103 彰顯學(xué)霸實(shí)力的至強(qiáng)739分

　　馬致遠(yuǎn)的這個(gè)極其突然的笑話，讓所有老師猝不及防。

　　不過沒有人笑，因?yàn)閯⒁阋呀?jīng)在老先生的示意下打開了大屏幕。

　　所有人的注意力瞬間集中。

　　其實(shí)不是大家不相信馬致遠(yuǎn)，事實(shí)上，致遠(yuǎn)中學(xué)任何人都有可能撒謊，唯獨(dú)老先生除外。

　　因?yàn)檎麄€(gè)致遠(yuǎn)中學(xué)都是他的，他怎可能自己去騙自己？

　　只是這個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在太匪夷所思了，不親自看一下總是不甘心。

　　大屏幕上第一個(gè)展示的科目是語文，成績(jī)……

　　148？？？！

　　臥槽！

　　這個(gè)成績(jī)豈不是說，對(duì)方除作文被扣了2分外，其他題全部對(duì)了？

　　上過高中的人都知道，高考的幾個(gè)科目分?jǐn)?shù)比重看似差不多，但區(qū)別還是很大的。

　　像數(shù)理化生等理科科目，學(xué)生中的學(xué)霸考出高分并不難，每年高考也都有牛人斬獲滿分150。

　　當(dāng)然，對(duì)學(xué)渣來說，這幾科得低分更容易，甚至很多中等學(xué)生，考出七八十分都正常。

　　可語文和英語就完全不同了，特別是語文，只要不是傻子，及格一般都沒多大問題。

　　不過這個(gè)學(xué)科易學(xué)難精，100~120扎堆，但想突破130不是一般的難。

　　而拿到140，就能用超級(jí)天才來形容了，滿分150，哪怕是超過145，基本都不可能。

　　誰知現(xiàn)在竟有學(xué)生跳出來說，語文其實(shí)也是可以輕松考滿分的？

　　我信你個(gè)大頭鬼喲！

　　所有語文老師開始一題一題的看，希望能從中找到疏漏。

　　可隨著試卷一張張翻過去，大家徹底失望了。

　　正確、正確、完全正確！

　　直到作文之前，沒有人找到哪怕一丁點(diǎn)問題，甚至連一個(gè)錯(cuò)別字都沒發(fā)現(xiàn)。

　　旁邊一個(gè)物理老師喃喃道：“他不會(huì)是直接拿標(biāo)準(zhǔn)答案抄的吧？”

　　此話一出，所有語文老師立刻神色不善的看向他。

　　意識(shí)到自己說錯(cuò)了話，這位物理老師立刻訕訕一笑。

　　一個(gè)年老的語文老師解釋道：“趙老師，你不懂語文，所以話千萬別亂說。語文考試很多題其實(shí)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，它更考查考生的語言組織能力，和對(duì)字詞文章的理解。

　　這位王同學(xué)的很多解答和標(biāo)準(zhǔn)答案完全不同，卻有理有據(jù)，能自圓其說，所以一樣可以拿滿分?！?p>　　“對(duì)不起，是我錯(cuò)了。”物理老師可不敢在這位老資格面前充大頭，立刻誠意道歉。

　　“沒事，哎……說實(shí)話，我也不敢相信有人有這么高的文學(xué)素養(yǎng)，最起碼要比我強(qiáng)……”

　　聽了老教師的話，不遠(yuǎn)處的孔孟無比汗顏。

　　說實(shí)話，王桐的語文水平可沒這位老師想象的那么高。

　　這家伙雖然經(jīng)常參加各種競(jìng)賽，但他是那種偏科型學(xué)霸。

　　特別是語文，平?？紓€(gè)100頂天了。

　　孔孟將所有學(xué)生召回課堂后，便將精力全放到如何提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)上。

　　特別是語文，這本就是他最擅長(zhǎng)的，經(jīng)過【中學(xué)語文學(xué)案】的加持，更是如虎添翼。

　　它看似玄奧，但認(rèn)真分析后，會(huì)發(fā)現(xiàn)該科目完全可以和數(shù)學(xué)一樣，由定性和定量的法子去解決問題。

　　比如閱讀理解的創(chuàng)作分析。

　　閱讀理解是一種典型的發(fā)散思維題，因?yàn)槲恼虏煌?，答案也是千奇百怪，不僅范圍廣，而且概念模糊不清，不擅長(zhǎng)的學(xué)生很容易分析跑偏，從而失分。

　　甚至很多老師講起來都頭大無比。

　　不過孔孟卻從另一個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行了解讀。

　　閱讀理解是范圍廣，概念模糊，可你范圍再廣，概念再模糊，標(biāo)準(zhǔn)答案總有一個(gè)大致的范圍。

　　比如抒發(fā)感情的，無非是親情、友情、愛情之類，而表達(dá)個(gè)人情緒的，更是離不開喜怒哀樂。

　　真要復(fù)雜一點(diǎn)，還可以延伸成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著、不屈、愛國、思鄉(xiāng)、敬業(yè)、懷念、借物喻人、借景生情十大類。

　　所以只要認(rèn)真將這些情感提煉出來，并像數(shù)學(xué)那樣分離組合，標(biāo)明1，2，3，4，5……然后將其全部背會(huì)。

　　那么等到考試，就可以根據(jù)具體的文章，從1，2，3，4，5……中找到最合適的幾條，稍加潤色后填進(jìn)去，想失分都難。

　　當(dāng)然，這種方法只對(duì)理科思維強(qiáng)大的學(xué)生使用，而思想偏文科的學(xué)生，他們本就擅長(zhǎng)答這種題，分與不分，并沒太大關(guān)系。

　　王桐本來是很怵語文的，因?yàn)樗蛔銐蚋行?，但?jīng)孔孟這么一分析，將他最不擅長(zhǎng)的問題轉(zhuǎn)化成最擅長(zhǎng)的類型，瞬間就如魚得水，馬到成功了。

　　主觀題看完，就只剩下作文。

　　等周倩倩看完文章的第一行，不禁吃驚的望向鄧云：“鄧?yán)蠋?，這些詩詞真和你的學(xué)生無關(guān)？”

　　因?yàn)橥跬┳魑牡牡谝恍泻杖粚懼骸懊魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”

　　鄧云為人實(shí)在，知道發(fā)生誤會(huì)后，當(dāng)即就進(jìn)行了澄清。

　　只是包括周倩倩在內(nèi)，所有老師先入為主，根本就不信他的話。

　　鄧云苦笑：“周老師，若真是我學(xué)生，我高興都來不及，怎么可能會(huì)不認(rèn)？只是我能力實(shí)在有限，根本寫不出這么經(jīng)典的句子?！?p>　　說完，他看著作文右上角大大的紅色58分，臉上全是尷尬。

　　沒錯(cuò)，這篇作文正是他批改的。

　　和馬致遠(yuǎn)的說辭不同，在他心中，這篇作文當(dāng)然是一篇滿分作文。

　　只因他猜測(cè)作文的作者是自己學(xué)生，便吹毛求疵，找到兩句語氣不通的話，扣掉兩分。

　　早知這樣，自己就該按對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)的方法來評(píng)判，而不是單靠自己的主觀臆斷。

　　現(xiàn)在好了，原本的謙虛恭謹(jǐn)變成了現(xiàn)在的嫉賢妒能……

　　說起評(píng)分，鄧云又想到一事，當(dāng)時(shí)評(píng)判時(shí)，即便自己的標(biāo)準(zhǔn)再嚴(yán)厲，也給了一個(gè)滿分，可惜不知是高二（1）班的哪個(gè)學(xué)生。

　　眾老師看完語文，又開始看數(shù)學(xué)。

　　沒有任何意外，王桐的數(shù)學(xué)成績(jī)是滿分。

　　等讀完最后一題，所有數(shù)學(xué)老師臉上全是佩服，這次數(shù)學(xué)題雖沒那么難，但那也是相對(duì)語文、英語和物理說的。

　　它不是沒有難題，而是難題相對(duì)較少。

　　比如最后一道，就完全能和高考?jí)狠S題媲美。

　　而想要正確解答，用的方法不僅復(fù)雜，還得巧妙，對(duì)沒有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生，放棄是最好的選擇。

　　可就這么一道能難住九成九學(xué)生的變態(tài)題，在王桐筆下卻如喝水般容易。

　　漂亮的字體，整潔的卷面，清晰的思路，完美的步驟，無一不彰顯王同學(xué)對(duì)自己的自信。

　　數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)眼切成英語。

　　此時(shí)此刻，所有老師都相信，王桐能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，憑的是真正的實(shí)力。

　　所以大家看他英語試卷時(shí)，態(tài)度已不再是質(zhì)疑，而是欣賞。

　　他們想看看，這位異軍突起的學(xué)霸，是如何完美完成一份英語試卷的。

　　只是等他們的眼睛聚集到王桐的答題卡上時(shí)，全都呆住了。

　　這張答題卡的前三題竟然空著？

　　這說明什么？

　　這說明王桐在英語上主動(dòng)放棄了3×2=6（分）？

　　也就是說，若他將這三個(gè)空都答了，他的總分應(yīng)該是745？？？

　　臥槽……

　　王桐英語144，后面三科則是物理117（滿分120），化學(xué)108（滿分108）、生物72（滿分72）。

　　不過已經(jīng)沒老師有心思看了。

　　他們本來覺得王桐能拿到739已是個(gè)奇跡，誰知這貨為保持低調(diào)，竟主動(dòng)放棄了6分。

　　再想想自己學(xué)生吭吭哧哧都沒及格，簡(jiǎn)直……

　　人比人，果然氣死人??！