，拿著，一會(huì)可以購(gòu)買土地，然后收租。”老師給孩子一個(gè)小牌子，上面寫一百錢。
第二個(gè)孩子上來扔色子，數(shù)字是一。
搖一字的簽筒，掉出來一個(gè)，上面寫：幼不學(xué)，下一句是什么？
孩子皺眉頭，想了好一會(huì)兒，才說：“是什么早何為？”
“回答錯(cuò)誤，退一步?！崩蠋煛珗?zhí)法’。
其他孩子都在翻書呢，使勁背呀。
什么不愛學(xué)，不可能的，現(xiàn)在要是答不上來，就不能買地了，人家別人都買了好多地。
“易弟……你這……當(dāng)為國(guó)相啊。”李隆基抱拳行禮鞠躬，真的鞠躬了。
他明白了，他小時(shí)候也不愛學(xué)，可是當(dāng)時(shí)怎么就沒有人這樣帶著玩？
一邊玩一邊考，不會(huì)的孩子為了在玩的時(shí)候獲得好的地方，自然就愿意學(xué)了。
邊玩邊學(xué)，誰敢想??？
李隆基表示服氣，行，易弟你厲害，花費(fèi)心思一早就去工坊，原來是拿這樣的玩具。
“三哥，可不敢瞎說，三個(gè)宰相都活著呢?！崩钜准m正，同時(shí)心情不錯(cuò)。
果然啊，玩才是主流，游戲可以升級(jí)啊，今天背誦幾個(gè)，明天計(jì)算幾個(gè)……
誰說孩子們不喜歡？想不想把自己的那塊買來的土地建成城池，以收取更多的稅？
六個(gè)號(hào)碼的竹筒中的簽子可以隨意寫，以后甚至給兩個(gè)色子。
而且今天孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)會(huì)紀(jì)錄下來，就是存檔，明天繼續(xù)。
再加上樂器、書法、繪畫，等等科目。
孩子們一邊玩就一邊學(xué)了，或許今天晚上做夢(mèng)都能夢(mèng)到自己占了多少地。
“叔叔今日為莊戶孩子所為，當(dāng)成千古之名?！蓖趸屎筚澴u(yù)，她同樣發(fā)現(xiàn)了，太好玩了。
別說是孩子，她都想?yún)⑴c進(jìn)去。
同樣是學(xué)習(xí)，有人學(xué)著苦，換到莊子上，一下子變了。
“易弟，此法可愿意獻(xiàn)與朝廷？”李隆基問。
他懂，若是換個(gè)大的世家，絕對(duì)要保密。
“我寫一些簡(jiǎn)單的框架，拿去看其他人是否愿意指正。”李易謙虛。
意思是給了，我不守這樣的秘密，別人要學(xué)就學(xué)，還可以擴(kuò)展。
“叔叔，這個(gè)玩的盤太大了吧，小一點(diǎn)寫在紙上是不是也行？”王皇后問。
“自是可以。”李易認(rèn)可，他現(xiàn)在的是大沙盤，孩子們要走幾步才能到地方。
接著他又說：“我準(zhǔn)備選一處，建小一些的建筑，把這個(gè)放大幾倍，孩子就可以自己玩了，甚至是拼裝出一個(gè)幾尺高的屋子。”