劉佳琪是金怡的同學，同時也是她的主治醫(yī)生。
金怡最大問題就在于一種對生而在世，無力應對和疲于應付生活的無力感和負罪感。
佳琪曾問她為何會有這么強烈的負罪感，她的回答是自己心里有個秘密，她想要拯救一個親近的人，卻無力拯救。
這種情況在心理咨詢所常會遇到，多見于失去至親的心理創(chuàng)傷人員。
他們很多人想要對那個離開的親人好，卻再也沒有這樣的機會。
佳琪曾有位患者就是這樣的狀況，他奮斗一生，都是為了兒子過得更好，他在兒子婚禮前送了兒子一輛跑車，結(jié)果當晚兒子醉酒駕車，車毀人亡。
這位患者本來是家小企業(yè)的老板，自從兒子死了以后，他整日昏睡，班也不上。佳琪在和他交談的過程中得知，他覺得自己活得沒有奔頭。
很多抑郁癥患者看起來并不會很悲傷，他們在日常生活中的表現(xiàn)各種各樣，有的會看出來有些憂郁，有些看起來非常正常，還有的甚至看起來很積極。
但是他們心里的普遍問題就是對生活失去興趣，覺得活著沒有動力，沒有意思。
對生活感到厭倦，才是他們最可怕的一點，很多人會因此自殺。
這種對生活感到?jīng)]意思不單純是覺得無聊，它包含的是更深的痛苦，對生活里的一切都失去興致，哪怕是很多在別人眼里看上去值得快樂和幸福的事，也無法讓他們發(fā)在內(nèi)心的快樂。
金怡就是這樣的人，若說那位沒了兒子的父親，是因為生活失去希望而抑郁，那金怡又是為何呢？
她的生命剛剛開始，她甚至都沒享受過人生幾個幸福的時刻，她就將幸福判了死刑。
她有一個愛她至深的男友，但因為她缺少愛人的能力，所以她將那個人狠心推離。
接受愛和表達愛的能力她沒有，感受痛苦卻比別人都要敏感。
也就是說，她和男友在一起時，感覺不到快樂，但是將他推離后，卻倍感痛苦。
那陣子她甚至徹夜難眠，安眠藥不能起絲毫作用，只有靠針劑維持。
即使這樣睡得并不安穩(wěn)，多夢盜汗伴隨著她，佳琪時刻陪伴在她身邊，用她未達成的目標喚起她最后的理智，那個讓她想要活下去的動力。
其實該吃什么藥，該用怎樣的針，該用哪種治療方式金怡都知道，只是心里的那關(guān)她始終過不去，抑郁癥的人需要放過自己，她不曾放過自己。
她總是在不停地責備和埋怨自己，當然，當她自己不責備和埋怨自己的時候，她媽也會蹦出來，不停地責備和埋怨她。
讓一個女人一生都過不好的人，不見得是她的婆婆和丈夫，還有可能是她的母親。
因為婆婆和丈夫若是讓女人的不快樂達到一定程度，她會選擇離開，大不了老死不相往來。
但是一個女人的母親會妄圖操控她一輩子，從小到大，這個母親都以為了女兒好而控制她，不斷對她進行精神教化。
若是兩個人的人生觀毫不相同，這位母親會成為女兒痛苦的源泉。沒有女兒會徹底離開自己的母親，因為連她自己也認為母親一輩子都在為自己好。
金怡躺在床上想了這么多，才發(fā)覺自己又失眠了，可兜里的藥卻怎么都找不到。
她有嚴重心理問題這一點她媽媽并不知道，即使知道了，金怡想，她得到的也會是一場激烈的冷嘲熱諷吧。
次日見到橋金源的時候，橋金源被金怡深黑的眼框震驚，“金姐，我嚴重懷疑你不是失眠，而是半夜被人捫了一拳?！?p> 金怡向來不喜歡化妝，聽橋金源這么說，看了眼鏡子，果然黑眼圈嚴重。
“沒辦法，我今天別睡過去就行?！?p> “沒事，我們輪著干活，你要實在太困，告訴我，還有我們呢?！?p> 兩人到了市局，和楊樂一同去于鑫的學校。
“早上我們開過會了，過來和你倆聊聊，”楊樂上了秘案局的車。
“今天我們主要問的是學校的同學，我們有幾人先去和學校的負責人溝通，畢竟審問學生，耽誤了他們的上課時間。
然后再有幾個人，分別在班級里，問班級同學對這兩個人的印象，我怕在老師和校領(lǐng)導面前，學生有壓力，有些話不方便說。
最后，今晚放學以后，我們最好能去幾個學生的家里，和他們聊聊?！?p> 楊樂布置完任務，金怡和橋金源紛紛表示贊同。
清水中學是J市著名的高中，每年考上重點大學的人數(shù)在本市第一，也是本省的重點高中。
這所高中，考不上的學生，需要掏高額的贊助費入學，所以，本市有點權(quán)勢的家長都會讓自己家孩子上這所高中。
另眾人驚奇的是，于鑫的學習成績很好，并不是老師和校領(lǐng)導眼中的問題少年。
教導主任苦著臉說：“其實我對這小子的印象很好，雖然小男孩都愛裝酷耍帥，但于鑫絕不是那種沒深淺沒原則的孩子。
之前因為早戀的事，他家長也來過學校，都是非常通情達理的人，我覺得事情的原因，不應該在于鑫身上。
他平時品學兼優(yōu)，是校里出了名的好學生，怎么能得罪人呢，要是有人害他，我們這些老師多半會以為是嫉妒他。
這么優(yōu)秀個孩子，哪樣都拿的出手，出了這種事我們心里也挺難過的。
但學生畢竟不能時刻都在學校受保護啊，尤其是他這種走讀生，離開學校，社會那么亂，說不準會遇上什么樣的事。
警察同志，你們問過他家長了嗎？會不會是家里人得罪了什么人，報復在孩子身上了啊。
你們可得快點查明真相，還孩子一個公道啊，學校里同學們都知道他們幾個出事，具體詳情我們這些做老師的，也不知道啊。
有時候去別的班，有人問，我們都一問三不知，不知道該怎么讓孩子在回家以后保護好自己呢。
爹媽的社會關(guān)系，能影響到孩子，我們真覺得痛心呢?！?p> “他在學校和其他同學的關(guān)系怎么樣呢？”楊樂看向矮胖的教導主任。
“應該還不錯，這個年紀的孩子都沖動，平時一點小事都容易動手，但他從來沒有因為這些鬧到我這來。
就是人太優(yōu)秀了，容易招風，被癡情的女同學盯上了，女生對他死纏爛打，因愛生恨才鬧到我這來。
要不然，這孩子挑不出毛病，平時一直都很好。”
以上，便是金怡等人聽到的，教導主任對于鑫在校期間表現(xiàn)的評價。
朔東凜風
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