鈴～鈴～鈴～
預(yù)備鈴聲響起。朱柴欣聽到鈴聲后，也停止了和白無(wú)汐的聊天，兩人從宿舍樓出發(fā)，相繼走進(jìn)教室。
教室里的學(xué)生大部分都端端正正地坐好，耐心等待著老師來(lái)開門。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，學(xué)生們與其說(shuō)是上課，不如說(shuō)是期待看看數(shù)學(xué)老師的容貌如何。他們開學(xué)至今，上了幾節(jié)數(shù)學(xué)課，但那位數(shù)學(xué)老師臨時(shí)需要出國(guó)一段時(shí)間，這節(jié)課老師是剛剛調(diào)過(guò)來(lái)的。
教室難得的安靜。
兩人開了教室門，眾人的視線就下意識(shí)的紛紛朝她們身上看，見來(lái)人不是老師，學(xué)生便收回了視線。
朱柴欣坐在第一桌，林宸的隔壁，離教室門很近，沒走幾步就到了。
白無(wú)汐坐在最后一桌的角落靠窗位置，右邊是姜聿梿的座位，再右邊是齊輕揚(yáng)的座位。
最后一排離講臺(tái)桌最遠(yuǎn)，她倒是心態(tài)好，階梯一階一階慢悠悠的走，頂著所有人的目光，臉上也沒半分表情。
值得意外的是，姜聿梿、齊輕揚(yáng)今日也來(lái)了學(xué)校。
兩個(gè)人都是存在感極強(qiáng)的人物，白無(wú)汐經(jīng)過(guò)姜聿梿身旁時(shí)，目不斜視，哪能從她臉上看到一丟丟如其他學(xué)生一般面露激動(dòng)喜愛之情。
好像，之前酒吧就沒遇見過(guò)一樣。
她一落座，就已側(cè)頭抬眼看向潔白的天空，云層此時(shí)正在緩緩分散，天空空蕩蕩的，一片白色，沒有一點(diǎn)湛藍(lán)色彩。
齊輕揚(yáng)樂呵著，閑著無(wú)聊，隔著姜聿梿朝白無(wú)汐道：“白小姐，聽別人說(shuō)你最近幾乎沒怎么來(lái)過(guò)學(xué)校。可是發(fā)生了什么事？”
“事挺多的。不知道齊少爺問的是哪一件？”
“我看白小姐似乎很忙的樣子，上學(xué)的日子不在，周末也閑不了?！饼R輕揚(yáng)笑道，“就舉個(gè)例子吧，前幾天，我和聿梿正巧在酒吧里碰到白小姐，不知道你有沒有看到我們？”
“當(dāng)時(shí)人太多，沒注意。”
姜聿梿聽了眉頭微挑，側(cè)頭看向她。
白無(wú)汐臉不紅心不跳回看過(guò)去，“你們今天有空回學(xué)校？”
“你不也一樣？”姜聿梿望著她，試探之意明顯。
“……”白無(wú)汐面無(wú)表情，不露絲毫破綻，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，學(xué)習(xí)益腦?！?p> 姜聿梿眼底笑意閃過(guò)。
離上課還有兩三分鐘，白無(wú)汐閑來(lái)無(wú)事，就開始打量自個(gè)兒桌面。
發(fā)下來(lái)幾乎沒怎么用過(guò)的書本全部堆積在課桌里，很是凌亂，桌面上一片空白，就連一支筆都沒有。
空空的，適合睡覺。這么想著，白無(wú)汐就這么做了。她平趴在桌面上，頭與手臂相碰，用手臂蓋住了整個(gè)面容。
瞇了瞇眼睛，白無(wú)汐此時(shí)就像一只慵懶的小貓，趴在桌邊閉著眼睛吹著風(fēng)。
約莫兩分鐘過(guò)去。
走廊上準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)一陣又一陣的腳步聲，步伐較為穩(wěn)重。
教室門被打開。
學(xué)生們的視線被開門的人所吸引，紛紛朝教室門看去，朱柴欣也略帶好奇。唯獨(dú)最后一排，三人無(wú)動(dòng)于衷。
齊輕揚(yáng)在玩手指頭，姜聿梿在看書，白無(wú)汐——依舊在睡覺。
完全不被外界所擾亂。
站在門口的數(shù)學(xué)老師，姓佟。
佟明。
一個(gè)中英混血兒。
年齡不大，看樣子接近三十，很年輕的一個(gè)老師。
一身黑色西服，如同正式的教師工作裝，手中拿著一本數(shù)學(xué)書與備課本，還有一副戒尺。精雕細(xì)琢的五官，茂盛的短發(fā)，濃密的眉毛，高挺的鼻梁，微薄的嘴唇……很富男人氣息。尤其是那雙炯炯有神的灰色眼睛，仿佛世間萬(wàn)物所有一切都能在他的眼下黯然失色。
溫柔中透露出嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中透露出溫和。
這，拿來(lái)形容他也不為過(guò)。
佟明一進(jìn)門，下意識(shí)的，注意力被教室最后一排所吸引，兩男一女，氣場(chǎng)相當(dāng)，一人玩手，一人看書，一人睡覺，各行其事，閑適的很。
瞇了瞇眼睛，佟明輕咳一聲，徑直走上講臺(tái)，簡(jiǎn)要的做了番自我介紹后，便拿起粉筆在黑板上寫了一大堆字和數(shù)學(xué)符號(hào)。
眾人的視線跟隨著他的手，慢慢移動(dòng)。
初來(lái)乍到，佟明有著獨(dú)特的方法感受出眾人的性格特點(diǎn)。
一道較難的數(shù)學(xué)題，他可以根據(jù)每人的行為動(dòng)作，甚至是面部表情，來(lái)分析與熟悉學(xué)生。
咔～咔咔～
同學(xué)們?cè)诓涣私饫蠋煹那闆r下，選擇了安靜。
教室里只回蕩著粉筆在黑板上寫字的聲音。