第五十六章 插手

　　陳樹嘴角一咧：“可愛的小三老師，馬上就要抓住你了。”

　　他能夠明顯感覺到驟然增多的詭秘氣息，這種質(zhì)變的感覺，是源頭沒跑了。

　　大概再有個一兩秒陳樹就可以牢牢抓住它。

　　嘭！

　　一聲轟響，宿舍門被人踹開。

　　穿著黑色羽絨服和灰色高領(lǐng)毛衣，看上去毫不起眼的三十多歲的男人疾步走進(jìn)來，門外很多持槍士兵嚴(yán)陣以待地把槍口對準(zhǔn)了宿舍里面除黑衣男人以外的所有人。

　　在門被踹開的那一瞬間，好不容易抓住源頭的陳樹立刻分出少許異化精神感知到來的這些人。

　　在門外人監(jiān)測屋內(nèi)情況的時候，陳樹身周黑霧散出退到墻內(nèi)，避免被別人發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備先觀察一下情況，遇事不決先茍一波，反正現(xiàn)在源頭已經(jīng)被自己控制，要救下安久妤只是一念之間的事情。

　　在室友甲痛苦不堪，四肢脫臼之后被拉得皮下嚴(yán)重出血的時候，黑衣男人笑呵呵地開口。

　　“這位朋友怎么稱呼，我是新來的，能不能先給我講講這里的規(guī)矩。”

　　夜萊波魯三皺在一起的五官微微散開一點，教鞭也略有停滯，他似乎在思考，好像不應(yīng)該在新同學(xué)面前展現(xiàn)出自己暴力的一面，覺得應(yīng)該要關(guān)懷新同學(xué)。

　　在他想通之后，教鞭慢慢松開，室友甲和安久妤撲通兩聲倒在地上。

　　黑衣男人蹲下檢查了一下室友甲的情況，在室友甲頸部用力一按，痛的只能哼哼的室友甲當(dāng)即暈了過去，也算是一種解脫。

　　安久妤看著來人，不知道什么情況，但看這意思好像自己暫時不用被懲罰了，她大口喘著氣也不管寒風(fēng)從門外吹進(jìn)來讓她肺部火辣辣的。

　　此刻門外王司機(jī)和李雙槍同時趕了過來，他們對手上綁著拳擊繃帶的霍無畏點頭示意，老楊吩咐的工作已經(jīng)完成了。

　　整個學(xué)校的師生都已經(jīng)以消防演習(xí)的名義全部疏散，因為半數(shù)學(xué)生已經(jīng)回家，再加上有當(dāng)?shù)亻L安分部的大力配合，疏導(dǎo)工作做得很快，現(xiàn)在全校師生都聚集在雁南大學(xué)體育館，從概率上來說幾乎不會被這里發(fā)生的事情影響到。

　　霍無畏了解情況后目不轉(zhuǎn)睛地注視著老楊和夜萊波魯三，雖然老楊說讓自己不要輕舉妄動，但如果老楊一旦出現(xiàn)危險，就算拼上自己這條命也要把他換回來。

　　在外面三人交談的時候，陳樹看著霍無畏目光如炬。

　　霍無畏的模樣透過層層空間映進(jìn)陳樹的眼眸。

　　陳樹忍不住呢喃：“長得真像……”

　　屋內(nèi)，夜萊波魯三對老楊重復(fù)著自我介紹：“你是新來的同學(xué)吧，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我叫夜萊波魯三，你可以叫我三老師。”至于門外那些人，似乎夜萊波魯三有選擇性失明功能，看不見外面圍著的這么多人。

　　活動范圍大概率只在這間宿舍，作出判斷的老楊把雙手插進(jìn)衣兜里面：“三老師好，我是今天新來的，你叫我老楊就可以了。”

　　夜萊波魯三一愣，這還是第一次有人向他介紹自己，但他沒對此多做糾結(jié)而是盡職盡責(zé)地把督促學(xué)習(xí)放在首位：“老楊同學(xué)，我先給你把家庭作業(yè)布置了，待會兒還要教育這兩個不求上進(jìn)的學(xué)生，你先自學(xué)一段時間?！?p>　　老楊笑呵呵說：“請問三老師要布置什么家庭作業(yè)？”

　　夜萊波魯三此刻五官已經(jīng)完全恢復(fù)了正常，他和善地說道：“老楊同學(xué)，你先用三個小時把高等數(shù)學(xué)第一、二章學(xué)完吧，三個小時之后我就來檢查你的學(xué)習(xí)情況，一定要好好學(xué)習(xí)哦?！?p>　　同樣的故事，不同的主角。

　　學(xué)神老楊在線裝逼：“不用等三個小時了，老師你直接檢查吧，高等數(shù)學(xué)第一、二章我已經(jīng)提前預(yù)習(xí)好了?！?p>　　這下小三老師的神情有了新的變化，他微微驚訝：“不錯不錯，很久沒有遇到你這么有上進(jìn)心的同學(xué)了，既然如此，我就出道題考考你。已知函數(shù)F（X）連續(xù)，它的一個點落在……求F（X）函數(shù)的sikiyo空間集?！?p>　　老楊心里有些不解，這分明超出了高等數(shù)學(xué)第一、二章的范圍，但他表面上裝作苦思冥想的樣子，嘴里喃喃自語像是在默算公式，過了兩分鐘他給出了正確答案。

　　聽到這個答案，小三老師一時將老楊驚為天人：“老楊同學(xué)，你已經(jīng)有十六歲的智商了，而且還這么勤奮，將來必成大器?！?p>　　老楊靦腆謙虛：“三老師夸張了，我只不過做了一個學(xué)生該做的本分罷了?！?p>　　兩人一見如故，師生情重。

　　老楊提出了一個不情之請：“三老師，我有一個建議不知當(dāng)講不當(dāng)講?！?p>　　聞言，小三老師灑然擺手，好學(xué)生有什么不能講的：“但說無妨?！边@畫風(fēng)好像突然有點奇怪。

　　抿了抿嘴，裝作一個不好意思的小孩子，老楊試探著說道：“老師，我是新來的，學(xué)校的規(guī)矩還不是很清楚，請問學(xué)校有沒有倡導(dǎo)我們同學(xué)之間要互幫互助？”如果直接說學(xué)校提倡同學(xué)之間要互幫互助，可能會戳中這位老師的疑點，因為他的邏輯里面學(xué)生之間可能并不需要互幫互助，所以老楊才要從側(cè)面確定一下。

　　就這問題？

　　小三老師平時都不屑于回答，但面對眼前的神童，小三老師依舊笑著回答：“當(dāng)然了，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步?！?p>　　老楊暗自點頭：“這樣的話，可不可以把這兩位要接受懲罰的同學(xué)交給我，我來幫助扶持她們，讓她們學(xué)習(xí)進(jìn)步，畢竟教導(dǎo)別人是最好的自我檢查方式嘛?！?p>　　沉思許久，夜萊波魯三似乎陷入了矛盾，既覺得室友甲和安久妤需要承受應(yīng)得的懲罰，又覺得老楊所說的這種進(jìn)步方式值得借鑒，兩者都有道理，可是……如果不懲罰兩女的話似乎自己老師的權(quán)威得不到體現(xiàn)。

　　于是——

　　他決定接受老楊的建議，畢竟在挑剔的數(shù)學(xué)老師眼里，好學(xué)生就是應(yīng)該有特權(quán)。

　　躲在墻壁里面的陳樹眉頭一挑，沒想到這人有兩把刷子，就這樣解決了一個危機(jī)，暫時性救下兩人，這不禁讓他想到了高智商博士方三通。