第一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校就向大家宣傳了校樂(lè)隊(duì)、武術(shù)隊(duì)什么的各種社團(tuán)。王夢(mèng)菲當(dāng)時(shí)看宣傳片的時(shí)候，覺(jué)得都不錯(cuò)，在每個(gè)社團(tuán)孩子都能得到鍛煉，武術(shù)隊(duì)強(qiáng)身健體，小寶本來(lái)就已經(jīng)在練了，樂(lè)隊(duì)也很好，學(xué)習(xí)一種樂(lè)器，出去參加個(gè)活動(dòng)什么的，能讓孩子開(kāi)闊眼界長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
孟老師跟王夢(mèng)菲說(shuō)過(guò)：“孩子報(bào)輔導(dǎo)班就選兩個(gè)，一個(gè)是孩子最愛(ài)的，一個(gè)是家長(zhǎng)最愛(ài)的?！?p> 王夢(mèng)菲是第一次聽(tīng)到這樣的觀點(diǎn)，細(xì)想一下，王夢(mèng)菲笑了。孩子最愛(ài)的，當(dāng)然得有了，興趣是最好的老師，有了興趣，孩子學(xué)的就有耐心，他就會(huì)愿意花時(shí)間花精力。家長(zhǎng)最愛(ài)的那個(gè)，其實(shí)主要是為了滿足家長(zhǎng)的心理，家長(zhǎng)們小時(shí)候在自己身上沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在終于可以在自己孩子身上實(shí)現(xiàn)了。但問(wèn)題是，家長(zhǎng)愛(ài)的那個(gè)就未必也是孩子喜歡的了，要讓孩子學(xué)就得帶有強(qiáng)制性。
就目前小寶參加的這兩個(gè)課外班來(lái)分析，王夢(mèng)菲覺(jué)得武術(shù)應(yīng)該算是她喜歡的，是她給兒子報(bào)的名，是她把兒子扔進(jìn)了武術(shù)隊(duì)，是她狠著心才讓兒子學(xué)到了今天。其實(shí)兒子一聽(tīng)到練武術(shù)，他本能是抗拒的，是她這個(gè)當(dāng)媽的硬把衣服給兒子套在身上，然后拉著兒子出門，拉著兒子進(jìn)了武術(shù)班，把兒子交給了教練。
王夢(mèng)菲和張宇當(dāng)時(shí)只想著，既然家附近就有這樣的條件，學(xué)一學(xué)沒(méi)壞處，兒子從小就體質(zhì)差、協(xié)調(diào)性不好，參加這樣的輔導(dǎo)班應(yīng)該算是對(duì)癥的，王夢(mèng)菲就想著能達(dá)到讓兒子強(qiáng)身健體目的就行。
后來(lái)王夢(mèng)菲分析過(guò)自己的心理，她為什么那么想讓兒子練武術(shù)，這或許不是她一時(shí)興起，而是她骨子里認(rèn)為文武雙全的男人極優(yōu)秀。
不管是出于什么樣的目的吧，也不管兒子這兩年練得是不是都盡如人意吧，總之，這兩年兒子是堅(jiān)持下來(lái)了。效果還是有的，兒子比以前感冒的次數(shù)減少了。王夢(mèng)菲覺(jué)得這就行了。
說(shuō)實(shí)話，王夢(mèng)菲對(duì)兒子在武術(shù)班的表現(xiàn)很多時(shí)候是不滿意的?？傆X(jué)得兒子跑得怎么那么慢，動(dòng)作做得怎么那么不標(biāo)準(zhǔn)，怎么老想偷懶等等等等。
星期六上午，王夢(mèng)菲把兒子送進(jìn)武術(shù)班，她坐在一邊觀察，她想了解兒子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教練指著一個(gè)梳辮子的小女孩，告訴王夢(mèng)菲她是太極拳和太極劍的雙料冠軍。
“雙料冠軍？這么厲害。”王夢(mèng)菲一直盯著那個(gè)孩子看。
教練笑笑，“你可以看看她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，她就是很專注?！?p> 王夢(mèng)菲點(diǎn)頭，她也看出來(lái)了，那個(gè)女孩子練得就是極其認(rèn)真，眼睛一直在盯著教練的動(dòng)作，自己練的時(shí)候每一個(gè)動(dòng)作都極標(biāo)準(zhǔn)。視線再轉(zhuǎn)到小寶身上，小寶正把棍夾在兩腿間當(dāng)馬騎呢。王夢(mèng)菲閉了閉眼，這熊孩子，看看人家雙料冠軍，就是不一樣。
教小寶的教練在小寶屁股上拍了一下，小寶這才把棍重新拿好。聽(tīng)得教練說(shuō)道：“拿穩(wěn)了！馬步！劈棍！”
再看小寶的動(dòng)作，王夢(mèng)菲就想笑，那是馬步嗎？?jī)芍荒_都歪著，腿也沒(méi)蹲下去。除了小寶，還有兩個(gè)小朋友動(dòng)作也不規(guī)范。
“蹲下去！”教練喊道。
包括小寶在內(nèi)的三個(gè)孩子，身子往下沉了沉。
“上步！”
“舉棍，在身后畫立圓！”
“轉(zhuǎn)身！”
……
小寶倒是基本能跟著教練的口令做下來(lái)，可就是每個(gè)動(dòng)作都不到位。當(dāng)然不能期望他跟教練做得一樣，但至少在隊(duì)伍里不能是最差的那個(gè)。
站在王夢(mèng)菲身旁的教練笑了笑，他看到了小寶的練習(xí)情況，也看清楚了王夢(mèng)菲的表情。“小寶很聰明的?！?p> 聰明？王夢(mèng)菲不愿意聽(tīng)人夸孩子聰明，聰明但不努力，聰明有什么用。
“你也別著急，什么都得有個(gè)過(guò)程，他已經(jīng)比之前好多了，剛來(lái)這兒的時(shí)候，跑步都不會(huì)，現(xiàn)在協(xié)調(diào)多了。你記得以前嗎？小寶跑步的時(shí)候不會(huì)擺臂，他只會(huì)擺一個(gè)胳膊?！?p> 王夢(mèng)菲當(dāng)然記得兒子笨笨的跑步動(dòng)作。
“你看你的表情，你覺(jué)得孩子做得不好，你不滿意?？墒撬貌缓茫投际撬腻e(cuò)嗎？”
王夢(mèng)菲看了教練一眼。
教練一笑，“不同意我的說(shuō)法？小寶當(dāng)時(shí)不會(huì)擺臂，那不是孩子的錯(cuò)，我分析是他小時(shí)候你們總怕他摔了怕他丟了，一直拉著他的手走路，對(duì)嗎？”
對(duì)呀，剛才來(lái)武術(shù)班的時(shí)候，王夢(mèng)菲也是拉著兒子的手來(lái)的。
“我說(shuō)對(duì)了是嗎？”教練笑笑，像是看透了王夢(mèng)菲在想什么。“就是因?yàn)槟銈兛偫囊恢皇?，他在放開(kāi)大人的手以后，他不知道該怎么處理，他跑的時(shí)候很怪，如果我拉著他的一只手，他跑得很好，也很快，但要放開(kāi)讓他自己跑，他跑得就很不協(xié)調(diào)，動(dòng)作看起來(lái)有些奇怪?！?p> 王夢(mèng)菲回憶著什么。
“小寶小時(shí)候，你們肯定是抱著他的時(shí)候多，讓你自己爬的時(shí)候少，會(huì)走路以后，拉著手走路多，讓他自己走路的時(shí)候少，對(duì)嗎？”
王夢(mèng)菲得承認(rèn)，教練分析得都對(duì)。
“所以，孩子現(xiàn)在有什么不好的表現(xiàn)，先別責(zé)怪孩子，先反問(wèn)自己、反思自己，孩子這樣是不是自己的原因?！?p> “你說(shuō)的對(duì)?！蓖鯄?mèng)菲看了教練一眼，轉(zhuǎn)過(guò)目光看向兒子。
“哎，冠軍的媽媽來(lái)了，你們可以聊聊。”教練給王夢(mèng)菲介紹道。
王夢(mèng)菲笑著跟冠軍的媽媽打招呼，其實(shí)這些家長(zhǎng)都很眼熟，她只是對(duì)不上號(hào)，不知道哪位家長(zhǎng)是哪個(gè)孩子的父母。現(xiàn)在竟然有幸認(rèn)識(shí)了冠軍的媽媽，還是雙料冠軍的媽媽。
王夢(mèng)菲仔細(xì)看了看冠軍的媽媽，相貌并不出眾，很是普通，人家能培養(yǎng)出冠軍，說(shuō)明人家有高明之處。
“你家孩子好厲害哦，雙料冠軍，我現(xiàn)在才對(duì)上號(hào)，知道那是你家孩子?！蓖鯄?mèng)菲夸道。
冠軍媽媽謙虛含蓄地笑笑，“沒(méi)有沒(méi)有，我們也很意外，運(yùn)氣好吧，突然就拿了兩個(gè)冠軍?！?p> “太謙虛了，這怎么可能是意外，肯定是勤學(xué)苦練的結(jié)果啊?！?p> 教練看她們兩個(gè)家長(zhǎng)聊得不錯(cuò)，走開(kāi)忙別的去了。
“你看你家孩子，多認(rèn)真啊，你看看我家那個(gè)?！?p> “哪個(gè)是你家寶兒??？”
家長(zhǎng)們都一樣，都也對(duì)不上號(hào)。
“那個(gè)，那個(gè)最小的那個(gè)?！蓖鯄?mèng)菲道。
“那不練得挺好嘛?！?p> “好什么呀，你看看人家練的，那棍拿得橫平豎直的，你看他，永遠(yuǎn)都是歪的?！蓖鯄?mèng)菲搖頭。
冠軍媽媽笑了笑，“其實(shí)我跟你是一樣的，看孩子的時(shí)候，總是只能看到他身上的缺點(diǎn)?！?p> 這話從前也沒(méi)人跟王夢(mèng)菲說(shuō)過(guò)，她只看到了孩子的缺點(diǎn)嗎？
“我之前也是這樣的，眼里只有孩子的缺點(diǎn)，總在挑他的毛病。后來(lái)，慢慢地發(fā)現(xiàn)這樣特別不好。從孩子上了三年級(jí)以后，我就在盡量改變自己的問(wèn)題。其實(shí)有很多時(shí)候，不是孩子不好，是我們的問(wèn)題，其實(shí)孩子身上沒(méi)有我們眼里看到的那么多缺點(diǎn)，是我們太過(guò)挑剔了?！?p> “是嗎？”王夢(mèng)菲也希望有人能為她指點(diǎn)迷津。
“其實(shí)你可以換個(gè)角度，想想孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，這樣跟孩子的關(guān)系也會(huì)變好，孩子也會(huì)進(jìn)步更快?！?p>