“甄誠(chéng)，你覺(jué)得你這次能考多少分？”
“行測(cè)85分以上，申論75分以上吧?！闭缯\(chéng)淡定道。
“真的假的？”
一聽(tīng)到甄誠(chéng)的話，賈胖子和林靜雯異口同聲道，臉上滿是驚訝的表情。
“嗯，差不多吧?！闭缯\(chéng)真誠(chéng)道。
林靜雯一臉不信。
她的成績(jī)一直是專業(yè)第一名，公考筆試總分也不過(guò)在125分左右。
雖然她總聽(tīng)賈胖子說(shuō)甄誠(chéng)在公考筆試上有多么厲害，但她僅僅覺(jué)得甄誠(chéng)對(duì)筆試有一些心得而已。
如果甄誠(chéng)說(shuō)他能總分能達(dá)到140分以上，林靜雯還能勉強(qiáng)相信。
160分！
她是無(wú)論如何也不會(huì)相信的。
公考筆試滿分不過(guò)200分，當(dāng)考生成績(jī)達(dá)到120分開(kāi)始，每想增加10分都要邁一個(gè)大臺(tái)階。
200分就像是金字塔的頂點(diǎn)，只不過(guò)那個(gè)頂點(diǎn)是漂浮在空中，是不可能達(dá)到的。
她知道如果她能達(dá)到150分，那幾乎已經(jīng)預(yù)定了一個(gè)公務(wù)員名額。
至于160分，林靜雯沒(méi)有想過(guò)，她也不覺(jué)得有人筆試總成績(jī)能達(dá)到160分。
賈胖子瞄了一眼林靜雯，看著她臉上的表情，自然明白她的心思，撓了撓頭想為甄誠(chéng)說(shuō)句話，卻發(fā)現(xiàn)也不知道該說(shuō)什么好。
在他心里甄誠(chéng)確實(shí)很厲害，可是160分……確實(shí)不可能。
甄誠(chéng)看著他們的表情默不作聲，心中很無(wú)奈，反正自己真誠(chéng)的說(shuō)實(shí)話根本不會(huì)有人信。
一切只能用事實(shí)來(lái)說(shuō)法。
做個(gè)真誠(chéng)的人太難了！
三人在教室門口揮了揮手，分開(kāi)。
甄誠(chéng)和賈胖子一前一后走進(jìn)教室。
剛一進(jìn)教室，聽(tīng)就到一聲陰陽(yáng)怪氣的聲音，“呦，這不是摸底考前三名來(lái)了么？”
一聽(tīng)這話，教室內(nèi)緊接著傳來(lái)一陣哄笑聲。
甄誠(chéng)順著聲音看去，一見(jiàn)是平頭男一臉不服氣的看著自己，笑了笑。
平頭男的心思他清楚，無(wú)非就是找茬，等自己先沉不住氣，趁機(jī)報(bào)復(fù)。
甄誠(chéng)沒(méi)那么傻，故意讓平頭男找到動(dòng)手的理由。
搖了搖頭，甄誠(chéng)給了平頭男一個(gè)，我看你就是傻逼的眼神，背著書(shū)包回到座位坐下。
賈胖子覺(jué)得甄誠(chéng)這個(gè)眼神很帥，跟著模仿了一下，但卻有一種不倫不類的感覺(jué)。
把平頭男氣個(gè)半死。
可他偏偏不敢動(dòng)手。
沒(méi)摸清甄誠(chéng)的底，他還真的有點(diǎn)被甄誠(chéng)昨天的那些話嚇到。
七點(diǎn)一到。
教室內(nèi)坐滿了密密麻麻的學(xué)生。
趙永抱著一沓試卷走到講臺(tái)。
“大家好。”
“老師好?！?p> 兩句簡(jiǎn)單的問(wèn)候后，趙永將行測(cè)卷子散給第一排的學(xué)生，請(qǐng)他們按照序號(hào)分給在座的學(xué)生。
“各位同學(xué)不好意思，昨天晚上加今天一個(gè)白天，我們六名老師幾乎沒(méi)有睡覺(jué)才把300份申論試卷批改出來(lái)。
所以行測(cè)試卷就要請(qǐng)大家自己批改一下?！?p> 一聽(tīng)趙永幾人一直沒(méi)睡覺(jué)，教室內(nèi)學(xué)生不禁有些心疼這些兢兢業(yè)業(yè)的老師，對(duì)自己批改自己行測(cè)試卷這事兒也沒(méi)有抵觸。
“老師，您辛苦了，要不還是休息一下吧?！逼筋^男很是狗腿的扯著嗓子道。
“是啊，謝謝老師?！?p> “老師……”
有平頭男帶頭，教室內(nèi)又有幾個(gè)學(xué)生連忙道，這時(shí)候多說(shuō)一句關(guān)心的話，以后說(shuō)不準(zhǔn)就能被老師多照顧一點(diǎn)。
何樂(lè)而不為。
趙永含笑擺了擺手，“謝謝各位同學(xué)的好意，可大家畢竟是交錢來(lái)培訓(xùn)的，況且現(xiàn)在距離筆試不過(guò)兩個(gè)月，時(shí)間緊迫，我們幾位老師不能耽誤大家的時(shí)間。”
教室內(nèi)瞬間響起熱烈的掌聲。
聽(tīng)著掌聲，趙永心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)了花，他要的就是這種反應(yīng)，把學(xué)生賣了學(xué)生還幫我數(shù)錢的感覺(jué)真好。
“再次謝謝同學(xué)們的理解，其實(shí)讓大家自己批改自己的行測(cè)試卷也是便于大家清晰的了解到自己錯(cuò)在哪里，還有行測(cè)各個(gè)模塊的分值計(jì)算，這其實(shí)對(duì)大家也有益處?！?p> 趴在桌子上的甄誠(chéng)聽(tīng)著趙永一連串的話，心中卻沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)。
在他看來(lái)，趙永說(shuō)的這些理由都不是理由。
批不完可以雇人批改，可以明天再跟大家公布成績(jī)，卻沒(méi)有理由讓學(xué)生自己批改。
畢竟學(xué)生們真金白銀的花下去，每個(gè)人六千元，如果老師連卷子都不給批改，那這錢花的有什么意義？
培訓(xùn)就是用金錢購(gòu)買服務(wù)，既然是已經(jīng)購(gòu)買的服務(wù)，就沒(méi)有讓消費(fèi)者自己服務(wù)自己的道理。
至于讓學(xué)生們批改自己試卷的益處更是微乎其微，如果真想讓學(xué)生了解行測(cè)各個(gè)模塊的分值，直接重點(diǎn)講一下，何必選擇這種吃力的方法？
補(bǔ)習(xí)三天下來(lái)，甄誠(chéng)越來(lái)越覺(jué)得這個(gè)趙永更像是前世那些傳銷頭子，滿口謊話卻能讓人心存感激。
這更堅(jiān)定了他要退學(xué)費(fèi)的心思，更別提他已經(jīng)將補(bǔ)課班發(fā)放的常識(shí)判斷小冊(cè)子和時(shí)事政治小冊(cè)子各復(fù)印了一遍。
見(jiàn)教室內(nèi)的學(xué)生沒(méi)有人提出意見(jiàn)，趙永心中不禁感慨，學(xué)生永遠(yuǎn)是最可愛(ài)的人啊。
“好，那請(qǐng)同學(xué)們看一下PPT，PPT上顯示的就是各個(gè)模塊的計(jì)分原則，同時(shí)老師會(huì)依次為大家公布判斷推理，言語(yǔ)理解與表達(dá)，資料分析，數(shù)量分析，常識(shí)判斷各個(gè)模塊的答案。”
“老師，為什么不按照卷子上各個(gè)模塊的順序公布答案？”下面一個(gè)學(xué)生沒(méi)忍住問(wèn)了一嘴。
“因?yàn)橄旅妫覀儗?huì)按照我公布順序給大家授課，判斷推理使我們第一個(gè)要講的模塊?！?p> 聽(tīng)到趙永這么說(shuō)，臺(tái)下的學(xué)生沒(méi)了意見(jiàn)。
“那我們現(xiàn)在公布判斷推理模塊的答案。”
趙永話音剛落，門口突然傳來(lái)一聲，“報(bào)告”。
甄誠(chéng)抬頭一看，門口站著昨天跟平頭男一伙的自然卷男生。
趙永眉頭一皺道：“怎么現(xiàn)在才來(lái)？”
自然卷道：“下午學(xué)院有比賽，打了個(gè)加時(shí)，老師不好意思?！?p> 趙永一聽(tīng)這話，“那快點(diǎn)回到座位，我們剛開(kāi)始對(duì)行測(cè)答案，記住下次不要遲到?！?p> “知道了?！?p> 自然卷答應(yīng)了一聲，沖到座位上，順手接過(guò)平頭男遞過(guò)來(lái)的試卷。
“那我們現(xiàn)在開(kāi)始公布答案。
第一題答案C，第二題答案B，第三題答案A……”
甄誠(chéng)目光一一掃過(guò)自己的答題卡，比都懶得動(dòng)一下，沒(méi)有一道題答錯(cuò)，就連其中他有一道摸不準(zhǔn)的題目，都蒙對(duì)了。
“最后一道題選D?！?p> 趙永話音剛落。
“臥槽，我前四十道題全對(duì)?！?p> 眾人目光一聽(tīng)這話，目光刷刷的望過(guò)去，正巧看到自然卷雙手拿著卷子，一臉興奮。
甄誠(chéng)詫異的看了他一眼。
他本以為只有自己一個(gè)全對(duì)，沒(méi)想到又冒出來(lái)一個(gè)自然卷。
人不可貌相啊。
自然卷身邊平頭男也跟著一愣，別人不知道自然卷是什么水平，他還能不知道？
如今一聽(tīng)自然卷判斷推理四十道題全對(duì)，平頭男心里頓時(shí)不平衡了。
等他把自然卷的卷子搶過(guò)來(lái)一看，拉了他一把，笑罵道：“你特么可別丟人，剛才公布的判斷推理答案，你這批成常識(shí)判斷和言語(yǔ)了。”
趙永：“……”
甄誠(chéng)：“……”
全班學(xué)生：“……”