四十九、寓教于樂，提高語(yǔ)文素質(zhì)（上）

　　這是一篇HF市中語(yǔ)會(huì)第七屆年會(huì)獲一等獎(jiǎng)的論文，是鼠人多年教改實(shí)驗(yàn)探索的全面總結(jié)。時(shí)間過(guò)去了20多年，現(xiàn)在回看，仍感到當(dāng)時(shí)頗用心思，無(wú)論是各種寓教于樂教學(xué)手段的嘗試運(yùn)用，還是這篇論文的寫作，都不愧“一等獎(jiǎng)”的名頭，現(xiàn)分上下兩節(jié)，錄于此：

　　HF市中語(yǔ)會(huì)第七屆年會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?p>　　寓教于樂，提高語(yǔ)文素質(zhì)

　　科院附中陳童

　　語(yǔ)文活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的有效途徑。然而，由于應(yīng)試教育的影響，高考的壓力，高中語(yǔ)文教學(xué)也大多圍繞高考“指揮棒”轉(zhuǎn)，學(xué)生在練習(xí)、考試中疲于奔命，老師為應(yīng)試指導(dǎo)加班加點(diǎn)。語(yǔ)文活動(dòng)被取消，語(yǔ)文課魅力大減，不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。現(xiàn)在，素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任擺在我們面前，語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文活動(dòng)在改變當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)不良狀況中的作用，積極創(chuàng)造條件，開展語(yǔ)文活動(dòng)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　近年來(lái)，本人結(jié)合課堂教學(xué)，開展了一些語(yǔ)文活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生增加知識(shí)積累，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力，提高綜合素質(zhì)方面收到了較好的效果?，F(xiàn)分述于下：

　　一、通過(guò)活動(dòng)增加學(xué)生的知識(shí)積累

　　語(yǔ)文是一門語(yǔ)言課，要學(xué)好它，必須有豐富的積累——包括語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言材料的積累。針對(duì)現(xiàn)在高中學(xué)生積累少，怕記怕背的特點(diǎn)，我在班上開展了“賽詩(shī)會(huì)”、“一分鐘背誦”等活動(dòng)。賽詩(shī)采用對(duì)抗形式，這種形式參加面廣，對(duì)抗激烈，學(xué)生的興致很高。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的詩(shī)詞積累大大增加，多的達(dá)到一百多首?！耙环昼姳痴b”是針對(duì)學(xué)生背誦課文效率低、易遺忘的情況設(shè)計(jì)的。我先向?qū)W生講記憶的遺忘規(guī)律，過(guò)剩記憶的好處，然后要求學(xué)生熟背記誦材料，要達(dá)到不假思索、脫口而出的程度。檢查時(shí)根據(jù)每篇文章的字?jǐn)?shù)限制背誦時(shí)間，如《勸學(xué)》，要求在一分鐘內(nèi)背完，由我作示范，學(xué)生后來(lái)也能按時(shí)背完。在此基礎(chǔ)上，我又分小組接力背，并進(jìn)行組際比賽。這樣可以擴(kuò)大檢查面，又能增加情趣。組員個(gè)個(gè)為集體爭(zhēng)光，背誦流利，轉(zhuǎn)接順暢，有的組45秒鐘就把《勸學(xué)》背完了。看到原先人人畏難的文言文背誦背得如此輕松，我高興，學(xué)生也感嘆是“奇跡”!

　　二、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)好習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文，習(xí)慣很關(guān)鍵。而要養(yǎng)成好習(xí)慣，必須經(jīng)受長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。常言道，“習(xí)慣成自然”，正是說(shuō)在長(zhǎng)期不間斷的反復(fù)實(shí)踐中，自然而然地使人具備了某種素養(yǎng)。從這一點(diǎn)看，習(xí)慣和素質(zhì)的關(guān)系甚為密切。我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外練筆的過(guò)程是很好的證明。一個(gè)高中生，經(jīng)歷了小學(xué)、初中學(xué)習(xí)階段，對(duì)老師的寫日記等課外練筆要求是早有領(lǐng)教的，許多學(xué)生的“習(xí)慣”是應(yīng)付，或三言兩語(yǔ)隨便寫寫，或干脆抄《作文選》了事，效果顯然是不好的。我在要求他們寫這類文章時(shí)，不用“日記”、“周記”的名稱，而稱之為“隨筆”。“隨筆”可隨心所欲地寫自己的生活見聞、感受體驗(yàn)，這名稱有利于消除學(xué)生寫作心理上的障礙，但篇數(shù)、

　　字?jǐn)?shù)在全年寫作總量上有明確規(guī)定(60篇，4.5萬(wàn)字)，并嚴(yán)格要求，定期檢查。為了激發(fā)寫作愿望，并有長(zhǎng)期寫下去的思想準(zhǔn)備，我提議學(xué)生選用精美的硬面抄作“隨筆”本，認(rèn)真記錄自己高中生活的歷程，心理發(fā)展的軌跡，以給未來(lái)留下美好的記憶。這引起了同學(xué)們的興趣，大多數(shù)同學(xué)寫得真實(shí)，有感情，有些抱試試看的寫作態(tài)度的同學(xué)也漸漸走上了正軌。由于寫得真切、有內(nèi)容，一些同學(xué)私下還互換隨筆看，從中感知?jiǎng)e人對(duì)同樣生活內(nèi)容的深淺不同的表述，很受啟發(fā)。經(jīng)過(guò)一年多的積累，同學(xué)們已寫了厚厚的幾十頁(yè)，有的給自己的“隨筆”編了目錄，加上插圖；有的取筆名，作補(bǔ)注。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生每人自選一篇最佳“隨筆”，以最美的字跡抄寫在我為他們準(zhǔn)備的精致活頁(yè)紙上，然后按班編輯成集。同學(xué)們自己給集子命名，兩個(gè)班分別是《足跡》、《百感交集》，很切合內(nèi)容實(shí)際；班委為之作序，也寫得得體有味。一些同學(xué)還在封面設(shè)計(jì)、編目插圖等方面傾注了很大的熱情。現(xiàn)在，隨筆已是許多同學(xué)生活的不可缺少的一部分，有的甚至表示以后“將會(huì)永遠(yuǎn)寫下去”。能如此，說(shuō)明好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，這些學(xué)生真正具備了觀察、感受生活，用文字記錄、反映生活的素養(yǎng)了。

　　三、通過(guò)活動(dòng)鍛煉能力

　　現(xiàn)代社會(huì)需要有很強(qiáng)適應(yīng)能力的專門人才。為了增加學(xué)生鍛煉能力的機(jī)會(huì)，我把“三分鐘演講”引人課堂。每周一的語(yǔ)文課上，每班由兩位同學(xué)上臺(tái)演講。演講的題目可以是班級(jí)生活中大家關(guān)心的問題，也可以是其他大家感興趣的話題，每人限時(shí)三分鐘，講稿由自己寫，要求上臺(tái)脫稿講，講完把講稿貼在“學(xué)習(xí)交流欄”。這對(duì)每位同學(xué)都是挑戰(zhàn)，特別是那些性格內(nèi)向，平時(shí)寡言少語(yǔ)的同學(xué)。但正因?yàn)閺膩?lái)沒有經(jīng)歷過(guò)，這樣做才新鮮，有魅力。兩學(xué)期來(lái)，每人都已上臺(tái)講過(guò)兩次，每次講完都贏得了熱烈的掌聲。“雖然我上臺(tái)時(shí)很緊張，兩腿發(fā)抖，但當(dāng)我講完走下講臺(tái)時(shí)，我感到充實(shí)，增加了信心和力量?！庇型瑢W(xué)在隨筆中這樣寫道。這確實(shí)是很有體驗(yàn)的鍛煉。更有情趣的是班級(jí)記者招待會(huì)。班干、團(tuán)干坐在教室的前面，面對(duì)全班同學(xué)，接受大家的提問。同學(xué)們紛紛舉手，就班級(jí)管理中共同關(guān)心的問題向有關(guān)干部發(fā)問，有輕松的，也有嚴(yán)肅尖銳的。班干們也都盡其所能向同學(xué)們坦陳對(duì)有關(guān)問題的看法。招待會(huì)開始提問時(shí)需老師引導(dǎo)啟發(fā)，但幾分鐘后就進(jìn)入狀態(tài)，舉手踴躍，發(fā)問頻頻，氣氛熱烈，下課鈴響了還興猶未盡。這種活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生思維的敏捷性和口頭表達(dá)能力，還促進(jìn)了班干和同學(xué)們的思想溝通，拉近了感情距離，班集體的凝聚力更強(qiáng)了。

　　四、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)素質(zhì)的提高

　　素質(zhì)是人的一種綜合的品質(zhì)素養(yǎng)?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出要“全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)”，是從總體上對(duì)學(xué)生素質(zhì)的概括和要求。而語(yǔ)文素質(zhì)是這總體素質(zhì)的有機(jī)組成部分，其包含的語(yǔ)言、思維、文學(xué)文化素養(yǎng)和聽說(shuō)讀寫能力等也是很豐富的。好的語(yǔ)文活動(dòng)，有利于從多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，我指導(dǎo)學(xué)生開展的“小記者”采訪活動(dòng)就有這樣的效果。

　　這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合高中語(yǔ)文第二冊(cè)單元訓(xùn)練《采訪和答問》的要求進(jìn)行的。我把全年級(jí)90多人分為14個(gè)采訪小組。各組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全體組員參加，進(jìn)行集體采訪。采訪對(duì)象是學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，話題包括教材中提供的，也可以是學(xué)校教育中同學(xué)們關(guān)心的其他問題。采訪時(shí)要作記錄，事后整理成文上交。這一活動(dòng)激發(fā)起同學(xué)們濃厚的興趣，大家紛紛研究《采訪和答問》的要領(lǐng)，討論采訪話題，確定采訪對(duì)象?！肮P(guān)”的及時(shí)與采訪對(duì)象聯(lián)系，約定采訪時(shí)間；負(fù)責(zé)提問的反復(fù)推敲要提的問題，筆頭快的準(zhǔn)備作記錄。多數(shù)采訪組還帶上了錄音設(shè)備。采訪時(shí)分工合作，有條不紊。采訪結(jié)束后，各組根據(jù)記錄和錄音整理出來(lái)的采訪報(bào)告總計(jì)有數(shù)萬(wàn)字，內(nèi)容涉及素質(zhì)教育、學(xué)校發(fā)展、如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、怎樣才能適應(yīng)考試制度改革及課外閱讀、第二課堂、體育活動(dòng)等等方面，表現(xiàn)了采訪者對(duì)切身問題的探索和追求。部分采訪不回避學(xué)生生活中的熱點(diǎn)問題，如對(duì)“追星熱”、“言情武俠熱”、早戀、體罰等話題都有涉及，還有的對(duì)“你怎么會(huì)選擇教師職業(yè)”和一些教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教學(xué)風(fēng)格的形成頗感興趣。這在一定程度上表現(xiàn)了90年代中學(xué)生的開放、敏感和銳氣。

　　小記者采訪活動(dòng)有利于豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)他們的能力，提高他們的素質(zhì)。許多同學(xué)都希望今后多開展這樣的活動(dòng)。